Sucedió en Neuropsicología del Desarrollo

B.C.U.

Modera los foros correspondientes a los bloques 5, 6 y 7, y participa también en la moderación del Tablón de Anuncios. A diferencia de otras integrantes del equipo docente, no respondió a todos los mensajes publicados. En las intervenciones que sí realizó se aprecia, además, un patrón similar al observado en el resto del equipo: presencia limitada, respuestas poco ágiles y una atención insuficiente para las necesidades del alumnado.

La gráfica de actividad muestra una participación muy limitada de esta docente en los foros. En total publicó 20 mensajes durante el periodo analizado. Esa cifra no permite calcular con precisión el tiempo real dedicado a la asignatura, pero sí refleja una presencia escasa en uno de los principales espacios de atención y acompañamiento al alumnado.

A ello se añade que no constan autoevaluaciones, videoclases, glosarios ni una actualización efectiva de la fe de erratas. La crítica, por tanto, no debe dirigirse a aspectos personales que no pueden acreditarse, sino a hechos observables: la aportación docente visible fue reducida y los recursos pedagógicos puestos a disposición del estudiantado resultaron claramente insuficientes.

Es posible que existieran otras responsabilidades académicas, investigadoras o de gestión que no fueran perceptibles desde el aula virtual. Sin embargo, esas circunstancias no alteran el resultado para el alumnado: escasa presencia, pocos recursos y una atención mejorable. En última instancia, la docencia debe evaluarse por su capacidad para facilitar el aprendizaje, y en este caso los datos disponibles muestran un margen de mejora muy considerable.