Alteraciones del Desarrollo y Diversidad Funcional
Sistema de evaluación
Tipo de examen: Examen tipo test
Preguntas test : 30 (24 preguntas (80% del examen) relativas a la comprensión y asimilación de los conocimientos presentados en los capítulos del manual básico de la asignatura y 6 preguntas (20% del examen) relativas a los contenidos relativos de las Actividades de Aprendizaje que ofrecerá el Equipo Docente en el curso virtual).
Tiempo: 90 (minutos)
PEC: Si. El estudiante podrá elegir una de entre dos propuestas elaboradas por el Equipo Docente. Para la realización de la PEC, sea una propuesta u otra, los estudiantes dispondrán de un documento de “Orientaciones para la realización de la actividad práctica” en el curso virtual. La práctica deberá ser entregada a través de la plataforma aLF y en formato PDF antes de la fecha límite. No se admitirá ninguna práctica después de la fecha establecida.
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC: 9
Nota mínima en el examen para sumar la PEC: 4,5
Otras actividades evaluables: No
Asistente IA de la asignatura
Puedes hacer una consulta orientativa sobre esta asignatura. Las respuestas no sustituyen la guía docente oficial ni la información publicada por la UNED.
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Estadísticas oficiales
Abrir fuente oficial| Curso | Tasa evaluación | Tasa éxito | Tasa rendimiento | Nota media | Matriculados |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018/19 | 90,27 | 96,52 | 87,12 | 6,98 | 1685 |
| 2019/20* | 95,64 | 98,68 | 94,37 | 7,52 | 1423 |
| 2020/21* | 96,24 | 98,89 | 95,18 | 8,16 | 1782 |
| 2021/22 | 81,49 | 89,74 | 73,13 | 6,58 | 1736 |
| 2022/23 | 85,19 | 88,66 | 75,53 | 6,70 | 1282 |
| 2023/24 | 85,24 | 94,91 | 80,90 | 6,95 | 1312 |
| 2024/25 | 87,72 | 89,86 | 78,82 | 7,02 | 1269 |
¿Qué significa cada tasa?
Tasa de evaluación: Relación porcentual entre el número de créditos presentados a examen por los estudiantes en un curso académico y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico. Los créditos reconocidos y transferidos no están incluidos dentro de los créditos matriculados.
Tasa de éxito: Relación porcentual entre el número total de créditos superados por los alumnos en un estudio y el número total de créditos presentados a examen.
Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número de créditos superados por los estudiantes matriculados en un curso académico, excluyendo créditos reconocidos y transferidos, y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico.
Tasa de reconocimiento: Relación entre los créditos reconocidos y la suma de reconocidos y matriculados.
Recursos de estudio
Equipo Específico de Discapacidad AuditivaRecurso web
ASPACERecurso web
Equipo Iridia. Señales de alarma TEARecurso web
Planeta visual. Recursos para la intervención psicoeducativaRecurso web
¿Dónde están las niñas con trastorno del desarrollo del lenguaje TDL-TEL?Recurso web
Chat GPT EspecíficoIA
¿Donde hacer Test?Recurso web
EXAMENESPSICOLOGÍA.comExamenesPsicologia.com es un repositorio especializado para estudiantes de Psicología que reúne exámenes oficiales en formato PDF, plantillas de respuestas, test elaborados a partir de preguntas de exámenes oficiales y estadísticas que permiten realizar un seguimiento del rendimiento obtenido en las autoevaluaciones.Test
PSICOTESTUNED.infoPsicotestUNED.info es una plataforma especializada en la realización de test online para estudiantes del Grado en Psicología de la UNED. Ofrece miles de preguntas organizadas por asignaturas, temas, exámenes oficiales y ejercicios específicos, permitiendo al alumnado entrenar de forma flexible y adaptada a sus necesidades.TestAudiovisual
Videoclases Profesora Adela Ortiz Solera
Otros desarrollos posibles: hacia una explicación evolutiva de los trastornos del desarrollo
R. McWilliams (2013). Modelo de Atención Temprana en contextos naturales y centrado en la familia
Vídeo sobre enfoque de apoyo activo
Vídeo sobre tipos de apoyos
El acceso al lenguaje y a la comunicación en niños sordos desde la generalización del implante coclear
Escuela infantil para niños sordos y oyentes
Reportaje sobre personas con sordoceguera
Cortometraje sobre la vida de una persona con espina bífida
TDAH: Tú Decides Ahora
TDAH y el cerebro
¿Estás atento?: la otra cara del TDAH
Tutorial de los Primeros Signos de los Trastornos del Espectro Autista I Kennedy Krieger Institute
Vídeo sobre aspectos importantes de la intervención centrada en la familia
Ponencia Intervención Centrada en la Familia (Marga Cañadas)
Experiencias de educación inclusiva
Sobre Alteraciones del Desarrollo y Diversidad Funcional
La asignatura Alteraciones del Desarrollo y Diversidad Funcional es una optativa de cuarto curso en el Grado de Psicología de la UNED que aborda, desde un enfoque neuroconstructivista, las principales discapacidades y trastornos del desarrollo que se manifiestan en la infancia (sensoriales, intelectuales, motrices, trastornos de la comunicación, TEA y TDAH). Su valor está en ofrecer una visión integradora, evolutiva y aplicada, muy útil para quienes deseen especializarse en ámbitos educativos, clínicos o de intervención psicoeducativa.
Para aprovechar al máximo esta materia, es recomendable cursarla junto con Psicopatología, Evaluación Psicológica y/o Neurología del Desarrollo, ya que en conjunto permiten articular un mapa más completo: desde las bases neurológicas y los cuadros psicopatológicos hasta la comprensión de cómo esas alteraciones impactan en el desarrollo y la vida cotidiana de las personas. De esta forma, el aprendizaje gana coherencia y profundidad, facilitando tanto la comprensión teórica como la aplicación práctica en contextos educativos y clínicos.
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