Simulacro de examen PERSONALIDAD (preguntas de exámenes oficiales Grado Psicología UNED). Si por casualidad te topas con algún error gramatical, ortográfico, de contexto u otro tipo (¡como si eso pudiera ocurrir!), y sientes la imperiosa necesidad de ayudarnos a solucionarlo, puedes hacerlo a través de Telegram o enviando un email (aunque sinceramente, no creo que nadie tenga tanto tiempo libre para dedicarse a eso).
En el modelo de McAdams, el nivel III indica:
Quién o qué está intentando ser una persona
Qué hace una persona y cómo lo hace
Las características de personalidad relativamente descontextualizadas
Entender que las personas son más reactivas que activas:
Sugiere que las causas que ponen en marcha y dirigen la conducta están en las propias personas
Es uno de los supuestos principales del modelo situacionista
Apela al hecho de que la conducta será consistente con independencia de las condiciones estimulares a las que se enfrente la persona
Una correlación de 0,70, estadísticamente significativa, entre autoeficacia percibida y rendimiento en matemáticas se interpretaría como que:
El rendimiento está causado por el nivel de autoeficacia
El alto rendimiento lleva a aumentar la autoeficacia percibida
Ambas variables están relacionadas de forma directa y comparten el 49% de su varianza
El "muestreo de experiencias" es un método:
Que permite hacer estudios idiográficos o intra-sujeto
Que se caracteriza por hacer las evaluaciones con carácter retrospectivo y global
Especialmente recomendado para los estudios de laboratorio
La experiencia y expresión de emociones positivas implicativas
Afirma la identidad del self
Fortalece el sentido de unidad con los otros
Motivan a restaurar la armonía en las relaciones
Para medir la estabilidad de las diferencias individuales en personalidad, se evalúa a:
Los mismos sujetos en distintos momentos temporales
Sujetos con distintas edades, en un mismo momento temporal
La misma muestra en variables de personalidad asociadas a distintos estadios evolutivos
Los estudios meta-analíticos tienden a indicar que el coeficiente de estabilidad observable en las variables estructurales de personalidad, es mayor:
Mientras mayor es el intervalo interevaluaciones
Cuando se basa en datos autoinformados
Cuanto menor es la edad a la que se hizo la primera evaluación
Las personas con una teoría implícita incremental sobre un atributo propio:
Se orientan hacia metas de desarrollo
Responden al fracaso con un patrón de indefensión
Experimentan sentimientos de culpa ante el rechazo social
En la remodelación que Williams y colb. (1997) hacen de su modelo teórico, sustituyen el concepto de "priming" por el de procesamiento:
Perceptual
Conceptual
Semántico
Según el modelo teórico de Mogg y Bradley (1998), la respuesta atencional de evitación (inhibición) de la amenaza se produce cuando:
El valor de amenaza de los estímulos es alto
El valor de amenaza de los estímulos es "leve"
Los estímulos se valoran como no amenazantes
Según los datos del meta-análisis de Howell y colb. (2007), el efecto beneficioso del Bienestar Subjetivo se produce debido a que:
Aumenta la respuesta del sistema inmune y los efectos negativos del estrés
Disminuye la respuesta del sistema inmune y amortigua los efectos negativos del estrés
Aumenta la respuesta del sistema inmune y amortigua los efectos negativos del estrés
A nivel empírico, la mayoría de los autores coinciden en aceptar que el componente cognitivo y los dos componentes afectivos del Bienestar subjetivo son dimensiones:
Distintas y no relacionadas entre sí
Iguales y relacionadas entre sí
Distintas aunque relacionadas entre sí
¿En cuál de las siguientes situaciones puede ser más deseable no percibir control?
Cuando nos sentimos poco competentes
Cuando se trata de una situación fácilmente modificable a través de la acción directa
Cuando se cumplen las condiciones de aplicación del llamado "control terciario"
El factor de personalidad que la investigación muestra como más relevante a la hora de comprender a las personas con alta reactancia es:
Neuroticismo
Apertura
Afabilidad
La capacidad adaptativa se ve favorecida en mayor medida por la adquisición de:
Pautas fijas de respuesta
Habilidades sociales
Capacidad para generar estrategias para enfrentarse a las distintas situaciones
El nivel de rasgo de personalidad con que categorizamos a una persona:
Es el mejor predictor de su conducta en cualquier situación concreta
Explica la similitud conductual observable en aquellas otras personas que comparten su mismo nivel de rasgo
Se basa en la observación de promedios de conducta
Un suceso de estrés prolongado, que impida acceder a recursos necesarios para alcanzar los objetivos que se desean, puede ser considerado como:
Un acontecimiento crónico
Un acontecimiento traumático
Una contrariedad
Cuando el afrontamiento se estudia como un proceso, se considera que las estrategias de afrontamiento:
Pueden cambiar de un momento a otro
No pueden cambiar de una situación a otra
Muestran la máxima eficacia en los primeros momentos en los que se hace frente al estresor
Teniendo en cuenta los procesos de autorregulación:
La monitorización ocurre sólo al inicio del proceso
Las auto-recompensas más significativas son las evaluaciones positivas de uno mismo
Normas y reglas sociales nunca pueden ser valores de referencia
Los estudios realizados bajo el paradigma de la demora de la gratificación han comprobado que la demora aumenta si:
La recompensa está presente
La persona se centra en los aspectos consumatorios de la recompensa
La persona se distrae con pensamientos autogenerados
Los contenidos del autoconcepto:
Pueden verse influidos por el material guardado en la memoria autobiográfica
No se ven afectados por los recuerdos negativos guardados en la memoria autobiográfica
Sólo se ven afectados por el material positivo guardado en la memoria autobiográfica
El autoconcepto entendido como un sistema multifacético:
No permite que la persona construya nuevas facetas dentro del mismo
No admite cambios en su contenido
Permite que la persona pueda valorar de forma distinta las facetas que lo componen
Cuando se estudia la influencia del nivel de extraversión (alto y bajo) y del nivel de ruido mientras se trabaja (con ruido y sin ruido) sobre el número de errores cometidos en la tarea, podemos obtener datos sobre:
La interacción recíproca entre conducta, factor personal y factor situacional
El significado psicológico de la situación
La interacción mecanicista o unidireccional entre causas de la conducta analizada
El estudio de la persona en su totalidad, con su organización peculiar y definitoria de procesos internos es el objetivo principal de los planteamientos:
Estructurales
Procesuales
Que utilizan metodología correlacional y multivariada
Comprobados los supuestos previos, si la beta estandarizada que muestra la asociación entre Hostilidad (H) y Síntomas Cardiovasculares (SC) pasa de un valor significativo de 0,42, a otro también significativo de 0,26 cuando consideramos los Antecedentes Familiares de enfermedad cardiovascular (AF) diríamos:
Que la variable AF media parcialmente la relación entre H y se
Que la variable AF no tendría relación con H
Que los se moderan la relación entre H y AF
¿Cuál de los siguientes no es un supuesto de los estudios clásicos de genética conductual?:
El ambiente compartido hace que las personas se parezcan
El ambiente no compartido hace que las personas se diferencien
La influencia de los genes en el fenotipo ocurre de una manera interactiva
Para las personas de culturas colectivistas:
Es innecesario tener en cuenta las expectativas de los otros
Es importante lograr el respeto de los otros
No es importante rendir bien en tareas en las que han fracasado previamente
Una correlación test-retest de 0,80 entre las evaluaciones de una determinada dimensión de personalidad tomadas con un intervalo de 20 años, nos indicaría en relación a dicha dimensión que:
Ha existido una significativa inestabilidad en el referido período de tiempo
La posición que cada individuo ocupa en la misma en relación a su grupo normativo, no ha variado sustancialmente
No se ha producido cambio alguno en términos absolutos en la misma
Los datos sobre estabilidad objetiva y subjetiva de las diferencias individuales en personalidad en la edad adulta:
Indican que la estabilidad subjetiva es muy superior a la objetiva
Son significativamente consistentes al señalar que se produce poco o ningún cambio
Evidencian que la mayoría de las personas tienden a percibir que han cambiado mucho
¿Cuál de las siguientes metas son las que más sistemáticamente se han relacionan con el bienestar?:
De intimidad
Con un nivel de especificación bajo
De logro
Las personas con pesimismo defensivo:
Emplean principalmente el afrontamiento evitativo
Suelen presentar un buen rendimiento
No tienen expectativas negativas
El proceso de elaboración es, según Graf y Mandler (1984 ):
Automático y controlado
Estratégico y controlado
Automático y estratégico
Según el modelo de Williams y colb. (1988), el mecanismo que tiene como función principal la evaluación de la valencia afectiva de los estímulos ambientales para determinar su grado de amenaza se denomina:
Mecanismo de Decisión Afectiva
Mecanismo de Asignación de Recursos
Sistema de Evaluación de la Valencia
Una de las claves fundamentales para ser feliz, según Palomera (2008), consiste en:
No valorar la felicidad
Orientarse al futuro
Gustarse y ser uno mismo
Pressman y Cohen (2005) encontraron que el Afecto Positivo estaba relacionado con:
Mayor informe de síntomas físicos relacionados con enfermedad
Menor informe de síntomas físicos relacionados con enfermedad
Mayor sensibilidad al dolor
En el ámbito de la reactancia se habla de "efecto boomerang" cuando:
Se impide a una persona llevar a cabo una determinada acción que antes realizaba sin problema
Se actúa en contra de un mensaje coactivo para llevar a cabo una conducta que la persona ya realizaba previamente, lo que amenaza su libertad de elección
Se reacciona con indefensión personal, al atribuir el proceso a causas internas
En la investigación en Personalidad, la dimensión subjetiva del contexto al que uno se enfrenta:
Correlaciona positivamente con sus propiedades físicas
Presenta escasa diferenciación interindividual
Condiciona las diferencias individuales en conducta
Defender la naturaleza activa e intencional del individuo, supone:
Que la conducta depende totalmente del individuo
Que el individuo puede modular el efecto de la situación
La determinación inconsciente y emocional de la conducta
Un criterio que puede servir para definir el afrontamiento adaptativo ante un acontecimiento estresante, es:
Que fomente un estilo de evitación ante los problemas
Que promueva un funcionamiento social adecuado
Que disminuya la sensación de control
Una forma flexible de afrontar la ocurrencia de un suceso estresante es:
Utilizar todo el tiempo el mismo tipo de afrontamiento, con independencia de su efectividad
Codificar el suceso de forma global (p. ej., "Esto que me ha sucedido no tiene solución y demuestra que yo soy un desastre")
Seleccionar las estrategias de afrontamiento dependiendo del grado en que los aspectos del suceso se puedan modificar
La estrategia de planificación:
Es especialmente útil en personas que tienen dificultades para regular su comportamiento
Aunque es muy eficaz, resta flexibilidad a la conducta dirigida a meta
Tiene mejores efectos en tareas fáciles
El modelo de reducción o agotamiento de la capacidad de autorregulación permite explicar que una persona se salte la dieta:
Después de haber afrontado una situación muy complicada
Cuando está muy relajada de vacaciones
Si no tiene intención de bajar peso
El autoconcepto relacionado con el pasado:
Sobresale menos cuando se han modificado aspectos del mismo que caracterizaban a la persona en un tiempo anterior
No existe, dado que el autoconcepto sólo puede referirse al presente
Alude al conocimiento que se tiene acerca de cómo era uno en un tiempo anterior
De acuerdo con el modelo de Linville:
Entre todas las facetas del autoconcepto hay una gran interrelación emocional
Un determinado contenido del autoconcepto puede verse activado por efecto de la propagación emocional
La respuesta emocional asociada con una faceta no puede propagarse a otra
Los rasgos:
Permiten explicar la conducta
Ayudan a describir, comparar y predecir la conducta
Agrupan a los diferentes tipos
Del análisis de los artículos publicados en revistas de psicología de la personalidad, puede concluirse que, la investigación en este campo:
Utiliza casi en exclusiva procedimientos experimentales de análisis
Muestra una menor presencia de estudios transversales que longitudinales
Recurre en mayor medida a cuestionarios y pruebas de autoinforme para obtener datos
Asumir que lo que es verdad para la persona promedio, es verdad para cada persona se conoce como:
Sesgo atributivo
Falacia nomotética
Resultado idiotético
El hecho de que las correlaciones obtenidas con las puntuaciones de gemelos monocigóticos vayan declinando con la edad sugiere que las influencias ambientales:
Incrementan su importancia según avanza la vida de las personas
No tienen importancia en los gemelos monocigóticos
La expresión de los genes no está sujeta a influencias ambientales
La genética conductual parte del supuesto que:
No hay una relación lineal directa entre la cantidad de genes comunes y la similitud de las características
La interacción entre genes y ambiente se puede cuantificar
El ambiente compartido provoca que las personas se parezcan.
El perfil evolutivo que ofrece la investigación sobre estabilidad-cambio absolutos de la personalidad a lo largo de la vida:
Muestra el mismo patrón tanto en estudios transversales como longitudinales
Sugiere una evolución negativa de dimensiones como el tesón o la afabilidad
Indica que con la edad tendemos a ser más responsables y a incrementar nuestro rango de intereses y curiosidad intelectual
El empleo de estudios longitudinales para investigar en estabilidad/cambio en personalidad:
Sólo permite observar estabilidad de las diferencias individuales en personalidad
No posibilitan contrastar la existencia de diferencias en los niveles medios que grupos de diferentes edades presentan en las variables de personalidad
Es útil para estudiar tanto estabilidad relativa, como absoluta
De acuerdo con la propuesta de McClelland:
Los motivos tienen un carácter disposicional
Se ha encontrado que el motivo de afiliación mantiene una relación inversa con la salud
Los motivos implícitos y autoatribuidos mantienen siempre una alta correlación
De acuerdo con Atkinson:
"Expectativa" y "Valor" tienen una relación sumativa
El valor es directamente proporcional a la probabilidad de éxito
La persona se pondrá en acción cuando tenga expectativas de lograr algo, que además sea valorado
Los datos del meta-análisis de Milte (2008) indican, respecto a la relación entre el sesgo de memoria encontrado y el estatus clínico de los individuos, que este tipo de sesgo:
Es mayor en la ansiedad fóbica
Es menor en la ansiedad social
No difiere entre los distintos tipos de trastornos de ansiedad
En general, los datos experimentales indican que el efecto de recuperación dependiente del estado de ánimo:
Es potente y significativo
Presenta una gran fiabilidad
Es inestable e inconsistente
La afirmación de que la felicidad reside en descubrir nuestras virtudes y vivir de acuerdo con ellas subyace a la tradición:
Hedonista
Eudaimónica
Hedonista y eudaimónica
Los resultados de los estudios transversales del meta-análisis de Lyubomirsky y colb. (2005) señalan que en el dominio del trabajo, las relaciones sociales y la salud, la gente feliz parece tener, con respecto a los menos felices:
Más éxito
Menos éxito
Igual nivel de éxito
Entre los problemas que se encontraron en los primeros estudios de indefensión en humanos estaba:
La dificultad para generalizarse los síntomas de indefensión a la tarea de prueba
Que todas las personas desarrollaban la tarea de prueba, con independencia de su similaridad con la tarea utilizada en la fase de incontrolabilidad
Que la tarea de prueba se hacía sólo cuando las personas reaccionaban con hostilidad y frustración
El análisis de los procesos de indefensión y de reactancia pone de manifiesto:
La presencia de reacciones conductuales del mismo signo o en la misma dirección, ante la expectativa de falta de control
La independencia entre la intensidad de la respuesta y la importancia del resultado implicado
Que la cantidad de ensayos de falta de control es un elemento determinante de la reacción conductual manifestada
Para que, pese a la variabilidad situacional, pueda decirse que la conducta es coherente:
Es preciso que muestre un patrón contextualizado predecible
Debe ser consistente y estable con independencia del contexto situacional específico en que tenga lugar
Convendrá poder explicitar las disposiciones incondicionales que la determinan
La naturaleza contextual de la conducta:
Se refleja en su carácter discriminativo
Avala la hipótesis de que, para cada situación, las variables globales de personalidad tienen mayor utilidad predictiva y explicativa que las específicas
Apoya la predicada consistencia absoluta de la conducta
En el proceso de estrés, cuando la persona realiza una valoración secundaria, quiere decir que:
No dispone de recursos de afrontamiento y está ya agotada
Está valorando si el suceso estresante pone en riesgo algún aspecto relevante para ella
Está evaluando las opciones de afrontamiento que tiene, así como sus costes y beneficios
La aceptación activa de un acontecimiento estresante inmodificable, asumiéndolo y neutralizando el estado de ánimo negativo que aquel pueda ocasionar:
Es una forma de acomodación
Es un modo de asimilación
Es una respuesta que aumenta la indefensión
El hecho de que la meta sea importante para el individuo y esté integrada en su sistema motivacional:
No tiene ningún efecto en el hecho de que la persona se ponga en acción
Puede servir como estrategia de autorregulación
Es una condición suficiente para que el individuo se ponga en acción
Dentro del autoconcepto:
Los contenidos más esquemáticos están poco elaborados y son fácilmente modificables
Puede haber características acerca de uno mismo que sean más periféricas
Los contenidos nucleares sobre uno mismo son los menos relevantes
La selección de información que corrobore un contenido negativo del autoconcepto:
Puede explicarse a través de la motivación de autoverificación
Es consecuencia de una alta motivación de autoensalzamiento
No es posible, puesto que las personas siempre seleccionan información positiva acerca de sí mismas
Las principales diferencias entre el modelo de los cinco grandes factores de personalidad y el modelo HEXACO se dan en los siguientes rasgos:
Responsabilidad, Neuroticismo y Humildad.
Honestidad, Neuroticismo y Afabilidad.
Apertura, Extraversión y Afabilidad.
Un estudio que analiza las diferencias en rendimiento en una tarea matemática de dificultad media entre personas con altas y bajas puntuaciones en un cuestionario de autoeficacia general, asignando aleatoriamente a la mitad de los sujetos a la condición de instrucciones de estrés y a la otra mitad, a la de instrucciones neutras:
Manipula ambas variables independientes por selección.
Debe analizar el rendimiento con análisis de regresión, como técnica estadística más adecuada en este tipo de estudios.
Permitiría estudiar los efectos interactivos personalidad x situación.
La correlación entre las puntuaciones obtenidas en una variable de personalidad por un grupo de gemelos monocigóticos que se han criado juntos refleja:
La aportación del ambiente a esa variable.
La intensidad de las influencias genéticas en esa variable.
La similitud de las puntuaciones de los gemelos en esa variable.
En la investigación sobre estabilidad / cambio de personalidad a lo largo de la vida, lo relevante es analizar el efecto sobre la evolución de la personalidad de los factores:
Generacionales.
De maduración psicosocial.
Educativos.
Teniendo en cuenta la propuesta motivacional de Maslow, se puede afirmar que:
No ha tenido influencia en ninguna teoría motivacional actual.
No especifica los mecanismos mediadores que traducen las necesidades en conductas.
Su famosa pirámide permite explicar que los individuos persigan simultáneamente necesidades de bajo y alto nivel.
En la remodelación que Williams y colb. (1997) hacen de su modelo teórico, sustituyen el concepto de elaboración por el de procesamiento:
Perceptual.
Conceptual.
Atencional.
Según Diener (1984), un aspecto característico del concepto de Bienestar Subjetivo es su:
Naturaleza subjetiva.
Carácter específico.
Vinculación con el enfoque eudaimónico de felicidad.
La certeza con la que un observador señala que la conducta de un actor refleja una disposición personal o ambiental, se conoce en la teoría de Jones y Davis como:
Deseabilidad social de los efectos comunes y no comunes.
Distinción.
Inferencia correspondiente.
El aspecto más definitorio de la identidad psicológica de una persona, viene constituido por:
Su nivel de apertura mental.
Los patrones estables de interacción situación-conducta que caracterizan su conducta.
La similaridad funcional con las personas de su grupo normativo.
El Síndrome General de Adaptación:
Señala que, en la fase de agotamiento, el estado de salud de un organismo es óptimo.
Considera que la valoración cognitiva es el componente esencial en el proceso de estrés.
Describe las respuestas corporales producidas en un organismo ante el efecto de un estresor.
Dentro de los procesos de auto-reacción, las auto-recompensas que resultan más significativas son:
La autoadministración de un premio externo después de haber logrado el objetivo.
Las evaluaciones positivas de los demás.
Las evaluaciones positivas de uno mismo.
Si una persona con una autoestima baja e inestable comete un error, va a generalizar las consecuencias negativas derivadas del error:
En menor medida que lo haría una persona con una autoestima baja y estable.
En mayor medida que lo haría una persona con una autoestima baja y estable.
Exactamente igual que lo haría una persona con una autoestima baja y estable.
Las variables de personalidad más modificables en función de la experiencia, se conocen como:
Unidades de nivel medio, por su mayor proximidad a la conducta.
Factores psicosociales, por su mayor dependencia de los rasgos y facetas estables.
Reacciones emocionales, por su presencia descontextualizada ante cualquier resultado.
En los estudios de genética conductual, la varianza residual es la proporción de varianza que:
Recoge exclusivamente el efecto del ambiente compartido.
Incluye el efecto del ambiente no compartido y los errores de medida aleatorios.
Se debe a los factores genéticos.
Para medir la estabilidad de las diferencias individuales en personalidad, se evalúa a:
Los mismos sujetos en distintos momentos temporales.
Sujetos con distintas edades, en un mismo momento temporal.
La misma muestra en variables de personalidad asociadas a distintos estadios evolutivos.
De acuerdo con la teoría de Dweck, las metas de desarrollo persiguen:
Desarrollar el atributo personal.
Validar el atributo personal.
Evitar cualquier tipo de juicio sobre el atributo.
El Optimismo disposicional está relacionado con:
Mayor mortalidad y morbilidad.
Peor pronóstico en trastornos cardiovasculares.
Una buena recuperación en pacientes con cáncer.
Desde las teorías de la atribución (p.ej., Weiner), se ha encontrado que los resultados esperados, ya sean de éxito o de fracaso, llevan:
A más atribuciones internas.
A más atribuciones estables.
A cambios típicos en las expectativas futuras de éxito y atípicos en las de fracaso.
Mientras estamos haciendo frente a las demandas específicas de una situación novedosa:
Siempre se observa un reforzamiento de las expectativas generalizadas.
Rara vez cambian las expectativas existentes al inicio de la interacción.
Tiende a producirse el desplazamiento de las expectativas generalizadas por específicas.
Si una persona que necesita hacer ejercicio físico para reducir su peso, dispone de los medios necesarios para realizar este tipo de ejercicio y los utiliza para ello, estará llevando a cabo una actividad asimilativa de:
Compensación.
Optimización.
Acomodación.
La estrategia más importante para conseguir demorar la gratificación es:
El manejo adecuado de los recursos atencionales.
No distraerse con otros objetos o metas.
Centrarse en los aspectos consumatorios de los objetos o metas.
Es cierto que:
La autoestima implícita no guarda ninguna relación con la autoestima explícita ni con el procesamiento inconsciente y automático de las experiencias.
Si una persona presenta una alta autoestima explícita, acompañada de una baja autoestima implícita, tiene una autoestima segura.
La autoestima explícita se basa en los sentimientos y valoraciones que de forma consciente y reflexiva genera la persona sobre sí misma.
Los rasgos:
Permiten explicar la conducta.
Ayudan a describir, comparar y predecir la conducta.
Agrupan a los diferentes tipos.
Asumir que lo que es verdad para la persona promedio es verdad para cada persona se conoce como:
Sesgo estructural.
Falacia nomotética.
Sistema Cognitivo-Afectivo de la Personalidad (CAPs).
Un coeficiente test-retest igual a 0,90, obtenido a partir de las evaluaciones de una muestra de sujetos en una variable de personalidad, con un intervalo interevaluación de 25 años:
Indica una significativa estabilidad de las diferencias individuales en la variable evaluada.
Permite descartar que en esos 25 años se hayan producido cambios en términos absolutos asociados a la edad.
Prueba que la puntuación de cada sujeto en las dos evaluaciones no ha variado.
De acuerdo con Ryan y Deci, la motivación intrínseca:
Se ve afectada por la seguridad en las relaciones.
No disminuye en las situaciones en que se limita el sentido de autonomía y competencia.
Siempre se incrementa tras un feedback positivo.
Tanto el modelo de Bower como el de Beck postulan que los sesgos cognitivos hacía el procesamiento de información emocional se producen:
Exclusivamente en las etapas de codificación y recuperación.
Exclusivamente en las etapas de almacenamiento e interpretación.
En todas las etapas (codificación, almacenamiento, recuperación e interpretación).
La importancia de la "visión positiva" de las emociones estriba, según Evans (2002), en su incidencia en el proceso:
Atencional.
De toma de decisiones.
De reconocimiento.
En el paradigma de reactancia se espera que la persona:
Muestre intentos renovados por restaurar su libertad.
Se comporte de forma pasiva desde el primer ensayo de incontrolabilidad.
Reaccione agresivamente una vez restaurada la libertad de acción.
El carácter contextual de la conducta:
Acentúa el valor de la capacidad discriminativa de la persona.
Incrementa el poder predictivo de los rasgos de personalidad.
Es algo irrelevante para su análisis y predicción.
Si se contempla el afrontamiento como un proceso puede sostenerse que:
No va a haber ninguna variación intraindividual con respecto a este proceso.
El afrontamiento puede variar dependiendo de las circunstancias.
El afrontamiento es siempre el mismo, con independencia de las circunstancias.
El hecho de que la meta sea importante para el individuo y esté integrada en su sistema motivacional:
Se considera una estrategia básica y general de autorregulación.
No tiene ningún efecto en el hecho de que la persona se ponga en acción.
Sólo se entiende como estrategia de autorregulación cuando las metas son intrínsecas.
Una característica básica del autoconcepto es que la información que contiene respecto a cómo es la persona:
No puede cambiarse, aunque la información no sea cierta y esté sesgada.
Debe ser siempre cierta y, por lo tanto, la información no puede estar sesgada.
Debe ser considerada por la persona como cierta, aunque la información pueda estar sesgada.
En el modelo de McAdams y Pals (2006) el princ1p10 que proponen sobre "el papel diferencial de la cultura" tendría la influencia más profunda a nivel de:
La expresión de los rasgos.
Las adaptaciones características.
Las historias de vida.
Para analizar conjuntamente el papel de los cinco grandes rasgos de personalidad, el sexo y la edad en la predicción de la salud de una amplia muestra de personas, uno de los procedimientos estadísticos más adecuados sería el análisis de:
Varianza.
Correlaciones.
Regresión múltiple.
La autoestima de las personas de culturas colectivistas:
No difiere de la de aquellas de culturas individualistas.
No es un predictor potente del bienestar.
Cuando se evalúa con medidas implícitas es superior a la de las personas individualistas.
El perfil evolutivo que ofrece la investigación sobre estabilidad-cambio absolutos de la personalidad a lo largo de la vida:
Es independiente del carácter transversal o longitudinal de la investigación.
Sugiere una evolución negativa de dimensiones como el tesón o la afabilidad.
Indica que con la edad tendemos a ser más responsables y a incrementar nuestro rango de intereses y curiosidad intelectual.
La terapia de re-entrenamiento atencional debería incidir, según el modelo de Williams y colb. (1997), en cambiar el funcionamiento del:
Mecanismo de Decisión Afectiva.
Mecanismo de Asignación de Recursos.
Sistema de Compromiso de Meta.
Pressman y Cohen (2005) proponen que el Afecto Positivo:
Influye positivamente sobre el sistema inmune y cardiovascular.
Influye negativamente sobre el sistema inmune y cardiovascular.
No influye ni en el sistema inmune ni cardiovascular.
Según el modelo de Weiner, tras un fracaso, la persona es más probable que experimente la emoción de:
Culpa, si hace atribuciones externas.
Vergüenza, si lo atribuye a falta de capacidad.
Ira, si lo atribuye a falta de esfuerzo y habilidad.
¿Cómo interpretaría que dos personas con igual nivel en un determinado rasgo de personalidad y ante una misma situación objetiva, se comporten de distinta manera?:
Evidencia la mayor utilidad predictiva de la naturaleza objetiva de la situación.
La medida de rasgo siempre es el predictor más significativo.
Tal vez valoren la situación de distinta manera.
En relación con los procesos de acomodación se ha constatado que:
La aceptación activa representa una estrategia acomodaticia adecuada para el manejo del dolor.
Se asocian de forma positiva con los estados depresivos y la indefensión.
No resultan adaptativos conforme la persona se va haciendo mayor.
Se ha comprobado que la implementación es una estrategia útil para el logro de las metas:
Aunque no se tenga intención de llevarla a cabo.
Cuando las metas son difíciles.
Cuando las personas puntúan alto en el rasgo de responsabilidad.
Los autores que hablan de "ciencia del individuo" en lugar de utilizar el término "psicología de la personalidad":
Proceden de los modelos sociocognitivos.
Enfatizan el estudio de los rasgos de manera no contextualizada.
Rechazan los estudios nomotéticos, para centrarse únicamente en los idiográficos.
Los trabajos que revisan el estado actual de la metodología empleada en el estudio de la personalidad señalan:
El importante aumento de los estudios experimentales frente a los correlacionales.
El avance de los registros diarios.
La utilización de los análisis de regresión para analizar las causas de la conducta.
Las personas de culturas colectivistas:
Incrementan su motivación después del éxito.
No presentan sesgos de favorabilidad cuando valoran a su familia.
Están más motivadas por ajustarse a las circunstancias que les rodean.
Los datos sobre estabilidad objetiva y subjetiva de las diferencias individuales en personalidad en la edad adulta:
Indican que la estabilidad subjetiva es muy superior a la objetiva.
Son significativamente consistentes al señalar que se produce poco o ningún cambio.
Evidencian un sesgo muy importante hacia la percepción de cambio.
Según la teoría de Ryan y Deci, cuando una persona actúa para evitar la culpa, afirmar su valía o recibir aprobación de los demás, estaríamos ante una regulación:
Externa.
lntroyectada.
Identificada.
El aumento de la activación de los estímulos que son clasificados como potencialmente amenazante es, según el modelo de Mathews y Mackintosh (1998), una función del:
Mecanismo de Decisión Afectiva.
Sistema de Evaluación de la Amenaza.
Sistema de Evaluación de la Valencia.
Los resultados del meta-análisis de Howell y colb. (2007) indicaban que el efecto del Bienestar Subjetivo sobre la salud era mayor cuando hacía referencias a:
Estados de corta duración.
Procesos de larga duración.
Procesos crónicos.
Cuando una persona cambia una creencia previa después de experimentar una fuerte amenaza que limita su libertad de elección, hablamos de:
Efecto boomerang.
Restauración directa.
Reacción bifásica.
La evidencia empírica disponible concede un mayor peso explicativo sobre la conducta individual, a:
Las variables estructurales de personalidad.
La dinámica de codeterminación persona-situación definitoria del individuo.
las variables motivacionales de personalidad.
Es más probable que se haga un uso flexible del afrontamiento si:
La facilidad para discriminar los distintos aspectos de un suceso estresante es baja.
Se emplean las mismas estrategias de afrontamiento en todas las circunstancias de estrés.
Se dispone de diferentes estrategias de afrontamiento y se sabe cómo utilizarlas.
Algunos estudios sobre la capacidad para demorar la gratificación en niños han mostrado que:
No hay diferencias en función del sexo.
No es estable, pues no se mantiene 10 años después.
Es un potente predictor de la competencia cognitiva, emocional y social en la adolescencia.
Un autoconcepto con una compartimentalización positiva:
Puede cumplir una función de autoensalzamiento.
Implica un alto esfuerzo cognitivo al evaluar de forma simultánea los aspectos positivos y negativos de la persona.
Es muy típico de las personas depresivas.
La correlación entre la edad de los sujetos y las puntuaciones que obtienen en las variables de personalidad evaluadas, nos permitiría conocer si existe:
Estabilidad de las diferencias individuales.
Cambio relativo.
Estabilidad o cambio absolutos.
Los resultados del meta-análisis de Bar-Haim y colb. (2007) indican que cuando se utiliza la tarea emocional de Stroop el nivel de interferencia de los estímulos verbales, en comparación con los estímulos pictóricos, es:
Mayor.
Menor.
Igual.
A nivel psicológico y físico, el Bienestar Subjetivo:
Es siempre la respuesta más funcional.
No siempre es la respuesta más funcional.
Es siempre la respuesta más funcional sólo en personas mayores.
Para detectar la presencia de causación recíproca entre los distintos elementos de la ecuación conductual:
Basta la observación de cualquier respuesta discreta.
Son inviables las situaciones creadas en laboratorio.
Es preciso estudiar secuencias comportamentales.
Algunas de las características que pueden presentar los sucesos crónicos estresantes, son:
La incertidumbre y la imposibilidad de acceder a los medios con los que alcanzar los objetivos deseados.
La capacidad para ocasionar de forma sostenida una respuesta traumática en todas las personas que los padecen.
El hecho de que son muy breves y generan una baja irritación y malestar.
La motivación de consistencia hace referencia a la necesidad de:
Cambiar los contenidos del autoconcepto cuando estos sean negativos.
Seleccionar y procesar aquella información que sea discrepante con los contenidos del autoconcepto.
Mantener los contenidos del autoconcepto aunque estos sean negativos.
La presencia de elevada estabilidad relativa en las variables de personalidad:
Permite descartar que se haya producido cambio absoluto alguno.
Es compatible con la existencia de cambio en términos absolutos en tales variables.
Muy rara vez se observa en la investigación en personalidad.
La coincidencia entre los procesos cognitivos activados durante la fase de estudio y de prueba:
Favorece la aparición de un sesgo implícito de memoria.
Impide la aparición de un sesgo de memoria implícita.
No influye en la aparición de un sesgo de memoria implícita.
A la hora de afrontar de forma efectiva una situación de estrés, es preciso:
Llevar a cabo una valoración realista de la situación y de los recursos disponibles para poder afrontarla.
Poner en marcha cuanto antes muchas estrategias de afrontamiento, aunque no se ajusten a los requerimientos de la situación.
No considerar las consecuencias que vayan a derivarse de las estrategias de afrontamiento que se utilicen.
El hecho de que se produzca un cierto cambio en la autoestima acorde con los acontecimientos vitales:
Es normal y adaptativo.
Es patológico y desadaptativo.
No es posible que suceda ya que la autoestima no varía.
La interacción dinámica en el marco del modelo interaccionista considera:
La interacción entre los efectos principales (persona y situación) sobre la conducta.
La interacción recíproca entre factores personales, situacionales y conducta.
Distingue claramente entre variables independientes y dependientes, cuyo papel no puede ser intercambiable.
Los estudios de revisión que analizan las investigaciones en personalidad pueden resumirse señalando que:
Para obtener datos, se recurre en mayor medida a pruebas heteroinformadas que a cuestionarios autoinformados.
Los análisis estadísticos más utilizados son las ecuaciones estructurales.
Se hacen más estudios transversales que longitudinales.
En los estudios de genética conductual, el efecto de contraste podría estar provocando que:
Se sobreestimen las aportaciones del ambiente compartido.
Se sobrevaloren los efectos del ambiente no compartido.
Disminuya el grado de similitud.
La investigación sobre contexto sociohistórico y desarrollo de la personalidad:
Contradice el papel causal atribuido a los factores contextuales.
Evidencia la presencia de significativas diferencias individuales en el perfil evolutivo de la personalidad.
Demuestra un perfil evolutivo idéntico en todas las dimensiones básicas de personalidad.
Las diferencias individuales observables en el proceso de desarrollo y maduración de la personalidad:
Se deben sobre todo al distintivo ajuste recursos-demandas que cada uno establece en cada momento.
Quedan completamente fijadas en la infancia.
Reflejan exclusivamente las diferencias situacionales por las que atraviesa cada uno en su vida.
La hipótesis que sugiere que la personalidad está estructurada ya en la infancia, en torno a la edad de 5 años:
Ha recibido hasta hoy un fuerte apoyo empírico.
Procede fundamentalmente de la teoría psicoanalítica sobre el desarrollo de la personalidad.
Se apoya esencialmente en los datos del meta-análisis llevado a cabo por Roberts y DelVecchio (2000).
Las metas que muestran una asociación inversa con bienestar son:
Las de afiliación.
Las más específicas.
Las de evitación.
De los diversos modelos cognitivos que a continuación se indican, ¿cuál de ellos propone que el mecanismo responsable de la asignación de los recursos para el procesamiento cognitivo y la acción es el Sistema de Compromiso de Metas?:
El modelo de Mogg y Bradley (1998).
El modelo de Williams y colaboradores (1988).
El modelo de Mathews y Mackintosh (1998).
Según Lindenfield (1998), uno de los criterios que permite diferenciar entre una respuesta "normal" de ansiedad y una respuesta de ansiedad patológica es:
El grado de sufrimiento que produce en la persona.
La ca-ocurrencia de otros trastornos emocionales.
La etapa de la vida en la que se manifiesta.
En general, los datos experimentales muestran que las personas optimistas tienden a atribuir los éxitos a causas:
Externas-inestables-específicas.
Internas-inestables-globales.
Internas-estables-globales.
La fuente de información que más influencia tiene sobre las expectativas de autoeficacia sería:
La experiencia vicaria.
La experiencia propia de éxito o fracaso.
La persuasión verbal.
Las emociones manifestadas en el momento en que la persona conoce que ha obtenido un éxito o un fracaso en una tarea, se consideran en el modelo atribucional de Weiner como:
Dependientes de la atribución.
Sociales.
Dependientes del resultado.
El análisis sociocognitivo de la conducta:
Defiende que las características personales y situacionales carecen de significación predictiva.
Asume el efecto codeterminante de factores personales y contextuales.
Sólo es posible en contextos muy estructurados.
El proceso de optimización consiste en:
Desvincularse de una meta altamente valorada, manteniendo en todo momento un estado de ánimo muy positivo.
Emplear estrategias para modificar una situación y poder lograr una meta valorada.
Utilizar otros medios para alcanzar la meta valorada, cuando los que hay disponibles resultan insuficientes.
A la hora de valorar un acontecimiento como estresante:
Puede influir la autoestima y la jerarquía de metas que tenga la persona que realiza esta valoración.
No van a influir en ningún momento las características objetivas que tenga el acontecimiento.
No se tiene en cuenta si el acontecimiento es o no relevante para el bienestar de la persona.
Centrarse en los aspectos consumatorios de los objetos o metas es adecuado cuando lo que se quiere es:
Dejar de realizar una conducta.
Instaurar una conducta.
Tanto instaurar una conducta como dejar de realizarla.
Una autoestima segura:
Supone agrandar en todo momento las cualidades positivas de uno mismo, aun cuando, en el fondo, uno se sienta vulnerable e inseguro.
Comporta aceptar los déficits personales, sin que ello genere una reacción emocional excesivamente negativa en uno mismo.
Implica aumentarla notablemente cuando se consiguen éxitos y disminuirla considerablemente ante los resultados negativos.
A través de la motivación de consistencia, la persona:
Selecciona y procesa aquella información que mantiene el contenido de su autoconcepto.
Selecciona y procesa únicamente la información que favorece una autoevaluación positiva, aunque el autoconcepto sea negativo.
Ignora la evaluación positiva que reciba sobre sí misma, con independencia del autoconcepto que tenga.
La presencia de variabilidad en la conducta:
No indica más que inmadurez y labilidad emocional.
Puede ser indicador de capacidad adaptativa.
Es siempre fruto de algún tipo de artefacto metodológico.
Cuando uno reconoce que no puede controlar acontecimientos importantes de su vida y decide, a pesar de ello, retener cierto sentido de control aceptando la situación o interpretándola de forma positiva, está recurriendo:
Al control secundario.
Al control primario.
A la indefensión-reactancia.
El Test de Orientación Vital se utiliza para medir el optimismo como:
Estilo explicativo.
Disposición.
Estilo explicativo y disposición.
Cuando se examina el rol de los procesos cognitivos en la regulación de la emoción, Joorman y D'avanzato (201 O) señalan que el procesamiento selectivo de la información emocional:
No interfiere con la regulación de la emoción.
SÍ interfiere con la regulación de la emoción.
Interfiere sólo en el caso de la depresión.
Los patrones o perfiles "si (se dan ciertas circunstancias personales y situacionales) entonces (la conducta será X)" serán relativamente estables mientras:
Se mantengan los condicionantes y la interpretación que la persona hace de los mismos ("si").
Se observe una amplia variedad de conductas diferentes ("entonces").
Se aíslen las influencias biológicas.
El principio del "papel diferencial de la cultura" contemplado en el modelo integrador de McAdams y Pals (2006) tendría su influencia más profunda:
En la expresión de los rasgos.
En las adaptaciones características.
En las historias de vida.
Una interacción estadísticamente significativa entre las variables rasgo de ansiedad (con dos niveles: altos y bajos en ansiedad) y tipo de videojuego (con dos niveles: de operaciones matemáticas y de carreras de coches) en el rendimiento obtenido indicaría que:
Los bajos en ansiedad rinden mejor siempre, con independencia del tipo de videojuego analizado.
Todos, sean altos o bajos en ansiedad, rinden mejor en los juegos menos vinculados a las tareas escolares.
Cada juego podría ser más adecuado para uno u otro grupo en función del nivel de ansiedad; o que sólo hubiera diferencias entre altos y bajos en ansiedad en uno de los juegos pero no en el otro.
Las personas colectivistas, respecto a las individualistas:
Presentan menor autoensalzamiento.
Puntúan más en autoestima.
Tienen mayor motivación de aproximación.
El error fundamental de atribución
Consiste en infraestimar las causas internas y sobreestimar las situacionales.
Es universal.
Es más característico de las culturas individualistas.
Los índices objetivos de estabilidad de las diferencias individuales en personalidad:
Permiten descartar la presencia de cambio en el valor absoluto de las variables de personalidad.
Tienden a ser más consistentes que los índices subjetivos de estabilidad de la personalidad.
Son significativamente más elevados cuando se basan en autoinformes.
Para entender el desarrollo y formación de la personalidad:
Basta con conocer el sustrato genético de sus principales componentes estructurales.
Es suficiente con centrarse en el estudio de los recursos adquiridos en las primeras etapas evolutivas.
Es preciso considerar el proceso continuo de ajuste e intercambio persona-ambiente que el individuo lleva a cabo a lo largo de su vida.
La teoría de Dweck prevé que las personas con metas de rendimiento:
Respondan al fracaso con un patrón de indefensión.
Presten mayor atención a los aspectos de la situación que les permitan mejorar sus habilidades.
Perciban el fracaso como una manera de mejorar en el futuro.
La afirmación de que la ansiedad rasgo incide sobre el Mecanismo de Asignación de Recursos es una propuesta del modelo de:
Mogg y Bradley (1998).
Williams y colaboradores (1988).
Mathews y Mackintosh (1998).
Una de las características del Afecto Positivo, según Pressman y Cohen (2005), es que está relacionado con:
Menor informe de síntomas físicos relacionados con enfermedad.
Mayor sensibilidad al dolor.
Mayor riesgo de padecer una enfermedad.
Según la teoría del bienestar psicológico de Ryff (1989a), una de las dimensiones que suele disminuir a lo largo del ciclo vital es la dimensión de:
Crecimiento personal.
Autonomía.
Dominio del medio ambiente.
En el supuesto de que existiesen relaciones de causalidad recíproca entre los elementos de la ecuación conductual:
Tendríamos evidencia del carácter esencialmente reactivo del organismo humano.
La conducta no sería simple efecto de las influencias personales y situacionales, tomadas individual y aisladamente.
El mayor peso explicativo recaería en la asociación correlacional persona-situación.
El modo en que las personas categorizan la realidad:
Es independiente de cualquier otro proceso psicológico.
Está muy condicionado por la dinámica motivacional que el individuo mantiene en cada momento.
Carece de valor como fuente de diferenciación individual.
Dentro del proceso de afrontamiento proactivo, la recepción de feedback:
Consiste en valorar los resultados obtenidos ante los primeros esfuerzos realizados para modificar un estresor.
Implica imaginar la presencia de un estresor junto con el temor que éste pueda provocar.
Constituye el segundo paso que hay que llevar a cabo, una vez iniciado este tipo de afrontamiento.
El autoconconcepto:
Sólo contiene ideas acerca de las características más relevantes y negativas para la persona.
Ni se puede conocer ni valorar.
Representa el conocimiento que la persona tiene acerca de sí misma.
Estrategias de afrontamiento como la aceptación y la reestructuración positiva:
No favorecen la adaptación cuando las situaciones de estrés se perciben como no controlables y, por lo tanto, no deben ser empleadas en ellas.
Se han asociado con un menor malestar emocional.
Aumentan el malestar emocional tanto en las situaciones de estrés controlables como en las no controlables.
Una estrategia que no resulta eficaz para conseguir demorar la gratificación sería:
Focalizar la atención en los aspectos consumatorios de los objetos gratificantes.
Distraerse con otros objetos o tareas que resulten atractivos.
Distraerse con pensamientos autogenerados.
Las evidencias empíricas muestran que la capacidad de auto-regulación:
No disminuye después de actos que implican auto-regulación.
De la infancia, puede predecir la competencia cognitiva, emocional y social de la adolescencia.
En ninguna de sus manifestaciones muestra diferencias en función del sexo.
Dentro del autoconcepto:
No se puede integrar ningún tipo de conocimiento referido a los aspectos positivos que a la persona le gustaría tener.
Hay algunas representaciones que resultan más complejas y han sido elaboradas con mayor profundidad.
Se aprecia una estructura que es similar en todas las personas.
Un aspecto común en al afrontamiento proactivo-preventivo y el afrontamiento proactivo-positivo, es:
La percepción de los acontecimientos estresantes presentes como amenazas.
El grado de preocupación que genera su utilización.
La construcción de una reservas de recursos.
La plasticidad adaptativa que caracteriza al ser humano:
Es fruto de la dinámica interacciona! explicativa del comportamiento.
Refleja la dominancia determinante de los factores situacionales sobre cualquier forma de conducta.
Es indicio de la inmadurez propia de los primeros estadios del desarrollo.
Una correlación de 0.05 entre personalidad y edad indicaría que:
La personalidad ha permanecido significativamente estable.
El 95% de la evolución de la personalidad se debe a la edad cronológica.
Se ha producido un significativo cambio en personalidad paralelo a la edad.
La consideración de la persona como una entidad activa más que reactiva:
Está presente con igual peso en todos los modelos teóricos.
Sólo ocurre en el modelo interaccionista.
Es una característica común a los modelos internalistas e interaccionistas.
Los rasgos permiten:
Comparar y predecir la conducta de las personas.
Predecir y explicar la conducta de las personas.
Describir y conocer las causas reales de la conducta manifestada por las personas.
En los estudios idiográficos se busca:
Estudiar una persona de forma integrada.
Cuantificar diferencias de personalidad entre grupos de individuos.
Identificar patrones globales de conducta de las personas.
Si los datos muestran que la relación entre el rasgo de tesón y la adherencia al tratamiento en pacientes hipertensos se explica por el afrontamiento activo que la persona pone en marcha para hacer frente a su enfermedad, diríamos que:
El afrontamiento media la relación entre tesón y adherencia.
La adherencia modera la relación entre tesón y afrontamiento.
La correlación entre tesón y adherencia necesariamente debe ser negativa.
La genética conductual parte del supuesto que:
Hay una relación lineal directa entre la cantidad de genes comunes y la similitud de las características.
La interacción entre genes y ambiente se puede cuantificar.
El ambiente no compartido produce que las personas tengan similitudes.
La psicología cultural pone el énfasis en:
Los aspectos éticos.
Los aspectos émicos.
El estudio de las diferencias individuales.
El perfil evolutivo a lo largo de la vida de las 5 dimensiones básicas de personalidad:
No muestra diferenciación alguna.
Presenta en todos los casos una misma tasa de crecimiento homogéneo y continuo.
Puede que no sea exactamente el mismo cuando se considera la dimensión global que cuando se analizan las facetas o componentes de las mismas.
De acuerdo con Atkinson:
Las personas con una tendencia predominante de aproximación al éxito prefieren tareas o muy fáciles o muy difíciles.
Expectativa y valor deben ser mayores de cero para que se produzca la conducta.
El valor es directamente proporcional a la probabilidad de éxito.
Según la teoría de Ryan y Deci, cuando una persona actúa para conseguir premios o evitar castigos estaríamos ante una regulación:
lntroyectada.
Identificada.
Externa.
El modelo de Williams y colaboradores (1997) señala que la terapia de re-entrenamiento atencional debería modificar el funcionamiento del:
Mecanismo de Decisión Afectiva.
Mecanismo de Asignación de Recursos.
Sistema de Compromiso de Meta.
El sesgo de memoria encontrado en la ansiedad está asociado, según los resultados del meta-análisis de Mitte (2008), con:
La amenaza general.
Los estímulos negativos relacionados con el tipo de desorden de los individuos.
El estatus clínico de los individuos.
En la propuesta teórica de Lyubomirsky y colaboradores (2005), el término "actividad" hace referencia:
Exclusivamente a conductas motivacionales y conductuales.
Exclusivamente a conductas potencialmente cognitivas.
A conductas potencialmente cognitivas, conductuales y motivacionales.
Los resultados de los estudios con gemelos indican, en general, que la heredabilidad del Bienestar Subjetivo:
No cambia en función del sexo.
Es más alta en hombres.
Es más alta en mujeres.
La creencia que tiene una persona de que su conducta influirá o no en la consecución de un resultado se conoce como:
Expectativa de control sobre los refuerzos.
Expectativa de autoeficacia.
Atribución de controlabilidad.
El modelo de atribución de Kelley:
Sólo se aplica a la heteroatribución.
Incluye contexto, entidades y personas como elementos relevantes para el juicio causal.
Considera la inferencia correspondiente como certeza de la atribución a unos u otros factores causales.
Como norma general, para predecir la conducta en una situación altamente específica:
Es suficiente medir expectativas generalizadas.
Apóyese sobre todo en expectativas específicas.
Basta conocer la tendencia general de conducta del sujeto.
Con respecto a la categoría del "afrontamiento centrado en la emoción", se ha señalado que:
El uso de las estrategias pertenecientes a esta categoría lleva asociado en todos los casos resultados negativos para la persona.
Dentro de ella hay estrategias que pueden resultar más adaptativas que otras.
El cuestionario COPE fue el primer instrumento que se empleó para medir este tipo de afrontamiento.
La flexibilidad en el afrontamiento comporta:
Emplear las mismas estrategias ante los distintos acontecimientos estresantes.
Utilizar de forma aleatoria las estrategias que estén disponibles.
Disponer de una combinación variada de estrategias y saber cuándo emplearlas.
Teniendo en cuenta los procesos de autorregulación:
La clave es la comparación entre el estado actual y uno deseado.
Los valores de referencia siempre toman la forma de metas.
Las autorecompensas más significativas son los refuerzos externos autoadministrados.
Cuál de los siguientes mecanismos no permite explicar que la estrategia de planificación consiga ser efectiva:
El incremento de la accesibilidad de las claves situacionales específicas
El incremento de la percepción de autoeficacia para hacer frente a la meta
La fuerza de la asociación entre las claves situacionales y la conducta
Un temor excesivo ante la evaluación negativa de los demás:
No se relaciona en ningún caso con el tipo de autoestima que tenga la persona.
Es un indicador de una autoestima segura.
Se ha encontrado asociado con una autoestima frágil.
Siguiendo el modelo de Showers, un autoconcepto tiene una compartimentalización positiva si:
Los compartimentos con descripciones evaluadas negativamente son los más importantes para la persona.
Se compone de diferentes facetas, conteniendo todas ellas descripciones evaluadas positiva y negativamente.
Las categorías más accesibles son las que contienen descripciones evaluadas de manera positiva.
El principal inconveniente de la psicología de la personalidad en sus comienzos fue:
El peso que concedió a los procesos motivacionales.
La formulación de teorías integradoras.
El tipo de metodología utilizado entonces para dar respuesta a su carácter eminentemente funcional.
Un supuesto señalando que la personalidad es igual o equivalente a la conducta.
Es propio del modelo biologicista.
Sugiere que las personas son reactivas ante los factores externos que ponen en marcha y guían la conducta.
Denota la especificidad de la conducta, desde el momento en que la misma depende de los rasgos de personalidad.
Entre las características de los participantes cuando se recogen los datos a través de Internet, en comparación con los estudios presenciales con universitarios estaría:
La mayor presencia de mujeres que de hombres.
La menor diversidad socioeconómica.
El rango de edad más amplio.
La teoría de la motivación de Murray ha sido criticada porque:
Entiende que las características del ambiente sólo pueden frustrar las necesidades psicológicas.
No especifica los criterios en base a los que se decide qué necesidades son o no básicas.
Considera que las necesidades psicológicas sólo pueden ser activadas por estímulos internos.
La afirmación de que el Sistema de Evaluación de la Amenaza aumenta la activación de los estímulos clasificados como potencialmente amenazante es una propuesta del modelo de:
Williams y col. (1997).
Mogg y Bradley (1998).
Mathews y Mackintosh (1998).
Tener un accidente o padecer una enfermedad es considerado por la genética conductual como una influencia:
Genética.
Del ambiente compartido.
Del ambiente no compartido.
Lyubomirsky y col. (2005) encuentran, cuando examinan los datos obtenidos a través de estudios transversales, que la correlación más alta entre ser feliz y tener éxito se produce en el dominio:
Del trabajo.
De la salud.
De las relaciones sociales.
La percepción de control primario es característica de los individuos de sociedades:
Individualistas.
Colectivistas.
Tanto individualistas como colectivistas.
Un coeficiente de estabilidad test-retest elevado:
Permite descartar completamente que se hayan producido cambios absolutos en la Personalidad en el intervalo temporal evaluado.
Es compatible con la potencial presencia de cambios absolutos en Personalidad.
Siempre debe alertar sobre la presencia de algún artefacto metodológico.
La teoría de la ampliación-construcción de las emociones positivas postula que este tipo de emociones:
Están relacionadas con las conductas de evitación.
Son más automáticas que las emociones negativas.
Introducen flexibilidad en los procesos cognitivos.
A medida que aumenta el intervalo entre evaluaciones de la Personalidad, cabe esperar que:
Aumente el índice de estabilidad relativa de la Personalidad.
El índice de cambio absoluto tienda a incrementarse.
No se vean afectados en absoluto ninguno de los índices de estabilidad/cambio de la Personalidad.
Teniendo en cuenta la relación jerárquica entre las metas y otros constructos motivacionales, se considera que las necesidades o motivos, con respecto a las metas, están en un nivel de la jerarquía:
Menos elevado.
Más elevado.
Igual.
La hipótesis diátesis-estrés recoge la interacción entre:
El estilo atributivo positivo y la ocurrencia de situaciones negativas.
El estilo atributivo negativo y la ocurrencia de situaciones negativas.
Síntomas depresivos (diátesis) y estilo atributivo negativo (estrés).
La presencia de variabilidad intraindividual en la conducta:
Correlaciona positivamente con estabilidad interindividual.
Pone de manifiesto el valor determinante del contexto conductual.
Indica que las características de la situación condicionan muy poco la conducta que uno desarrolla en cada caso concreto.
El afrontamiento adaptativo:
No afecta nunca a las respuestas fisiológicas de la persona.
Se asocia con mayores niveles de frustración y ansiedad.
Contribuye a mantener una buena autoestima.
En el cuestionario COPE, la estrategia referida a la planificación:
Tiene como finalidad la solución del problema.
Funciona siempre como una forma de evitar cualquier estresor.
Fue considerada por los autores del COPE como una estrategia teóricamente desadaptativa.
El que la conducta desarrollada en distintas situaciones no sea la misma en términos absolutos:
Es siempre índice de inmadurez y labilidad emocional.
Refleja capacidad adaptativa.
Tiende a ser un simple artefacto metodológico.
Las estrategias de afrontamiento que se empleen ante una situación estresante:
No influyen ni pueden cambiar la evaluación cognitiva que se haga acerca de la situación de estrés.
No pueden ser modificadas en ningún momento.
Pueden variar a lo largo de la situación de estrés.
En los procesos de autovaloración, los valores de referencia:
Son siempre las metas del individuo.
Son una representación mental de aquello a lo que se aspira.
Nunca toman forma de normas y reglas sociales.
Los estudios sobre demora de la gratificación concluyen que una estrategia que no resulta útil para lograr la demora es:
No focalizar la atención en los aspectos consumatorios de los objetos deseados.
Exponerse directamente a los objetos deseados.
Distraerse tanto con otros objetos como mediante pensamientos autogenerados.
El establecimiento de un puente cognitivo entre el yo presente y el yo futuro:
Puede hacerse mediante el autoconcepto relativo al pasado.
Es un proceso cognitivo que no es posible realizar empleando para ello el autoconcepto.
Es una función propia del autoconcepto denominado los posibles yoes.
La minimización del impacto de las características personales negativas:
Se logra siempre con la compartimentalización positiva del autoconcepto.
Se puede conseguir a través de un autoconcepto integrado.
Se consigue generando un autoconcepto que sólo contenga compartimentos negativos altamente accesibles.
La interacción entre los efectos principales (persona y situación) sobre la conducta:
Se denomina recíproca o multidireccional.
Puede estudiarse mediante la técnica del análisis de varianza.
Recoge explícitamente cómo las consecuencias de la conducta afectan a las variables personales en una nueva situación.
La revisión cuantitativa de Pressman y Cohen (2005) indica que altos niveles de afecto positivo:
Disminuye la tasa de mortalidad sólo en personas menores de 55 años.
Está asociado con una mayor mortalidad en personas mayores internadas en centros asistenciales.
Disminuye el riesgo de padecer una enfermedad pero no mejora el estado general de salud.
Los rasgos más estables de la personalidad nos permiten:
Describir y predecir la conducta.
Explicar por qué las personas se comportan como lo hacen.
Centrarnos en el nivel 111 de McAdams, relativo a la narración de la propia vida.
En los estudios de genética conductual, la correlación calculada a partir de las puntuaciones obtenidas por unos gemelos monocigóticos en un determinado rasgo de personalidad refleja:
La intensidad de la influencia genética independientemente de que se hayan criado o no juntos.
El grado de similitud entre las puntuaciones sólo si se han criado juntos.
El grado de similitud entre las puntuaciones independientemente de que se hayan criado o no juntos.
El que la Personalidad cambie o permanezca estable a lo largo del ciclo vital:
Tiene muy escasa repercusión sobre nuestras relaciones interpersonales.
Condiciona la posibilidad de predecir la conducta propia y ajena.
Es relevante sólo para entender el desarrollo de trastornos de Personalidad.
De las siguientes expresiones, ¿cuál haría referencia a la dimensión de Control o Dominio del medio propuesta por Riff (1989) en su modelo teórico multid imensional?:
"Creo que soy bueno manejando las responsabilidades cotidianas".
"Me siento satisfecho conmigo mismo".
"Tengo claro la dirección y el objetivo de mi vida".
El nivel de estabilidad/cambio en la Personalidad es:
Prácticamente el mismo en todas las personas.
Siempre el mismo, con independencia de que se mida con datos de autoinforme o con indicadores objetivos.
Fuente de diferencias individuales.
De acuerdo con la teoría de Dweck, las personas con metas de aprendizaje:
Responden al fracaso con un patrón orientado a la maestría.
Interpretan el fracaso como indicativo de baja capacidad.
Su forma de afrontar el fracaso no se traduce en un mayor rendimiento académico.
Una de las conclusiones de la investigación experimental en torno al procesamiento de información emocional señala que en el caso de las personas depresivas o con estado de ánimo depresivo, el sesgo atencional se encuentra cuando los estímulos son presentados durante un tiempo:
Menor a los 100ms.
Menor a los 500ms.
Entre 500 y 1500ms.
Según la reelaboración de la teoría de Beck (Beck y Clark, 1997), la última etapa en el procesamiento de la información en las personas con trastornos emocionales consiste en:
Detección rápida de la amenaza.
Inicio del procesamiento metacognitivo relacionado con el tema de preocupación.
Activación de los esquemas relacionados con el tema de preocupación.
La teoría de la atribución de Kelley, propone un modelo tridimensional de causas que incluye tres fuentes:
Entidades, Principio de Covarianza y Personas.
Entidades, Contexto y Personas.
Distintividad, Consistencia y Contexto.
La presencia de variabilidad situacional en la conducta:
Siempre señala algún tipo de error metodológico en la observación de la conducta.
Puede indicar facilidad discriminativa.
Hace impredecible la conducta individual.
Si en una investigación sobre el Bienestar Subjetivo (BS) se utiliza el Inventario de Felicidad de Oxford (Argyle y col., 1989), la información obtenida hará referencia:
Exclusivamente a los componentes afectivos del BS.
Exclusivamente al componente cognitivo del BS.
A los componentes afectivos y cognitivos del BS.
El análisis interactivo de la conducta:
Asume el carácter específico y contextual de la conducta.
Refuerza la mayor relevancia explicativa generalizada de las variables estructurales de personalidad.
Impone siempre el empleo de diseños correlacionales, por su mayor capacidad predictiva.
El que la conducta pueda no ser consistente transituacionalmente en términos absolutos y, sin embargo, coherente, evidencia:
Su flexibilidad adaptativa.
La presencia de inestabilidad emocional.
La necesidad de emplear en la investigación prioritariamente diseños cualitativos.
Es característico de la acomodación:
Facilitar la disolución de la implicación en lograr objetivos deseados pero que no se pueden alcanzar.
Generar indefensión cuando la persona abandona un objetivo deseado pero que no es alcanzable.
Perseverar en objetivos deseados pero que no son alcanzables.
Cuando utilizamos la tarea de sondeo atencional o detección de puntos debemos asumir que dicha tarea:
No permite examinar la distribución de la atención.
No evita el problema de un posible sesgo de respuesta.
Da la oportunidad de examinar la asignación temporal de la atención.
La perspectiva del estrés basada en el estímulo considera que:
La respuesta de estrés se genera sólo cuando los sucesos estresantes son traumáticos.
Las contrariedades no son sucesos estresantes.
Un estímulo es estresante si altera el equilibrio interno de la persona.
La estrategia de planificación:
No es útil cuando las personas puntúan bajo en responsabilidad.
Tiene más efecto cuando las tareas son fáciles.
No implica necesariamente una reducción de la flexibilidad.
La representación contextualizada que se haga sobre los aspectos físicos, sociales y cognitivos de uno mismo:
Es un ejemplo de conocimiento procedimental.
Constituye un tipo de conocimiento que se puede encontrar en el autoconcepto.
Es un tipo de conocimiento que no se puede encontrar en ningún autoconcepto.
El modelo de Showers se diferencia del de Linville en que aquél:
Incluye la valoración positiva y negativa que hace la persona sobre sus propias descripciones.
Considera la organización del autoconcepto como moderador del impacto de las situaciones estresantes.
Resalta la distinción entre el autoconcepto complejo y el sencillo.
La organización integrada del autoconcepto:
Implica un esfuerzo cognitivo bajo.
Consiste en negar los atributos personales negativos.
Requiere que la persona sea capaz de manejar el afecto negativo.
Las principales similitudes entre el modelo de los Cinco Grandes y el modelo HEXACO están en los rasgos de:
Extraversión, Neuroticismo y Apertura.
Responsabilidad, Afabilidad y Honestidad.
Extraversión, Apertura y Responsabilidad.
Cuando se analiza el efecto de mediación de una variable (autoeficacia) en la relación entre un rasgo de personalidad (tesón) y una consecuencia (rendimiento) se busca dar respuesta a en qué medida la relación entre tesón y rendimiento:
Depende exclusivamente de la alta autoeficacia.
Viene explicada por la autoeficacia.
Está sesgada por el papel mediador del rendimiento.
Una de las limitaciones que se destacan en los estudios de genética conductual es que:
El ambiente compartido puede que no contribuya a la semejanza.
Las correlaciones realizadas entre dos series de puntuaciones no reflejan la similitud entre las mismas.
La influencia del ambiente compartido se puede estar sobreestimando.
Las personas individualistas, respecto a las colectivistas, presentan:
Mayor control sobre sus características personales internas.
Mayor motivación tras el éxito.
Menor autoestima.
El coeficiente de correlación test-retest obtenido a partir de la evaluación de la Personalidad en una muestra de sujetos en dos momentos distintos del curso vital:
Nos indica el nivel de estabilidad relativa de la Personalidad.
Es el índice apropiado del nivel de cambio absoluto de la Personalidad.
No es útil para calcular si las diferencias individuales en Personalidad cambian con la edad.
De los diversos modelos cognitivos que a continuación se indican, ¿cuál de ellos afirma que cuando el valor de amenaza de los estímulos es "leve", la respuesta atencional es de evitación (inhibición) de la amenaza?:
Williams y colaboradores (1988).
Mathews y Mackintosh (1998).
Mogg y Bradley (1998).
Entre los problemas que plantea el empleo de diseños transversales para estudiar la presencia de estabilidad/cambio en la Personalidad, destacaría el que:
Requiere disponer de muestras de sujetos significativamente grandes.
Supone siempre un coste temporal muy significativo.
Con frecuencia no permite diferenciar adecuadamente el impacto de los efectos madurativos, por un lado, y generacionales, por otro.
De acuerdo con Atkinson, la relación entre expectativa y valor:
Es Multiplicativa.
Nunca puede ser nula.
Es sumativa.
De acuerdo con el modelo cognitivo de Williams y col. (1988), el proceso de asignación de recursos que realiza el Mecanismo de Asignación de Recursos implica procesos fundamentalmente:
Automáticos.
Estratégicos.
Pre-atencionales.
El meta-análisis de Bar-Haim y col. (2007) pone de relieve que cuando se utiliza la tarea emocional de Stroop el mayor nivel de interferencia de los estímulos emocionales (amenazantes) se produce cuando éstos son:
Verbales.
Pictóricos.
Mixtos (se alternan pictórico y verbales).
Aplicar el principio de la ley económica de la utilidad marginal decreciente para explicar la correlación entre estatus económico y Bienestar Subjetivo (BS) supone asumir que a medida que:
Aumenta la renta personal disponible, cada euro adicional contribuye menos al BS.
Disminuye la renta personal disponible, cada euro adicional contribuye menos al BS.
Aumenta la renta personal disponible, cada euro adicional contribuye más al BS.
En el modelo de Weiner, las emociones "dependientes del resultado"
Son independientes de la atribución que se haga de los éxitos o fracasos obtenidos.
Se asocian con emociones sociales.
Afectan a la autoestima aunque aún no se hayan interpretado sus causas.
Si la interacción entre factores personales (P) y situacionales (S) es significativa, ¿pueden P y/o S producir efectos significativos al mismo tiempo?:
En ningún caso.
Sí.
Tan sólo P.
La capacidad para anticipar las consecuencias de nuestros actos:
Muy rara vez es factor de diferenciación interindividual.
Nos permite diseñar y ensayar mentalmente diversas alternativas de respuesta a una misma situación.
Correlaciona positivamente con el número de conflictos que uno sufre a diario.
De acuerdo con el concepto de ratio de positivad propuesto por Fredrickson y Losada (2005), la persona con mayor capacidad de resistencia ante la adversidad sería aquella que presenta una ratio de:
2:1.
1 :3.
3:1.
En el Síndrome General de Adaptación:
Se atribuye un significado de pérdida a todas las situaciones.
Hay una fase de alarma, otra de resistencia y otra de agotamiento.
No se considera relevante la respuesta de estrés.
Por lo que respecta al perfil de cambio evolutivo de los valores medios en las 5 dimensiones básicas de Personalidad, la investigación tiende a indicar que, con la edad, tiende a producirse:
Disminución en Extraversión, Neuroticismo y Apertura Mental.
Incremento en Extraversión y Afabilidad.
Descenso en Tesón y Afabilidad.
La flexibilidad en el afrontamiento se muestra cuando:
Se utiliza de forma sistemática la culpabilidad y la rumiación para resolver los problemas.
La persona cuenta con una combinación versátil de estrategias y sabe utilizarlas.
Se emplean las estrategias de afrontamiento con independencia de los requerimientos situacionales.
Tomando como referencia los procesos de autorregulación, las autoevaluaciones positivas de uno mismo:
Pueden producir incrementos de la percepción de autoeficacia.
Son autorecompensas menos significativas que la autoadmistración de un refuerzo externo.
No son relevantes en el mantenimiento de la conducta dirigida a meta por largos períodos de tiempo.
Diferentes estudios han mostrado que la capacidad de autorregulación:
No mantiene relaciones positivas con el rendimiento académico.
Puede disminuir después de actos que implican autorregulación.
No muestra diferencias en función del sexo.
La concepción bidimensional de la autoestima sostiene que:
Una característica definitoria de la autoestima es su estabilidad a lo largo de la vida.
La autoestima se compone de un sentimiento de valía personal y de la creencia de competencia.
La consideración de una buena autoestima no está influida por la creencia de competencia.
En relación con el autoconcepto se puede señalar que éste:
Se compone únicamente de un contenido que no puede cambiar en función de los rolessociales de la persona.
Se define por un contenido que es desconocido completamente para la persona y no se puede valorar.
Engloba el conjunto de percepciones, creencias e imágenes que la persona tiene acerca de sí misma.
El modelo interaccionista:
Considera la persona de forma reactiva pero intencional.
Da más peso al significado de la situación que a sus características físicas.
Utiliza de forma casi exclusiva metodología correlacional.
Entender que las personas son más reactivas que activas:
Sugiere que las causas que ponen en marcha y dirigen la conducta están en las propias personas.
Es uno de los supuestos principales del modelo situacionista.
Apela al hecho de que la conducta será consistente con independencia de las condiciones estimulares a las que se enfrente la persona.
Analizar en que medida el sexo aumenta, disminuye o cambia la relación entre Hostilidad y Reactividad cardiovascular, implica un efecto de:
Moderación.
Mediación.
Asociación estructural causal.
La creencia que tiene una persona de que su conducta influirá o no en la consecución de un resultado se conoce como:
Expectativa de control sobre los refuerzos.
Expectativa generalizada de autoeficacia.
Atribución de controlabilidad.
El análisis de los procesos de indefensión y de reactancia pone de manifiesto:
La presencia de reacciones conductuales del mismo signo o en la misma dirección, ante la expectativa de falta de control.
La independencia entre la intensidad de la respuesta y la importancia del resultado implicado.
Que la cantidad de ensayos de falta de control es un elemento determinante de la reacción conductual manifestada.
Una de las limitaciones que destacan en los estudios de genética conductual es que:
El ambiente compartido puede que no contribuya a semejanza.
Las correlaciones realizadas entre 2 series de puntuaciones no reflejan la similitud entre las mismas.
A diferencia del mundo compartido, se puede estar sobreestimando.
Para las personas de culturas colectivistas:
Es innecesario tener en cuenta las expectativas de los otros.
Es importante lograr el respeto de los otros.
No es importante rendir bien en tareas en las que han fracasado previamente.
En relación con los motivos implícito y autoatribuidos:
Se constata que correlacionan muy poco en todo tipo de estudios.
Predicen de la misma manera la conducta.
Se ha sugerido que concuerdan más entre las personas que tienen alta congruencia entre necesidades y metas.
De acuerdo con la teoría de Dewck, las metas de juicio persiguen:
Validar el atributo personal.
Desarrollar el atributo personal.
Evitar cualquier tipo de juicios sobre el atributo.
El afrontamiento adaptativo:
No tiene ninguna influencia sobre la autoestima.
Promueve un buen funcionamiento social.
Se promueve únicamente mediante estrategias centradas en la resolución de problemas.
Centrarse en los aspectos con sumatoria de los objetos o metas es adecuado cuando lo que se quiere es :
Instaurar una conducta.
Dejar de realizar una conducta.
Tanto instaurar una conducta como dejar de realizarla.
Teniendo en cuenta los procesos de autorregulación, los valores de referencia:
Siempre toman la forma de metas.
Con mejor efecto regulador son aquellos que requieren una competencia ligeramente superior a la que el individuo cree que tiene.
Son una representación mental del Estado actual.
Defender la naturaleza activa de la personalidad a lo largo del proceso evolutivo , supone:
que la conducta depende totalmente del individuo.
que la personalidad puede modular la influencia del contexto situacional.
la determinación consciente y emocional de la conducta.
Los estudios meta analíticos tienden a indicar que el coeficiente de estabilidad observable en las variables estructurales de personalidad es mayor
mientras mayor es el intervalo entre evaluaciones.
cuando se basa en datos auto informados.
cuanto menor es la edad a la que se hizo la primera evaluación.
El aspecto más definitorio de la identidad psicológica de una persona viene constituido por:
su nivel de apertura mental.
los patrones estables de interacción situación -conducta que caracterizan su conducta.
la similaridad funcional con las personas de su grupo normativo.
La presencia de variabilidad en la conducta:
no indica más que inmadurez y labilidad emocional.
puede ser indicador de capacidad adaptativa.
es siempre fruto de algún tipo de artefacto metodológico.
Siguiendo el modelo de Showers, sí autoconcepto tiene una compartí mentalización positiva sí:
los compartimientos con descripciones evaluadas negativamente son los más importantes para la persona.
se compone de diferentes facetas ,conteniendo todas ellas descripciones evaluadas positiva y negativamente.
las categorías más accesibles son las que contienen descripciones evaluadas de manera positiva.
La afirmación de que la ansiedad rasco incide sobre el mecanismo y asignación de recursos es una propuesta del modelo de:
Mogg y Bradley (1998).
Mathews y Mackintosh (1998).
Williams y cols. (1988).
Como señalan Joormann y D’avanzato (2010) Los sesgos cognitivos relacionados con el procesamiento selectivo de la información emocional:
no afectan a la regulación de la emoción.
si interfieren con la regulación de la emoción.
interfieren con la regulación de la emoción sólo en el caso de la depresión.
Howell y cols. encontraron que a nivel del estatus inicial de salud, el bienestar subjetivo tiene:
Una mayor incidencia en las personas sanas.
una mayor incidencia en las personas enfermas.
una incidencia similar tanto en personas sanas como enfermas.
Fredrickson define que los recursos personales que generan las experiencias positivas son:
Temporales.
Duraderos.
transitorios en función de la situación.
Supuesto práctico:
el control de la atención en primera tarea
el rendimiento en la tarea de razonamiento
el rendimiento de la tarea previa
Supuesto práctico:
tipos de Cultura y estatus económico
estatus económico y bienestar subjetivo
tipo de Cultura y bienestar subjetivo
Supuesto práctico:
individualista
colectivista
individualista y colectivista
Supuesto práctico:
primera evaluación
la segunda evaluación
los dos momentos de evaluación
Entender que las personas son más reactivas que activas:
Es uno de los supuestos principales del modelo situacionista.
Sugiere que las causas que ponen en marcha y dirigen la conducta están en las propias personas.
Apela al hecho de que la conducta será consistente con independencia de las condiciones estimulares a las que se enfrente la persona.
El principio del “papel diferencial de la cultura” contemplado en el modelo integrador de McAdams y Pals (2006) tendría su influencia más profunda:
En las adaptaciones características.
En las historias de vida.
En la expresión de los rasgos.
Analizar en qué medida el Sexo aumenta, disminuye o cambia la relación entre Hostilidad y Reactividad cardiovascular, implica un efecto de:
Moderación.
Mediación.
Asociación estructural causal.
Cuando una persona cambia una creencia previa después de experimentar una fuerte amenaza que limita su libertad de elección, hablamos de:
Efecto boomerang.
Reacción bifásica.
Restauración directa.
Un ítem que pregunte sobre la siguiente creencia: “si me pongo enfermo el tiempo que tarde en curarme dependerá de lo que yo haga” está midiendo:
Expectativa general de autoeficacia.
Adherencia real al tratamiento.
Expectativa de control interno para la salud.
La percepción de control primario es característica de los individuos de sociedades:
Individualistas.
Colectivistas.
Tanto individualistas como colectivistas.
Los japoneses, como ejemplo de cultura colectivista:
Expresan menos ira a los extraños que a las personas cercanas.
Procuran evitar la expresión de orgullo por los propios logros.
Informan sentir más emociones que los individualistas.
La teoría de las necesidades de Maslow:
Permite explicar cómo las personas pueden perseguir simultáneamente necesidades de bajo y alto nivel.
No especifica los mecanismos mediadores que permiten explicar cómo las necesidades se traducen en conductas concretas.
No dice nada sobre cómo se relacionan unas necesidades con otras.
Según la teoría de Atkinson:
Expectativa y valor deben ser mayores de cero para que se produzca la conducta.
El valor es directamente proporcional a la probabilidad de éxito.
La relación entre expectativa y valor es sumativa.
La variación del afrontamiento en función de las características de la situación, supone entenderlo en términos de:
Esquema inflexible.
Estilo.
Proceso.
Teniendo en cuenta los procesos de autorregulación, los valores de referencia:
Son una representación mental del estado actual.
Con mejor efecto regulador son aquellos que requieren una competencia ligeramente superior a la que el individuo cree que tiene.
Siempre toman la forma de metas.
Desde la perspectiva de la autorregulación, las auto-recompensas más significativas son:
Las autoevaluaciones positivas de uno mismo.
Las evaluaciones positivas de los demás.
La autoadministración de un premio externo después de haber logrado el objetivo.
Si evaluamos la personalidad de un grupo de sujetos en dos momentos temporales distanciados 60 años, el valor de la correlación entre los resultados de ambas evaluaciones que nos indica que se ha producido un mayor cambio en personalidad, sería:
0,50
0,02.
0,93.
El empleo de estudios longitudinales para investigar en estabilidad/cambio en personalidad:
Sólo permite observar estabilidad de las diferencias individuales en personalidad.
No posibilitan contrastar la existencia de diferencias en los niveles medios que grupos de diferentes edades presentan en las variables de personalidad.
Es útil para estudiar tanto relativa, como absoluta.
El hecho de que aparezcan cambios en la conducta mientras estamos haciendo frente a un problema, indicaría:
Problemas de medida, pues la conducta debe ser siempre consistente en términos absolutos.
Que no existe coherencia en la conducta.
La prevalencia relativa de las expectativas específicas frente a las generalizadas.
La capacidad adaptativa se ve favorecida en mayor medida por la adquisición de:
Pautas fijas de respuesta.
Habilidades sociales.
Capacidad para generar estrategias para enfrentarse a las distintas situaciones.
Una estrategia para proteger el autoconcepto es:
Acceder con frecuencia a los recuerdos personales negativos.
Potenciar el acceso y la nitidez de los recuerdos positivos.
Distanciarse subjetivamente de los recuerdos positivos y negativos.
La propuesta de que la información y las emociones están organizadas en la memoria en forma de red asociativa mediante una serie de “nodos” interconectados entre sí por lazos asociativos se debe a:
Beck (1976).
Bower (1981).
Mogg y Bradley (1998).
La idea de que la terapia de re-entrenamiento atencional debe incidir en el Mecanismo de Asignación de Recursos es una propuesta del modelo cognitivo de:
Williams y cols. (1988,1997).
Bower (1981).
Mathews y Mackintosh (1998).
A nivel empírico, la mayoría de los autores coinciden en aceptar que el componente cognitivo y los dos componentes afectivos del Bienestar subjetivo son dimensiones:
Iguales y relacionadas entre sí.
Distintas aunque relacionadas entre sí.
Distintas y no relacionadas entre sí.
La revisión de Lyubomirsky y cols. (2005) pone de manifiesto que el afecto positivo:
A veces precede y conduce al éxito.
No incide en el éxito en la vida.
Siempre es consecuencia del éxito.
En el planteamiento de Costa y McCrae (1994) las fuentes últimas de explicación de la conducta, y unidades básicas de la personalidad, serían:
Las influencias externas y la biografía objetiva.
Los sistemas psicofísicos.
Las tendencias básicas y las influencias externas.
Las principales diferencias entre el modelo de los cinco grandes factores de personalidad y el modelo HEXACO se dan en los siguientes rasgos:
Responsabilidad, Neuroticismo y Humildad.
Honestidad, Neuroticismo y Afabilidad.
Apertura, Extraversión y Afabilidad.
Identificar dimensiones de personalidad que pueden ser cuantificadas y utilizarlas para comparar grupos es propio del enfoque:
Nomotético.
Idiotético.
Idiográfico.
¿En cuál de las siguientes situaciones puede ser más deseable no percibir control?
Cuando nos sentimos poco competentes.
Cuando se cumplen las condiciones de aplicación del llamado “control terciario”.
Cuando se trata de una situación fácilmente modificable a través de la acción directa.
Según el modelo de atribución de Jones y Davis, los efectos que permiten inferir las razones de las conductas realizadas serían:
Los comunes con otras acciones.
Todos, con independencia de que sean o no comunes con otras acciones.
Los no comunes con otras acciones.
Una de las limitaciones que se destacan en los estudios de genética conductual es que:
Las correlaciones realizadas entre dos series de puntuaciones no reflejan la similitud entre las mismas.
El ambiente compartido puede que no contribuya a la semejanza.
La influencia del ambiente compartido se puede estar sobreestimando.
Las metas que muestran una asociación inversa con bienestar son:
Las de evitación.
Las de afiliación.
Las más específicas.
De acuerdo con la teoría de Dweck, las metas de juicio persiguen:
Desarrollar el atributo personal.
Evitar cualquier tipo de juicio sobre el atributo.
Validar el atributo personal.
La estrategia de planificación:
Tiene mejores efectos en tareas fáciles.
Es especialmente útil en personas que tienen dificultades para regular su comportamiento.
Aunque es muy eficaz, resta flexibilidad a la conducta dirigida a meta.
La intención de realizar una conducta es una condición:
Irrelevante para el inicio y mantenimiento de la conducta.
Necesaria para que la planificación sea posible.
Suficiente para que la conducta se inicie y mantenga.
Cuando se examina la estabilidad/cambio de la personalidad en relación con la variable género, tomando la media de las cinco dimensiones básicas de personalidad, se obtiene que las mujeres muestran, con respecto a los hombres:
Mayor estabilidad.
Menor estabilidad.
Similar nivel de estabilidad.
Como norma general, para predecir la conducta en una situación altamente específica:
Apóyese sobre todo en expectativas específicas.
Basta conocer la tendencia general de conducta del sujeto.
Es suficiente medir expectativas generalizadas.
De acuerdo con el modelo de Linville:
La respuesta emocional asociada con una faceta nunca puede propagarse a otra.
Entre todas las facetas del autoconcepto siempre hay una gran interrelación emocional.
Un determinado contenido del autoconcepto puede verse activado por efecto de la propagación emocional.
Según los resultados del meta-análisis de Mitte (2008), el sesgo de memoria encontrado en la ansiedad:
Es mayor en el trastorno de ansiedad fóbica.
Es una característica propia de cada trastorno.
No difiere entre los distintos tipos de trastornos de ansiedad.
El meta-análisis de Milte (2008) pone de relieve:
Que las personas ansiosas recuerdan la información amenazante y positiva mejor que las no ansiosas.
Que el sesgo de memoria encontrado en la ansiedad está asociado con la amenaza general.
La ausencia de un efecto global de la ansiedad sobre el recuerdo.
De las siguientes expresiones, ¿cuál haría referencia a la dimensión de Control o Dominio del medio propuesta por Riff (1989a) en su modelo teórico multidimensional?:
“Tengo claro la dirección y el objetivo de mi vida”.
“Me siento satisfecho conmigo mismo”.
“Creo que soy bueno manejando las responsabilidades cotidianas”.
El Optimismo disposicional está relacionado con:
Una buena recuperación en pacientes con cáncer.
Mayor mortalidad y morbilidad.
Peor pronóstico en trastornos cardiovasculares.
En el modelo de tres niveles de McAdams, el nivel que recoge quién está intentando ser una persona sería el de:
Los rasgos disposicionales.
Los intereses personales.
La narración de la propia vida.
¿Cuál de las siguientes características no se ajusta al estudio de la Personalidad como disciplina?
Aborda el estudio de la persona total.
Analiza las conductas públicamente observables, pero no las conductas privadas.
Tiene un carácter funcional, buscando soluciones a los diferentes problemas vinculados al estudio de la personalidad.
Tomar el 30% de las personas con puntuaciones más altas en el factor de Extraversión como Extravertidos y el 30% de los que tienen puntuaciones más bajas como Introvertidos implica:
Una combinación de dos factores de personalidad para formar los grupos.
Una manipulación por selección de la variable Extraversión.
La utilización de toda la muestra clasificada en función del valor de la mediana.
Cuando comparo un grupo de altos en Neuroticismo con un grupo de bajos en Neuroticismo en variables como rendimiento o calidad de vida, se sigue una estrategia:
Clínica procesual.
ldiotética sistemática.
Nomotética.
En los estudios de genética conductual sobre las dimensiones básicas de personalidad se ha encontrado que el efecto del ambiente compartido:
Es siempre nulo o excesivamente bajo en todo tipo de estudios.
No es nulo cuando se emplea una metodología observacional.
Explica en torno al 50% de la varianza.
Una persona que se describa a sí misma con un atributo como "soy ordenado" es más probable que pertenezca a una cultura:
Individualista.
Colectivista.
Tanto individualista como colectivista puesto que la autodefinición no es un índice de diferenciación cultural.
Si conocemos la correlación entre la edad de los sujetos y las puntuaciones que obtienen en las variables de personalidad evaluadas, podremos conocer si existe:
Estabilidad o cambios absolutos.
Cambio relativo.
Estabilidad de las diferencias individuales.
Los resultados experimentales obtenidos en diferentes estudios suelen mostrar que las dimensiones de Afabilidad y Tesón:
Disminuyen ligeramente con la edad.
Se incrementan ligeramente con la edad.
No cambian nada con la edad.
Entre las siguientes metas "Andar 1 hora al día", "Realizar ejercicios de estiramiento todas las mañanas" y "Mejorar la condición física", la teoría predice que la que más se asocia con malestar psicológico sería:
"Andar 1 hora al día".
"Mejorar la condición física".
"Realizar ejercicios de estiramiento todas las mañanas".
La persecución de metas de evitación mantiene una relación:
Positiva con el miedo al fracaso y la baja autoestima.
Directa con satisfacción vital.
Indirecta con síntomas físicos.
Graf y Mandler (1984) postulan que el "priming" es un proceso:
Estratégico y controlado.
Que ocurre en las etapas más iniciales del procesamiento.
Automático y estratégico.
Pressman y Cohen (2005) postulan que el afecto positivo:
Hace que la persona tenga un mayor número de experiencias estresantes.
Influye positivamente sobre el sistema inmune y cardiovascular.
Genera en la persona mayor sensibilidad al dolor.
Los resultados del meta-análisis de Howell y colaboradores (2007) indican que el Bienestar Subjetivo:
Tiene más incidencia sobre la salud cuando hacen referencia a procesos crónicos.
Aumenta la respuesta del sistema inmune y amortigua los efectos negativos del estrés.
Incide de manera similar en personas sanas y enfermas.
En el modelo de la atribución de Heider:
Puede haber participación de las fuerzas personales en la acción, aunque la motivación sea nula.
Las fuerzas ambientales pueden llegar a ser responsables de completar una acción, aunque las fuerzas personales no contribuyan en absoluto.
La relación entre las fuerzas personales y ambientales es multiplicativa.
La existencia de regularidad y coherencia en la conducta:
Facilita el desarrollo de la propia identidad.
Es un factor de diferenciación interindividual escasamente significativo.
Con frecuencia es más un sesgo en la percepción de la conducta, que un hecho objetivo.
De acuerdo con estudios de los autores del COPE:
La escala de uso de la religión mostraba altas correlaciones con las estrategias más adaptativas.
Las estrategias referidas al apoyo social pueden tanto solucionar el problema como reducir el malestar emocional.
La escala de supresión no tiene la función de solucionar el problema.
Los estudios empíricos sobre la "bondad de ajuste" ponen de manifiesto que cuando la persona no percibe control sobre la situación lo más adaptativo es emplear:
Estrategias centradas en el problema.
Cualquiera de las estrategias centradas en la emoción.
Ciertas estrategias centradas en la emoción como la aceptación.
Una persona que está a dieta para perder peso va a un restaurante con una amiga, que se come una hamburguesa y hace comentarios sobre su estupendo sabor. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos desde el paradigma de demora de la gratificación (o resistencia a la tentación), lo más efectivo para que esta persona no imite a su amiga y se coma otra hamburguesa sería:
Centrarse en el olor que desprende la hamburguesa.
Pensar que realmente la hamburguesa no le gusta.
Pensar en otra cosa que le resulte agradable.
La estrategia de autorregulación que permite la automatización o instauración de hábitos es:
La demora de la gratificación.
La planificación.
La subdivisión de la meta final en metas parciales.
Con relación a la motivación de autoensalzamiento, podemos afirmar que:
Está asociada con una mayor determinación en el logro de metas y el uso constructivo de las estrategias de autorregulación.
Es un mecanismo que se asocia con bajos niveles de autoestima y bienestar emocional.
Su uso frecuente siempre genera en el entorno social respuestas de reconocimiento.
Las personas con alta autoestima tienden a:
Atribuir los éxitos a causas internas y los fracasos a causas externas.
Comprometerse con objetivos mal definidos o excesivamente elevados.
Experimentar con frecuencia desórdenes psicológicos y estados afectivos negativos.
La consideración de unidades de nivel medio en el estudio de la personalidad aporta:
Mayor capacidad de generalización de los resultados.
Mayor proximidad a la conducta.
Más exactitud por ser menos modificables por la experiencia.
Las distintas revisiones publicadas sobre aspectos metodológicos en las investigaciones en Personalidad coinciden en señalar:
Que los cuestionarios siguen siendo las medidas más utilizadas.
Que las ecuaciones estructurales han sustituido a las correlaciones en los estudios experimentales.
Que los registros diarios y los muestreos de experiencias han superado en uso a los cuestionarios autoinformados.
Si la correlación obtenida para la dimensión de Extraversión entre las puntuaciones obtenidas por gemelos monocigóticos criados juntos es de 0,50, se podría decir que:
Los gemelos tienen un grado de similitud medio en la citada dimensión.
El coeficiente de heredabilidad para esta dimensión es de 0,5.
La magnitud del coeficiente e² es 0,5.
El coeficiente de heredabilidad de las dimensiones básicas de personalidad:
Es siempre el mismo independientemente del estudio en el que se haya obtenido.
Cambia en función de algunos factores como el nivel socioeconómico de los participantes de los estudios.
Sugiere la irrelevancia de las interacciones entre genes y ambiente.
A continuación se expone el valor de la correlación entre los resultados de la evaluación de la personalidad de un grupo de sujetos en dos momentos temporales distanciados 60 años. ¿Cuál de ellos nos indicaría que se ha producido un mayor cambio en personalidad?:
0,93.
0,50.
0,02.
Si queremos medir la estabilidad de las diferencias individuales en personalidad debemos evaluar:
Los mismos sujetos en distintos momentos temporales.
Sujetos con distintas edades, en un mismo momento temporal.
La misma muestra en variables de personalidad asociadas a distintos estadios evolutivos.
Desde el enfoque de McClelland:
Los motivos no constituyen dimensiones de diferenciación individual de carácter estable.
La motivación de poder es irrelevante para la salud.
El motivo de afiliación juega un rol protector para la salud.
De acuerdo con la propuesta de Atkinson, se predice que una persona que valora enormemente aprobar un examen pero que debido a su gran dificultad no tiene ninguna expectativa de conseguirlo:
Se esforzará al máximo para conseguir aquello que tanto valora.
No hará nada para conseguir superar esa asignatura.
Se desmotivará tanto que no se presentará a otras asignaturas, aunque tuviera expectativas de superarlas.
El grado de sufrimiento que produce en la persona es, según Lindenfield (1998), el criterio que permite diferenciar entre una respuesta de ansiedad y una respuesta de:
Ansiedad patológica.
Tristeza patológica.
Ansiedad rasgo.
El mecanismo de Asignación de Recursos es propuesto por el modelo cognitivos de:
Mogg y Bradley (1998).
Williams y colaboradores (1988).
Mathews y Mackintosh (1998).
Un ítem del tipo "si creo que tomando parte activa en los asuntos sociales y políticos, puedo de algún modo influir en los asuntos mundiales" estaría midiendo:
Expectativas de control interno.
Expectativas de autoeficacia generalizadas.
Estilo atributivo positivo.
Las expectativas de autoeficacia:
Tienen un efecto importante en los procesos motivacionales.
Tienen una naturaleza prospectiva, actúan antes de empezar una acción, pero no operativa, porque no se relacionan con el contexto concreto de actuación.
No se ven afectadas por los estados fisiológicos activados en las diferentes situaciones.
El modo en que las personas categorizan la realidad:
Es independiente de cualquier otro proceso psicológico.
Está muy condicionado por la dinámica motivacional que el individuo mantiene en cada momento.
Carece de valor como fuente de diferenciación individual.
El análisis sociocognitivo de la conducta:
Sólo es posible en contextos muy estructurados.
Defiende que las características personales y situacionales carecen de significación predictiva.
Asume el efecto codeterminante de factores personales y contextuales.
El afrontamiento centrado en el problema:
Es siempre más eficaz que el centrado en la emoción.
Puede tener efectos emocionales.
Se suele poner en marcha cuando no se percibe control personal.
Las diferentes estrategias que se engloban dentro de las estrategias centradas en la emoción que mide el WCQ:
Todas ellas tienen la misma función.
Todas ellas cuando se usan producen las mismas consecuencias.
Son conceptualmente diferentes y contribuyen diferencialmente a la adaptación.
Después de hacer un examen, una persona quiere mejorar su nivel de inglés y se propone estudiar de lunes a viernes 1 hora por las mañanas durante 1 mes, transcurrido el cual realiza un ejercicio de autoevaluación. Teniendo en cuenta el modelo secuencial TOTE, el estudio diario supondría la fase de:
Prueba.
Intervención.
Retirada.
Desde la perspectiva de la autorregulación, ¿cuál sería la forma más efectiva de auto-reacción para una persona que ha logrado mejorar su nivel de inglés después de estudiar durante 1 mes?:
Salir a cenar.
Sentir orgullo por el logro.
Mostrarse insatisfecho hasta lograr incrementar algo más el nivel.
Los contenidos de autoconcepto actual se activan en función de:
La historia de aprendizaje de la persona.
Las situaciones en las que se encuentre el individuo.
De ambas (la historia de aprendizaje de la persona y las situaciones en las que se encuentre el individuo).
Según la propuesta de Linville (1985), la complejidad del autoconcepto depende:
Del número de aspectos o facetas que contenga el autoconcepto.
De lo diferenciado que estén los aspectos o facetas que contiene el autoconcepto.
De ambos aspectos (número de aspectos o facetas que contenga el autoconcepto y de lo diferenciado que estén)
Todos los planteamientos incluidos en el modelo internalista comparten:
El estudio del individuo total y el uso de metodología exclusivamente correlacional.
La importancia de los factores personales y la metodología experimental.
La consistencia de la conducta y la predicción de la conducta a partir de variables personales.
La interacción dinámica en el marco del modelo interaccionista considera:
La interacción recíproca entre factores personales, situacionales y conducta.
La interacción entre los efectos principales (persona y situación) sobre la conducta.
Distingue claramente entre variables independientes y dependientes, cuyo papel no puede ser intercambiable.
Analizar en qué medida el sexo aumenta, disminuye o cambia la relación entre hostilidad y reactividad cardiovascular, implica un efecto de:
Moderación.
Asociación estructural causal.
Mediación.
El análisis de los procesos de indefensión y de reactancia pone de manifiesto:
La independencia entre la intensidad de la respuesta y la importancia del resultado implicado.
La presencia de reacciones conductuales del mismo signo o en la misma dirección, ante la expectativa de falta de control.
Que la cantidad de ensayos de falta de control es un elemento determinante de la reacción conductual manifestada.
Cuando una persona cambia una creencia previa después de experimentar una fuerte amenaza que limita su libertad de elección, hablamos de:
Efecto boomerang.
Restauración directa.
Reacción bifásica.
En los estudios de genética conductual sobre las dimensiones básicas de personalidad se ha encontrado que el efecto del ambiente compartido:
No es nulo cuando se emplea una metodología observacional.
Es siempre nulo o excesivamente bajo en todo tipo de estudios.
Explica en torno al 50% de la varianza.
Para las personas de culturas colectivistas:
No es importante rendir bien en tareas en las que han fracasado previamente.
Es innecesario tener en cuenta las expectativas de los otros.
Es importante lograr el respeto de los otros.
Las metas que muestran una asociación inversa con bienestar son:
Las más específicas.
Las de afiliación.
Las de evitación.
Según la teoría de Atkinson:
Expectativa y valor deber ser mayores de cero para que se produzca la conducta.
El valor es directamente proporcional a la probabilidad de éxito.
La relación entre expectativa y valor es sumativa.
La variación del afrontamiento en función de las características de la situación, supone entenderlo en términos de:
Proceso.
Estilo.
Esquema inflexible.
Centrarse en los aspectos consumatorios de los objetos o metas:
Siempre tiene un efecto positivo para la capacidad de autorregulación.
Es aconsejable cuando se quiere dejar de realizar una conducta.
Es una buena estrategia cuando se quiere instaurar una nueva conducta.
La estrategia más importante para conseguir demorar la gratificación es:
Centrarse en los aspectos consumatorios de los objetos o metas.
El manejo adecuado de los recursos atencionales.
No distraerse con otros objetos o metas.
Cuando se examina la estabilidad/cambio de la personalidad en relación con la variable género, tomando la media de las cinco dimensiones básicas de personalidad, se obtiene que las mujeres muestran, con respecto a los hombres:
Similar nivel de estabilidad
Menor estabilidad
Mayor estabilidad
Defender la naturaleza activa de la personalidad a lo largo del proceso evolutivo, supone:
La determinación consciente y emocional de la conducta.
Que la conducta depende totalmente del individuo.
Que la personalidad puede modular la influencia del contexto situacional.
La existencia de regularidad y coherencia en la conducta:
Es un factor de diferenciación interindividual escasamente significativo.
Con frecuencia es más un sesgo en la percepción de la conducta, que un hecho objetivo.
Facilita el desarrollo de la propia identidad.
El que vivamos en un mundo esencialmente subjetivo:
Dificulta muy significativamente predecir la conducta.
Invalida el análisis físico-objetivo de las circunstancias a las que nos enfrentamos.
Permite entender el carácter idiosincrásico de la conducta individual.
La posibilidad de que la experiencia sufrida en un contexto específico se extienda y afecte a la globalidad del autoconcepto:
Se incrementa mientras mayor es la complejidad del autoconcepto.
Es mayor cuanto menor es el grado de complejidad del autoconcepto.
Es tanto menor cuanto mayor es la redundancia existente entre las facetas que integran el autoconcepto.
El modelo de Williams y colaboradores (1997) señala que la terapia de re-entrenamiento atencional debería modificar el funcionamiento del:
Sistema de Compromiso de Meta.
Mecanismo de Decisión Afectiva.
Mecanismo de Asignación de recursos.
La propuesta de que la información y las emociones están organizadas en la memoria en forma de red asociativa mediante una serie de “nodos” interconectados entre sí por lazos asociativos se debe a:
Bower (1981)
Beck (1976)
Mogg y Bradley (1998)
La revisión de Lyubomirsky y cols. (2005) pone de manifiesto que el afecto positivo:
A veces precede y conduce al éxito.
Siempre es consecuencia de éxito.
No incide en el éxito en la vida.
El optimismo disposicional está relacionado con:
Peor pronóstico en trastornos cardiovasculares.
Mayor mortalidad y morbilidad.
Una buena recuperación en pacientes con cáncer.
En la siguiente tabla se recogen los síntomas depresivos informados por un grupo de sanitarios en función del Estilo Explicativo (EE) Positivo o Negativo, y del nivel (Bajo o Alto) de acontecimientos estresantes experimentados en los últimos tres meses.
Las variables independientes (VI) y dependiente (VD) del estudio son:
VI:Estilo atributivo y Nivel de estrés; VD: síntomas depresivos.
VI: Estilo explicativo y depresión; VD: estrés.
VI: Nivel de estrés y síntomas depresivos; VD: Estilo positivo y negativo.
El siguiente estudio se realizó con dos clases de secundaria. En una de ellas, elegida al azar, se dijo a los estudiantes que iban a hacer un examen sorpresa, pero que sólo servía como autoevaluación (instrucciones neutras); y en la otra clase, se dijo que el examen sí contaba en la nota final de la asignatura ( instrucciones de estrés). Antes de recibir estas instrucciones todos habían cumplimentado un cuestionario dirigido a medir el rasgo de ansiedad. En la siguiente tabla se recogen las medias obtenidas en el examen, puntuado de 0 a 10, en los diferentes niveles de las variables analizadas.
Las variables del estudio:
Una por selección y una por asignación al azar.
Se han manipulado ambas por selección.
Son 2 independientes y 2 dependientes.
En la siguiente tabla se indica la correlación entre la edad y las puntuaciones en las dimensiones Extraversión y Neuroticismo de un grupo de sujetos heterogéneo en edad. Teniendo en cuenta los datos de la tabla, responda a la siguiente cuestión.
Estos datos muestran que:
La mayor estabilidad se observa en Neuroticismo.
Extraversión parece significativamente más estable que Neuroticismo.
Ambas dimensiones de personalidad son igualmente estables.
En la siguiente tabla se muestra la puntuación media obtenida en la Escala de Satisfacción con la Vida (Diener y cols. 1985) por un grupo de trabajadores norteamericanos (cultura individualista) y chinos (cultura colectivista), con alto y bajo Estatus económico (medido como nivel de ingresos anuales).
Los datos nos indican que el estatus económico incide en la satisfacción con la vida en las personas pertenecientes a la cultura:
Individualista.
Individualista y colectivista.
Colectivista.
A modo de conclusión, puede decirse que en Psicología de la Personalidad:
Se ha alcanzado un alto consenso en torno al modelo de los Cinco Grandes Factores de Personalidad.
Se ha aportado una conceptualización ampliamente aceptada de lo que se entiende por "persona total".
Apenas se ha avanzado en el estudio de los factores motivacionales y cognitivos.
Proponer que el hecho de conocer las causas externas que ponen en marcha y dirigen la conducta de las personas nos permite hacer predicciones exactas de su conducta:
Es propio de los modelos situacionistas.
Implica un modelo internalista-estructural.
Sería compatible con un modelo biológico-procesual.
Si las diferencias en rendimiento entre un grupo de personas con expectativas de autoeficacia altas y un grupo con expectativas de autoeficacia bajas se producen cuando la tarea que realizan es difícil pero no cuando es fácil, diríamos que la dificultad:
Modera la relación entre percepción de autoeficacia y rendimiento.
Media la relación entre percepción de autoeficacia y rendimiento.
Sólo afecta al rendimiento del grupo de altos en autoeficacia, que es en ambas condiciones mejor que el de los bajos en autoeficacia.
Si en un análisis de regresión la relación entre las variables Estrés (predictora) y Salud (criterio) deja de ser significativa al tomar junto al Estrés un segundo predictor (el Apoyo Social) y éste predictor sí se relaciona significativamente con la Salud en el análisis, diríamos que en este estudio:
La Salud empeora con el Estrés, independientemente del nivel de Apoyo Social.
El Apoyo Social media las relaciones Estrés-Salud.
La Salud modera las relaciones entre Estrés y Apoyo Social.
Una persona que se describa a sí misma como "un cocinero" es más probable que pertenezca a una cultura:
Individualista.
Colectivista.
Tanto individualista como colectivista puesto que la autodefinición no es un índice de diferenciación cultural.
La percepción de control primario es característica de los individuos de sociedades:
Individualistas.
Colectivistas.
Tanto individualistas como colectivistas.
La hipótesis que sugiere que la personalidad está estructurada ya en la infancia, en torno a la edad de 5 años:
Procede fundamentalmente de la teoría psicoanalítica sobre el desarrollo de la personalidad.
Se apoya esencialmente en los datos del meta-análisis realizado por Roberts y DelVecchio.
Ha recibido hasta hoy un fuerte apoyo empírico.
La investigación existente tiende a indicar que las dimensiones de Afabilidad y Tesón:
No cambian nada con la edad.
Disminuyen muy significativamente con la edad.
Muestran un perfil de crecimiento prácticamente continuo a lo largo de las distintas etapas evolutivas comúnmente evaluadas en la investigación.
Entre las siguientes metas: "Andar 1 hora al día", "Mejorar la condición física" y "Perder peso", la teoría predice que la que más se asociaría con un mejor rendimiento sería:
"Andar 1 hora al día".
"Mejorar la condición física".
"Perder peso".
Siguiendo a McClelland, los motivos implícitos:
Muestran una elevada correlación con los motivos autoatribuidos.
Son los mejores predictores del comportamiento concreto a corto plazo.
Predicen mejor las tendencias de conducta en general y a largo plazo.
Si administramos una tarea de reconocimiento y otra de completar inicios de palabras estamos midiendo:
Exclusivamente la memoria implícita.
Exclusivamente la memoria explícita.
Tanto la memoria explícita como la implícita.
Indique cuál de las siguientes afirmaciones es correcta:
Las personas optimistas tienden a atribuir su fracaso a factores internos, estables y globales.
Fredrickson y Losada (2003) defienden que la ratio optima entre emociones positivas y negativas es de 1 :3.
Las espirales emocionales ascendentes positivas promueven la apertura hacia los demás.
Según el modelo de amortiguación del estrés de Pressman y Cohen (2005), el Afecto Positivo:
Influye negativamente sobre el sistema inmune y cardiovascular.
Está relacionado con mayor sensibilidad al dolor.
Hace que la persona tenga un menor número de experiencias estresantes en su actividad y en sus relaciones sociales cotidianas.
Atribuir un resultado a factores causales estables:
Se asocia con emociones fundamentalmente sociales (p.ej., culpa, vergüenza).
Implica necesariamente a factores internos como el esfuerzo.
Produce más cambios típicos en las expectativas de éxito y de fracaso.
Los procesos de reactancia y de la indefensión aprendida comparten algunos supuestos:
La inactividad desde el primer ensayo de falta de control sobre la respuesta.
La importancia de la expectativa de control sobre la respuesta.
La restauración vicaria de la conducta cuando se eliminan alternativas.
La capacidad de simbolización:
Tiende a introducir rigidez en el procesamiento de la información.
Permite ensayar mentalmente distintos modos de solucionar un problema.
Engloba sólo estrategias de autorregulación emocional.
La presencia de variabilidad en la conducta, aun existiendo gran experiencia en el manejo de la situación, evidencia:
El constante intercambio entre el individuo y el ambiente.
La relevancia explicativa de las variables de personalidad.
Que, pese a la experiencia, no se sabe, de hecho, manejar la situación.
Una de las características que facilita la flexibilidad del afrontamiento es:
La facilidad discriminativa.
La capacidad de autorregulación.
La percepción de control.
Centrarse en los aspectos consumatorios de los objetos o metas:
Siempre tiene un efecto positivo para la capacidad de autorregulación.
Es aconsejable cuando se quiere dejar de realizar una conducta.
Es una buena estrategia cuando se quiere instaurar una nueva conducta.
Para poder explicar la efectividad de la planificación, uno de los mecanismos subyacentes es el incremento de:
La accesibilidad de las claves situacionales específicas.
El compromiso con la meta.
La percepción de autoeficacia.
Indique cuál de las siguientes afirmaciones es correcta:
El Yo como objeto no es equivalente a su autoconcepto.
El autoconcepto posee una naturaleza social y simbólica.
Una persona con un autoconcepto negativo tenderá a ponerse metas excesivamente altas e inalcanzables.
El estudio de la Personalidad desde un punto de vista científico implica:
El reconocimiento y aceptación de las connotaciones de valor que presentan determinados rasgos de personalidad frente a otros.
Su conceptualización como una entidad real, más allá de su construcción hipotética a partir de la observación de la conducta.
Reconocer que incluye elementos relativamente estables que permiten predecir la conducta de los individuos.
Costa y McCrae (1994) consideran en su definición de la personalidad, entre otros, el siguiente aspecto:
La "biografía objetiva" o sentido del individuo de quién es él.
Los "sistemas psicofísicos" que representan las tendencias y capacidades básicas del individuo.
El "autoconcepto" o adaptación particular del individuo a su entorno.
Las revisiones que analizan la metodología utilizada en las investigaciones de personalidad publicadas a finales del siglo XX y en la primera década del XXI muestran:
Una importante prevalencia de los estudios longitudinales frente a los transversales.
Un porcentaje muy alto de estudios cualitativos realizados con entrevistas no estructuradas.
Un uso muy generalizado de análisis correlacionales.
El ambiente compartido:
Sistemáticamente hace que las personas se parezcan.
Su efecto es siempre nulo o muy bajo.
Puede que no contribuya a la semejanza si las personas interpretan y reaccionan de forma diferencial a la misma experiencia.
La autoestima:
Es un potente predictor del bienestar tanto para los individualistas como para los colectivistas.
Es más elevada en los individualistas que en los colectivistas.
En los estudios que la evalúan con medidas implícitas no se encuentran diferencias entre individualistas y colectivistas.
De las subdimensiones o facetas que se señalan a continuación, ¿cuál muestra el perfil evolutivo más próximo al esperable en la dimensión de Extraversión?:
Neuroticismo.
Vitalidad Social.
Dominancia Social.
Cuando defendemos la naturaleza activa de la personalidad a lo largo del proceso evolutivo estamos asumiendo:
Que la conducta depende totalmente del individuo.
La determinación consciente y emocional de la conducta.
Que la personalidad puede modular la influencia del contexto situacional.
De acuerdo con la teoría de Atkinson:
Expectativa y valor deben ser mayores que cero para que se produzca la conducta.
La preferencia por tareas de dificultad moderada se da en las personas con tendencia predominante a evitar el fracaso.
El valor es directamente proporcional a la probabilidad de éxito.
En relación con las metas:
El poder motivacional de las metas surge de la representación mental de la misma.
Las emociones no sólo impulsan la conducta dirigida a meta, sino que también se derivan del logro de las mismas.
Tanto las metas de aproximación centradas en algo presente como las metas de evitación centradas en algo ausente se focalizan en cambiar la situación actual.
De acuerdo con la definición de ansiedad rasgo de Spielberger (1972), los individuos con altos niveles de ansiedad rasgo, en comparación con los que tienen bajos niveles de ansiedad rasgo, tienden a experimentar en situaciones estresantes:
Un mayor grado de amenaza.
Un menor grado de amenaza.
Igual grado de amenaza.
La afirmación de que la primera etapa en el procesamiento de la información en las personas con trastornos emocionales consiste en la orientación y rápida detección de los estímulos emocionales (procesamiento automático), es propuesta por el modelo de:
Beck (1976).
Beck y Clark (1997).
Bower (1981 ).
Fredrickson (2001) defiende que los recursos personales que generan las experiencias positivas son:
Transitorios.
Duraderos.
Depende de la edad de la persona.
Pressman y Cohen (2005) proponen, a través del modelo de amortiguación del estrés, que el afecto positivo:
Tiende a influir favorablemente sobre el sistema inmune y cardiovascular.
Está relacionado con mayor sensibilidad al dolor.
Genera mayor número de experiencias estresantes en la actividad y relaciones sociales cotidianas de las personas.
El ítem "lo que me sucede es el resultado de mis propias acciones" estaría midiendo expectativas de:
Autoeficacia.
Control interno.
Éxito.
En el estudio de la atribución, se habla de "procesos de atribución" para referirse a:
Las expectativas de control previas a la realización de la conducta.
Las causas que las personas utilizan para explicar sus conductas.
Las consecuencias emocionales derivadas de conductas realizadas sin intención, de forma involuntaria o rutinaria.
Cuando nos referimos a los rasgos de personalidad podemos decir:
Que permiten hacer predicciones promediadas, pero no predecir el comportamiento de una persona concreta.
Que es totalmente evidente que la variabilidad de la conducta es la norma mientras que la consistencia es la excepción, lo que desdibuja nuestra identidad personal.
Que permiten clasificar a los individuos y explicar cómo cada persona elabora y maneja cada situación particular.
Cuando estamos haciendo frente a las demandas específicas de una situación novedosa:
Siempre se observa un reforzamiento de las expectativas generalizadas.
Rara vez cambian las expectativas existentes al inicio de la interacción.
Tiende a producirse el desplazamiento de las expectativas generalizadas por específicas.
Teniendo en cuenta la teoría cognitivo-relacional del estrés:
Para la valoración secundaria tiene especial relevancia la percepción de control.
Las valoraciones de daño o pérdida son más habituales cuando la persona estima que tiene capacidad para hacer frente al suceso.
Los afrontamientos dirigidos al problema y a la emoción son excluyentes.
En los procesos de autorregulación:
La auto-observación sólo ocurre al inicio.
Los valores de referencia suelen tomar la forma de metas.
Las auto-recompensas más significativas son los refuerzos externos.
Teniendo en cuenta la autorregulación, centrarse en los aspectos consumatorios:
Nunca es apropiado.
Sería apropiado para posponer una gratificación.
Es adecuado cuando se pretende instaurar una conducta.
Según el planteamiento teórico de James (1890), el Yo como un objeto que puede ser pensado:
Sería equiparable a yo mismo.
Se relacionaría con la idea de "/o que es mío".
Representaría el núcleo o la esencia de lo que somos.
El carácter funcional que la Psicología de la Personalidad mostró desde su origen tuvo consecuencias:
Positivas, como analizar al individuo en su totalidad.
Negativas, como dar un peso importante a los factores motivacionales para entender la conducta.
Positivas, como el uso generalizado de una rigurosa metodología de estudio.
Los planteamientos procesuales dentro del modelo internalista:
Proponen teorías a partir de los datos observados en sesiones clínicas.
Estudian variables personales de naturaleza dinámica que no permiten abarcar al individuo en su totalidad.
Establecen que las relaciones entre personalidad y conducta son directas.
En un estudio que analice de forma conjunta cómo los 6 factores del modelo HEXACO predicen la variable de satisfacción con la vida, se utilizaría como técnica estadística:
La regresión múltiple.
El análisis de varianza.
El análisis factorial.
Un estudio sobre cómo el nivel de ansiedad (alto versus bajo) y el nivel de dificultad de la tarea (fácil versus difícil) afectan al rendimiento, analizado con Análisis de Varianza, permitiría:
Comprobar si hay interacción recíproca o multidireccional entre ansiedad, dificultad y rendimiento.
Estudiar si hay interacción unidireccional ansiedad x dificultad.
Analizar sólo el efecto principal de la ansiedad sobre el rendimiento, pero no el de la dificultad.
La similitud entre las personas:
Siempre refleja exclusivamente la contribución de los genes.
Puede disminuir por los efectos de contraste.
No queda recogida con la correlación entre las puntuaciones de los dos grupos de personas.
En relación con las emociones:
En las culturas colectivistas se tiende a controlar la expresión de emociones negativas.
Cuando se trata de emociones positivas no hay diferencias en su expresión entre individualistas y colectivistas.
No existen diferencias entre individualistas y colectivistas en la experiencia de emociones implicativas y no implicativas.
Si evaluamos la correlación entre personalidad y edad y obtenemos un valor de 0,05, podemos afirmar que:
El 95% de la evolución de la personalidad se debe a la edad cronológica.
La personalidad ha permanecido significativamente estable.
Se ha producido un significativo cambio en personalidad paralelo a la edad.
Respecto a los cambios asociados con la edad de las dimensiones de Extraversión y Neuroticismo, los estudios indican que:
Las dos dimensiones aumentan ligeramente con la edad.
Ambas dimensiones disminuyen ligeramente con la edad.
La Extraversión aumenta ligeramente con la edad y el Neuroticismo disminuye con la edad.
De acuerdo con la teoría de Dweck:
Las personas siempre muestran teorías implícitas iguales en los distintos dominios.
Las teorías implícitas como son estables, no se pueden cambiar momentáneamente.
El grado de precisión científica de las teorías implícitas no tiene importancia en lo que respecta a sus efectos en la motivación y el logro.
Teniendo en cuenta la teoría de la autodeterminación:
El que la motivación intrínseca disminuya por recibir premios contradice el postulado fundamental del conductismo operante.
La motivación intrínseca se incrementa exclusivamente cuando se afirma la necesidad de autonomía.
El feedback positivo siempre incrementa la motivación intrínseca.
De las siguientes afirmaciones señale la correcta:
La evaluación de la memoria explícita se realiza mediante las denominadas pruebas indirectas.
La tarea de completar inicios de palabras nos permite evaluar la memoria explícita.
En la tarea de reconocimiento se dan instrucciones específicas para que de manera intencional la persona intente recuperar la información estudiada que guarda en su memoria.
Williams y colaboraderes (1988) postulan que la ansiedad estado incide en:
El Mecanismo de Decisión Afectiva (MOA).
El Mecanismo de Asignación de Recursos (MAR).
En ambos mecanismos (MOA y MAR).
Indique, de los diversos autoinformes desarrollados para evaluar el bienestar subjetivo que se citan a continuación, ¿cuál es el que mide todos los componentes del bienestar subjetivo?:
La Escala de Satisfacción con la Vida.
El Inventario de Felicidad de Oxford.
Las Escalas PANAS de Afecto Positivo y Negativo.
Según Ryff (1989a), las dimensiones que van disminuyendo conforme pasa el tiempo son:
Crecimiento personal y Propósitos de vida.
Dominio del medio ambiente y Autoaceptación.
Autonomía y Dominio del medio ambiente.
Según la investigación sobre el tema, las creencias de autoeficacia:
Favorecen la persistencia en la tarea, pero no un mejor rendimiento.
Se ven fundamentalmente afectadas por la experiencia vicaria, observando a personas con las que la persona tiene poco en común para así obtener más seguridad.
Se forman sobre todo a partir de la propia experiencia de éxito y fracaso.
En el modelo de atribución de Heider ( 1958):
Se da especial significación a la autoatribución de las causas de la conducta realizada.
Se postula el "principio de covarianza" para relacionar los factores causales y los efectos o resultados de la conducta.
Se consideran la "intención" y el "esfuerzo" como fuerzas personales que constituyen la motivación para la acción.
La capacidad de simbolización:
Nos hace especialmente dependientes de las demandas objetivas de la situación.
Dirige en gran medida nuestra conducta.
Es una de las características personales más inestables.
Defender que la personalidad se expresa en "patrones discrim inativos estables situaciónconducta":
Es común en la práctica totalidad de las investigaciones generadas por los grandes modelos teóricos de personalidad.
Recoge de manera expresa el carácter contextualizado de la conducta.
Dificulta la capacidad de predecir la conducta individual.
En relación con las estrategias de afrontamiento:
Se puede considerar que algunas son más adaptativas que otras.
Serán más o menos adaptativas de acuerdo con sus consecuencias y teniendo en cuentas las características de la situación y del individuo.
El empleo de estrategias evitativas es siempre desadaptativo.
En relación con las estrategias de autorregulación:
La intención es suficiente para que la conducta dirigida a meta se inicie y se mantenga.
La planificación es una estrategia útil para el logro de las metas sólo cuando las personas tienen intención de llevarla a cabo.
El compromiso con la meta es condición necesaria y suficiente para conseguir todo tipo de metas.
De las siguientes afirmaciones, señale la que es verdadera:
El conocimiento procedimental incluye la representación mental de los diferentes atributos y peculiaridades que describen a la persona.
La representación contextualizada de las diversas características y atributos personales representa, propiamente, el contenido del autoconcepto.
El conocimiento declarativo abarca el conjunto de reglas que el individuo aplica cuando infiere, recuerda y evalúa la información relacionada consigo mismo.
Según el modelo de Linville (1985, 1987):
La complejidad del autoconcepto se adquiere a partir del aprendizaje y la experiencia social de la persona.
La complejidad en la organización del autoconcepto es una característica muy poco estable y consistente a través de las diferentes situaciones.
Cuanto más simple sea el autoconcepto menor propagación emocional se producirá de un componente a otro.