Simulacro de examen Psicología Social Aplicada (preguntas de exámenes oficiales Grado Psicología UNED). Si por casualidad te topas con algún error gramatical, ortográfico, de contexto u otro tipo (¡como si eso pudiera ocurrir!), y sientes la imperiosa necesidad de ayudarnos a solucionarlo, puedes hacerlo a través de Telegram o enviando un email (aunque sinceramente, no creo que nadie tenga tanto tiempo libre para dedicarse a eso).
Indique qué evidencia empírica dio lugar a que las relaciones entre vecinos se considere hoy un componente del ambiente residencial.
Que las estrechas relaciones vecinales dan lugar a una elevada satisfacción residencial incluso viviendo en zonas deprimidas y en situaciones lamentables.
La constatación de la preferencia por residir en zonas habitadas por residentes de características sociodemográficas similares a las propias.
Que las personas muestran tres niveles de intimidad para ciertas conductas, como la higiene: ser oído, pero no ser visto; no ser oído ni visto; y lograr que los otros no lleguen a saber que se está ocupando ese espacio.
La tendencia a dulcificar las curvas de un recorrido o de una trayectoria desde un punto A hasta un punto B es...
un sistema de referencia egocéntrico.
un sistema de referencia fijo.
un sesgo en la cognición de los espacios a gran escala.
Según los resultados encontrados acerca de la estimación de distancias, podemos predecir que estas estimaciones...
dependen de la dirección del recorrido (A→B o B→A) y de otras variables como el tamaño de la ciudad y su atractivo.
reflejarán una sobrestimación de las distancias cuando los recorridos se inician en la periferia y finalizan en el centro de la ciudad.
serán iguales aunque cambien la dirección del recorrido (A→B o B→A) y, el tamaño y atractivo de la ciudad.
Un mensaje en el que se informa de que solo el 5% de la población deposita los teléfonos móviles en puntos limpios, es, de cara a aumentar la conducta de reciclado de móviles, un mensaje...
igual de efectivo que informar de que es un 95% el que lo hace.
que informa de la gravedad de la situación y como consecuencia, es más eficaz que informar de que es un 95% el que lo hace.
menos efectivo que informar de que es el 95% el que lo hace.
Carslton, Hörlscher, Shipley y Dalton (2010) clasificaron los factores que facilitan el perderse dentro de un edificio. Señale la alternativa que incluye un factor que no mencionan los autores.
el mapa cognitivo que el usuario se construye al deambular por él.
las estrategias o habilidades espaciales de los usuarios.
el efecto de la orientación wayfinding.
Según el Modelo integrado de Carslson y cols. para orientarse en edificios complejos, las estrategias y habilidades de los usuarios deben proporcionar a los mapas cognitivos la propiedad de:
Correspondencia.
Integración.
Compatibilidad.
Un sesgo característico en la estimación de la distancia en espacios a gran escala consiste en percibir mayor la distancia cuando...
aumenta el número de calles que hay que cruzar a lo largo de un recorrido.
se estima la distancia que hay desde la periferia al centro de la ciudad.
los nombres de las calles que se cruzan son desconocidos.
En un mapa cognitivo, las plazas se consideran un ejemplo paradigmático de...
mojones.
hitos.
nodos.
La tendencia a percibir de forma diferencial la distancia del centro de la ciudad a la periferia, o el tamaño del centro de la ciudad, Incluso la tendencia a suavizar la curvatura real de una curva, ha llevado a:
Constatar la existencia de sesgos en la cognición de espacios de gran escala
aplicaciones concretas en el diseño urbanístico
constatar el impacto de los aspectos objetivos del trazado urbanístico
Entre las propiedades del ambiente que facilitan la orientación se encuentra:
señalización de dónde se sitúa el Norte
grado de accesibilidad visual
correspondencia con el mapa cognitivo
Cuál de las siguientes creencias se ha relacionado con la falta de preocupación por el cambio climático.
La falta de limpieza y la contaminación acústica.
La temperatura media del mes de abril del país en el que se reside.
Percibir la naturaleza como impredecible.
Percibir los problemas ambientales como más graves a medida que son más globales, es lo que se denomina:
hipermetropía ambiental.
miopía ambiental.
humanismo ambiental
Un aspecto que aumenta la probabilidad de que una persona se pierda en un edificio, es:
que el mapa cognitivo que tiene sobre el lugar se parezca en algo a la estructura espacial del edificio
que su mapa cognitivo coincida con sus habilidades espaciales adecuadas
la presencia de un mapa “you are here”, que corresponda al espacio representado
Entre los aspectos que dificultan la orientación dentro de una ciudad, está que:
contenga muchas partes que se parezcan.
pueda verse la zona monumental desde distintas partes de la ciudad.
la presencia de un mapa “you are here”, que corresponda al espacio representado
Según las dimensiones de los predictores de satisfacción residencial de Amérigo y Aragonés, la presencia de familiares en el barrio se ubica en el espacio definido por la combinación de las dimensiones:
objetivo-social.
subjetivo-social.
físico-social.
Entre los elementos que componen un mapa cognitivo, ciertos mojones o nodos en el entorno considerado a gran escala:
Hacen referencia a espacios bidimensionales que forman parte del conjunto del espacio representado.
Pueden ser considerados puntos de anclaje de la representación del espacio.
Son los últimos elementos que se aprenden, del mapa cognitivo.
En el modelo de satisfacción residencial, ésta:
Se contempla siempre como variable criterio que depende de los atributos objetivos, los subjetivos y las características personales.
Puede actuar como variable predictora a través de las intenciones de conducta, que originen conductas adaptativas.
No proporciona ninguna explicación sobre aspectos como la movilidad residencial o la intervención sobre el ambiente residencial.
Poder situar un punto del ambiente y relacionarlo con el tamaño, la distancia o la dirección que definen un espacio, es la función básica de lo que se entiende por:
espacio defendible.
mapa cognitivo.
hipermetropía ambiental.
En términos generales, el orden en que se aprenden los elementos del mapa cognitivo es:
sendas, mojones, barrios.
mojones, sendas, barrios.
un orden indistinto ya que es la familiaridad con el ambiente la que determina este aprendizaje.
Las informaciones que almacenan las personas para resolver un problema espacial, para decidir qué rutas o qué tipo de transporte utilizar para desplazarse exitosamente y los procesos de toma de decisiones que siguen, es lo que se denomina:
mapa cognitivo.
señalización (wayfinding).
psicología ambiental.
Seleccione la afirmación correcta:
La satisfacción residencial es siempre, en psicología ambiental, la variable que se pretende predecir.
Hasta el momento se ha comprobado que el mejor indicador de preocupación medioambiental es el grado de preocupación por la contaminación.
El marco teórico del altruismo y la conducta prosocial ha sido uno de los más fructíferos para la investigación en preocupación ambiental.
Uno de factores que produce sesgos en la estimación de distancias entre dos puntos A y B es:
el número de calles que hay que cruzar a lo largo del recorrido.
el número de calles convergentes que hay que cruzar a lo largo del recorrido.
la tendencia a dulcificar las curvas.
La evidencia que apoya la tesis proposicional sobre la representación de los mapas cognitivos del ambiente frente a la tesis analógica es:
la falta de concordancia entre los mapas cartográficos y los espacios geográficos reales.
la ausencia de sesgos en la recuperación de la memoria de las representaciones cognitivas.
la formación de mapas cognitivos acerca que representan el espacio geográfico real.
Según el Modelo integrado de Carslson y cols., para orientarse en edificios complejos, las estrategias y habilidades de los usuarios deben proporcionar a los mapas cognitivos la propiedad de:
Correspondencia.
Integración.
Compatibilidad.
Un sesgo característico en la estimación de la distancia en espacios a gran escala consiste en percibir mayor la distancia cuando:
aumenta el número de calles que hay que cruzar a lo largo de un recorrido.
se estima la distancia que hay desde la periferia al centro de la ciudad.
los nombres de las calles que se cruzan son desconocidos.
Percibir los problemas ambientales como más graves a medida que son más globales, es lo que se denomina:
hipermetropía ambiental.
miopía ambiental.
humanismo ambiental.
Un mensaje en el que se informa de que solo el 5% de la población deposita los teléfonos móviles en puntos limpios, es, de cara a aumentar la conducta de reciclado de móviles, un mensaje:
igual de efectivo que informar de que es un 95% el que lo hace.
que informa de la gravedad de la situación y como consecuencia, es más eficaz que informar de que es un 95% el que lo hace.
menos efectivo que informar de que es el 95% el que lo hace.
En los estudios sobre satisfacción residencial, la propuesta según la cual se hace la valoración desde la perspectiva del placer de vivir en determinado ambiente residencial implica prestar más atención al componente:
Conductual.
Afectivo.
Cognitivo.
Wayfinding:
Es lo mísmo que mapa cognitivo.
Puede entenderse como las estrategias que utilizan las personas para orientarse durante sus desplazamientos en el espacio.
Son las informaciones que tiene la persona para gestionar su orientación en el espacio.
Señale la alternativa correcta. Los tres factores por los cuales la gente se pierde en un edificio son:
La correspondencia entre el edificio y el mapa cognitivo, la compatibilidad entre el edificio y las estrategias y habilidades individuales del usuario y la integración que presenta el mapa cognitivo en función de las estrategias y habilidades del usuario.
Sólo hay un único factor, y es la complejidad y sus estrategias de movilidad asociadas.
La complejidad, la compatibilidad y la correspondencia.
Según Lynch, si un elemento carece de identidad y de estructura:
No puede formar parte de un mapa cognitivo.
Podrá formar parte de un mapa cognitivo, pero no de un barrio.
Podrá formar parte de un mapa si tiene significado.
"Entré en la Plaza Mayor y desde allí me dirigí a la Puerta del Sol". En esta escena, la Plaza Mayor es un:
Límite
Mojón
Nodo
Podemos definir la psicología social de la educación como...
el estudio del desarrollo cognitivo que se produce en el ámbito educativo.
el estudio de las relaciones interpersonales y del contexto en que se produce el proceso educativo.
el estudio del rendimiento académico a la luz de las competencias cognitivas.
En el contexto de la psicología social de la educación se señala que...
existen diferencias de género en el tipo de atribuciones causales que se desarrollan.
se ha descartado la hipótesis inicial que planteaba una relación entre el efecto pigmalión y las expectativas.
se ha descartado la hipótesis inicial que planteaba que el efecto pigmalión estaba relacionado con las atribuciones causales.
En Psicología Social de la Educación el "Proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo" define el concepto de...
"proceso de autorregulación".
"competencia cognitivo-emocional".
"educación emocional".
Marque la afirmación que es correcta. Respecto a la Psicología Social de la educación…
la evidencia empírica ha mostrado que ser cognitivamente inteligente no garantiza el éxito académico.
el estudio de la inteligencia emocional como competencia en el ámbito escolar es uno de sus temas clásicos de análisis.
hasta muy recientemente no consiguió extrapolar los procesos psicosociales y grupales al ámbito del aula.
Según el modelo de relación entre inteligencia emocional y tipos de afrontamiento del estrés, en el caso de profesores de enseñanza primaria, la reparación emocional se relaciona con:
afrontamiento conductual y afrontamiento cognitivo.
escape cognitivo y afrontamiento centrado en las emociones.
afrontamiento cognitivo y afrontamiento centrado en las emociones.
Señale cuál de las siguientes afirmaciones es cierta, respecto a la evidencia empírica obtenida que estudia la inteligencia emocional en el entorno educativo.
Los estudios diversos realizados, confirman la validez predictiva del constructo IE respecto al rendimiento debido a las dificultades que plantea su estudio.
La atención a las emociones de IE es la dimensión que presenta mayor poder predictivo sobre la valoración que el profesor realiza del alumno.
Las chicas con capacidad más elevada para sentir y expresar los sentimientos de forma adecuada van a ser mejor valoradas por sus profesores que los chicos.
Cuál de las siguientes definiciones se aproxima en mayor grado al concepto de inteligencia emocional.
Conjunto de vivencias emocionales que facilitan el procesamiento y el razonamiento eficaz de los contenidos académicos.
Conjunto de habilidades para procesar y razonar eficazmente respecto a emociones propias y ajenas.
Conjunto de habilidades que favorecen una interpretación positiva de las experiencias emocionales propias.
En el estudio de López-Zafra y cols. en el que encuentran que las expectativas de rendimiento que se crean al comparar la ejecución de un estudiante con la de un compañero, se relaciona con aspectos emocionales y de personalidad. Concretamente encuentran que los alumnos...
más extravertidos mejoran en precisión cuando se les crea expectativas negativas.
más responsables empeoran en precisión cuando se les crea expectativas negativas.
menos estables mejoran en precisión, pero no en rapidez cuando se les crea expectativas positivas.
Diga cuál de las tres afirmaciones siguientes es FALSA.
La aplicación de los conocimientos generados por la psicología social ha ayudado a mejorar el sistema educativo.
Hasta el presente, las mejoras que, en el sistema educativo, ha producido la aplicación de la psicología social son un mero trasvase de la teoría a la práctica.
La contribución de la psicología social aplicada ha dado lugar a teorías e investigaciones específicas sobre el proceso educativo en sí mismo.
La importancia que se concede a la investigación dentro del campo de la Inteligencia Emocional (IE) va en aumento debido a::
la sobrevaloración de la inteligencia cognitiva de las personas.
la creencia en una separación tajante entre cognición y emoción.
la exigencia de una mejor predicción de criterios que la inteligencia general.
La Inteligencia Emocional (IE) adquiere especial relevancia para profesores y educadores:
en todos los niveles educativos.
sólo en los niveles más bajos.
es una afirmación falsa, ya que, en general, no resulta relevante.
Las diferencias de género en el estilo de liderazgo ejercido en el contexto educativo es un tipo de estudio:
que se realiza en la actualidad.
que se realizaba en el pasado pero que ya se ha abandonado.
que nunca llegó a realizarse.
A la hora de predecir el nivel de adaptación social de los estudiantes, informado por su profesor...
influye la actitud prosocial de ayuda y colaboración
no influye la atención emocional (un componente de la IE),
no influyen las competencias emocionales en general.
Una de las dos perspectivas que han dominado la idea de la aplicación de la psicología social es que la psicología social para la educación:
es lo mismo que la psicología social de la educación.
es la aplicación tradicional de las teorías psicosociales al ámbito educativo para mejorar el rendimiento y la interacción social.
es la consecuencia de considerar que el aula es un microgrupo social con sus propias características.
Los métodos autoritarios y restrictivos en las prácticas educativas:
siempre llevan a un deterioro de la relación familiar
no afectarán negativamente a la relación familiar si los padres proporcionan afecto y aceptación a los hijos
dificultan el desarrollo de la empatía y la interiorización de las normas
Se considera que la Psicología social de la educación:
ha existido siempre.
comienza su desarrollo a partir de la segunda edición del Handbook of Social Psychology de Lindzey y Aronson.
existe desde que se apuntó el hecho de que la clase es un sistema social que funciona mediante leyes y principios de la psicología social.
En función de las características de los alumnos, la creación de expectativas positivas mejora la precisión y la rapidez en el rendimiento de los alumnos que tienen, entre otros atributos, el de ser:
los que prestan una atención adecuada a sus emociones
los más responsable
los más estables
La inteligencia emocional:
queda fuera de lo que se conoce como Psicología positiva
se relaciona con el éxito académico, pero no con la salud
se relaciona con la satisfacción laboral de los docentes
La evidencia empírica respecto a la relación entre la Inteligencia emocional y la valoración que un profesor de Educación Secundaria Obligatoria realiza de los alumnos, muestra que:
las chicas con mayor capacidad para sentir y expresar los sentimientos de forma adecuada van a ser mejor valorados por sus profesores que las chicos con la misma capacidad.
la inteligencia emocional es la dimensión de mayor poder predictivo sobre la valoración que el profesor realiza del alumno, en el caso de los chicos.
los profesores tienden a valorar más positivamente la capacidad de expresar los sentimientos de los chicos que la de las chicas.
Señale cuál de las siguientes afirmaciones, respecto al estudio de la inteligencia emocional en el ámbito educativo, es cierta.
Existe una relación real entre el desarrollo de la comprensión de las consecuencias y la falta de regulación emocional.
La inteligencia emocional autoinformada se relaciona significativamente con actitudes prosociales concretas.
Se considera que la influencia de los aspectos afectivos es variable durante el proceso de enseñanza y aprendizaje y, por lo tanto, sólo algunas veces tienen consecuencias para los escolares.
La adecuada interacción entre emoción y cognición que va a permitir a la persona un funcionamiento adaptado a su medio, se refiere en la psicología social de la educación:
al afrontamiento adaptado a los recursos.
a la inteligencia emocional.
a la competencia cognitiva.
Seleccione la alternativa que es FALSA. “Teniendo en cuenta las aportaciones teóricas y/o empíricas sobre Inteligencia emocional (IE), se puede afirmar que la IE ...
es una capacidad innata que no puede ser adquirida.
tiene un efecto mediador sobre el rendimiento académico, ya que puede favorecer entre otros aspectos, la motivación intrínseca.
correlaciona con las expectativas que los profesores tienen de los estudiantes.
El conjunto de habilidades para procesar y razonar eficazmente respecto a emociones propias y ajenas, que utiliza esta información para guiar nuestros sentimientos y acciones, así como para mejorar la resolución de los problemas y lograr mayor adaptación al ambiente, es lo que entendemos por:
actitudes prosociales.
competencias aptitudinales de la eficiencia.
inteligencia emocional.
Si estudiamos la comunicación entre docentes y alumnos en el aula en relación con el rendimiento académico, estamos aplicando la psicología social al nivel de análisis:
individual.
interpersonal.
cultural.
Señale la frase correcta, respecto a la inteligencia emocional (IE).
La IE está relacionada con el nivel académico y con la competencia social, independientemente de la inteligencia general y las características de personalidad.
La atención a las emociones de la IE es la dimensión que muestra mayor poder predictivo sobre la valoración que el profesor realiza del alumno.
La alfabetización emocional no se relaciona con el concepto de IE.
Señale cuál de las siguientes afirmaciones, respecto al estudio de la inteligencia emocional en el ámbito educativo, es cierta:
Existe una relación real entre el desarrollo de la comprensión de las consecuencias y la falta de regulación emocional.
La inteligencia emocional autoinformada se relaciona significativamente con actitudes prosociales concretas.
Se considera que la influencia de los aspectos afectivos es variable durante el proceso de enseñanza y aprendizaje y, por lo tanto, sólo algunas veces tienen consecuencias para los escolares.
En el estudio de López-Zafra y colaboradores, respecto a la relación entre las expectativas y el rendimiento en función de las características de los alumnos, se encontró que las expectativas positivas mejoraban:
la precisión en los alumnos menos amables (los más competitivos).
la precisión, pero no la rapidez en los alumnos más responsables.
la precisión, pero no la rapidez en los alumnos más estables.
En el modelo de relación entre inteligencia emocional (IE) y los tipos de afrontamiento del estrés, propuesto por Augusto, López Zafra y Pulido para profesores de enseñanza primaria, la reparación emocional se relaciona positivamente con:
todas las estrategias de afrontamiento incluidas en el modelo.
el afrontamiento cognitivo y el afrontamiento centrado en las emociones.
el afrontamiento conductual y el escape cognitivo.
En el contexto educativo, los estudios del efecto Pigmalión:
sugieren la existencia de una relación entre autoconcepto, expectativas y atribuciones causales.
demuestran que las creencias de los profesores, respecto al rendimiento de los alumnos son irrelevantes.
demuestran que tener expectativas siempre mejora el rendimiento.
Marque la afirmación que es CORRECTA, Respecto a la Psicología Social de la educación:
La evidencia empírica ha mostrado, en el campo de la Psicología Social de la educación, que ser cognitivamente inteligente no garantiza el éxito académico.
El estudio de la inteligencia emocional, como competencia en el ámbito escolar, es uno de sus temas clásicos de análisis de la Psicología Social de la educación.
La Psicología Social de la educación, hasta muy recientemente no consiguió extrapolar los procesos psicosociales y grupales al ámbito del aula.
Podemos definir la psicología social de la educación como:
el estudio del desarrollo cognitivo que se produce en el ámbito educativo.
el estudio de las relaciones interpersonales y del contexto en que se produce el proceso educativo.
el estudio del rendimiento académico a la luz de las competencias cognitivas.
Según el modelo de relación entre inteligencia emocional y tipos de afrontamiento del estrés, en el caso de profesores de enseñanza primaria, la reparación emocional se relaciona con:
afrontamiento conductual y afrontamiento cognitivo.
escape cognitivo y afrontamiento centrado en las emociones.
afrontamiento cognitivo y afrontamiento centrado en las emociones.
La evidencia empírica respecto a la relación entre la Inteligencia emocional y la valoración que un profesor de Educación Secundaria Obligatoria realiza de los alumnos, muestra que:
las chicas con mayor capacidad para sentir y expresar los sentimientos de forma adecuada van a ser mejor valoradas por sus profesores que los chicos con la misma capacidad.
la inteligencia emocional es la dimensión de mayor poder predictivo sobre la valoración que el profesor realiza del alumno, en el caso de los chicos.
los profesores tienden a valorar más positivamente la capacidad de expresar los sentimientos de los chicos que la de las chicas.
Según el modelo de relación entre inteligencia emocional y tipos de afrontamiento del estrés, en el caso de profesores de enseñanza primaria, la claridad se relaciona con:
Afrontamiento cogntivo y afrontamiento centrado en las emociones.
Escape cognitivo y afrontamiento centrado en las emociones.
Afrontamiento conductual y afrontamiento centrado en las emociones.
Desde la perspectiva de la psicología positiva y su expresión en la psicología social de la educación, se entiende que la inteligencia:
Es una cualidad multidimensional que se define de forma exhaustiva en el concepto de "lnteligencia cognitiva".
Es una capacidad que se puede entrenar.
Mantiene una perspectiva clásica en su estudio en el ámbito educativo.
Siguiendo los resultados del estudio de López-Zafra y cols. (2008), dentro de un aula, la cohesión del grupo puede:
Mejorar las atribuciones internas que hacen los estudiantes.
Generar identificación de los miembros con su grupo.
Mejorar las atribuciones internas que hacen los estudiantes y generar la identificación de los miembros con su grupo.
La convivencia en el aula y la coeducación es un contenido fundamental de la psicología social de la educación incluido en la siguiente dimensión:
Contexto de la interacción social.
Estructura de grupo.
Procesos sociales educativos.
La teoría de la selectividad socioemocional de Cartensen (1993):
puede explicar la reducción de relaciones sociales que con frecuencia ocurre en la vejez pero no puede explicar el patrón contrario (el aumento de relaciones).
demuestra que la reducción de relaciones sociales típicas de la vejez es un signo de envejecimiento no exitoso y que el aumento de relaciones es un signo de envejecimiento exitoso.
explica, a partir de las funciones que permiten satisfacer, los cambios que se producen en las relaciones sociales durante la vejez.
Por lo que se refiere al estudio del envejecimiento...
la disciplina de la Psicología Social partió inicialmente de un interés prioritario en conocer este proceso en y por sí mismo.
la disciplina de la Psicología Social NO partió inicialmente de un interés prioritario en conocer este proceso en y por sí mismo.
el estudio del envejecimiento no tiene cabida dentro de la Psicología Social, porque este ya se identifica en diferentes ámbitos de las ciencias sociales y de la salud.
El modelo de desarrollo psicosocial de Erik H. Erikson ilustra la perspectiva psicosocial del envejecimiento en que...
su objetivo primordial es describir y explicar el desarrollo de la personalidad.
su objetivo primordial es identificar cómo el envejecimiento social incide en el desarrollo del individuo.
entiende el desarrollo del individuo en sociedad.
Al afirmar que el estudio del envejecimiento se encuadra en "un modelo continuo de desarrollo psicosocial de las personas" se quiere destacar que...
durante el envejecimiento, el proceso de pérdidas es consecuencia del estilo de vida mantenido durante otras etapas de la vida.
la vejez, al igual que los periodos previos del ciclo vital, se caracteriza por ciertas logros o desarrollos psicosociales.
en la vejez no se producen pérdidas.
Las formas que adoptan las relaciones sociales durante la vejez...
responden a la función de sobrecorrección.
están determinadas por el estilo de vida que se mantuvo en periodos precedentes.
se definen como desadaptativas desde la teoría de la desvinculación emocional
El modelo o teoría que permite comprender que los estereotipos acerca de los mayores sean ambivalentes es...
el modelo de contenido de los estereotipos de Fiske y colaboradores.
la teoría de la compensación socioemocional.
la teoría de la amenaza del estereotipo.
El significado que adquiere la retribución económica propia de la jubilación...
se caracteriza por el estigma asociado a la dependencia propia de este periodo de la vida.
procede, formalmente, de la legitimidad que otorga el haber cumplido la edad exigida por la ley para acceder al retiro del mundo laboral.
procede, formalmente, del creciente peso que tiene en el gasto público.
Señale la afirmación correcta...
La expresión “sociedades para todas las edades” sitúa como objetivo prioritario de las sociedades actuales resolver los problemas que ocasiona el envejecimiento poblacional.
La expresión “sociedades para todas las edades” pone en el centro de las nuevas sociedades lograr el desarrollo económico a pesar del progresivo envejecimiento poblacional.
El estudio del envejecimiento desde la perspectiva psicosocial indaga sobre los procesos y mecanismos psicológicos asociados con el envejecimiento y que están determinados social y culturalmente.
Señale la alternativa que contiene ALGÚN aspecto que NO forma parte de los “logros psicosociales” señalados por Erik H. Erickson en su modelo.
Confianza básica, Iniciativa y Laboriosidad.
Identidad, Intimidad y Generatividad.
Interés, Asimilación, Aceptación.
Desde un modelo continuo de desarrollo psicosocial, si en una sociedad determinada se encuentra que la falta de desarrollo psicosocial (y las pérdidas psicosociales) se asocia diferencialmente con el grupo sociodemográfico de los mayores, entonces estamos ante...
un problema social que debe analizarse y tratarse.
una evidencia del impacto que el deterioro físico ocasiona en la edad avanzada.
una evidencia que sugiere que hay que prevenir el deterioro físico que lleva a la dependencia y discapacidad.
"Buscar experiencias que garantizan emociones positivas y evitar aquellas que implican mayor riesgo emocional", es lo que se llama:
mecanismo socioracional de relaciones
mecanismos de compensación socioemocional
mecanismos de selección socioemocional.
La teoría de la desvinculación social (Cumming, Henry y Diamanopoulos, 1961):
explica la reducción de las relaciones durante la vejez, como una reducción voluntaria de sus contactos con la sociedad.
explica la desvinculación en la vejez como una forma desadaptativa que lleva a la pérdida de energía y vitalidad.
explica la reducción de las relaciones durante la vejez, como una consecuencia de una pérdida generalizada del interés hacia las relaciones sociales.
Señale posibles intervenciones dirigidas a reducir las percepciones estereotípicas sobre la vejez.
Promover contactos intergeneracionales en condiciones que permitan un conocimiento mutuo y una interdependencia.
Potenciar relaciones entre los mayores y sus familiares
Promover las relaciones que son emocionalmente satisfactorias para los mayores.
"El deseo de conjugar de la mejor manera posible el desarrollo socioeconómico y el envejecimiento demográfico"
define la expresión "sociedad para todas las edades" acuñada por Naciones Unidas
es una de las respuestas que se mencionan en el Modelo de Contenido de los estereotipos sobre el envejecimiento
es el principio que explica la eficacia del mecanismo de selección socioemocional
La jubilación contribuye al bienestar de las personas...
porque reduce el estrés característico de los periodos previos de la vida
porque libera de las responsabilidades sociales y proporciona tiempo para desarrollar intereses personales
al legitimar el cese de actividades laborales y al proporcionar independencia económica
Señale la afirmación FALSA.
Que los hijos accedan al mundo laboral o se casen, constituyen "recordatorios de la edad"
El patrón de relaciones personales durante la vejez está determinado por el estilo de vida que se ha mantenido durante la juventud y la edad adulta
Entre los recordatorios simbólicos de la edad están la artritis y ciertas enfermedades frecuentes en la edad avanzada
Para la Psicología social, el envejecimiento:
partió inicialmente de un deseo genuino de conocer en mayor medida la vejez y el envejecimiento
se estudiaba, en su origen, con el objetivo de ilustrar como se manifestaban ciertos fenómenos o procesos sociales
todavía hoy no tiene un espacio propio dentro de la psicología social
La línea de investigación sobre el envejecimiento que se centra en estudiar los efectos que las actitudes tienen sobre las personas ancianas, ha observado que:
en la cultura china se comparte la creencia sobre que el envejecimiento conlleva un deterioro de la memoria
se cumple la teoría de la amenaza del estereotipo
si una creencia sobre el envejecimiento es falsa no puede perjudicar a las personas de estas edades
La máscara del envejecimiento se refiere a:
la impresión de ruptura y de transición hacia una nueva etapa de envejecimiento.
un enmascaramiento de la edad que produce menor conciencia de cambio en la transición hacia la vejez.
la distancia entre la edad que la persona siente en su interior y la edad que le devuelven los demás.
El modelo de desarrollo psicosocial de Erik H. Erikson, como ejemplo del desarrollo psicosocial del envejecimiento:
propone que el avance normal de un momento evolutivo al siguiente requiere que las personas resuelvan antes seis crisis.
se desarrolla en el marco de las sociedades del bienestar, tal y como se entiende en la actualidad.
añade, en la segunda parte de la vida, la necesidad de trascenderse a sí misma y de aceptar su propia muerte.
En el marco de los estudios sobre el envejecimiento, la teoría de la actividad:
explica que durante la vejez las personas reducen el número y el tipo de relaciones que mantiene
es una teoría que explica simultáneamente, el doble patrón de cambios que se producen de forma predominante en la vejez
explica el patrón de cambio de relaciones sociales durante la vejez que incluye a las personas que aumentan el número de relaciones que mantienen y simultáneamente aumentan el tipo de roles que desempeñan
El modelo de desarrollo psicosocial de Erikson:
se desarrolla en el marco del estudio de las relaciones intergeneracionales
confiere a las relaciones sociales un papel crucial en el desarrollo psicosocial
propone que es la madurez psicológica y no la madurez física la que explica el desarrollo psicosocial de las personas
Entre las siguientes afirmaciones, señale la VERDADERA:
En la vejez, la tendencia a aumentar o a reducir el número de relaciones sociales y el tipo de roles, depende del grado y del tipo de relaciones que se mantuvieron en periodos precedentes.
Desde la infancia hasta el final de la vida, el número y el tipo de actividades sociales que se desarrollan van aumentando progresivamente.
Las relaciones sociales en la vejez contribuyen en menor grado a la satisfacción de las necesidades sociales básicas.
"El otro día una joven me ofreció su asiento en el metro al tiempo que me decía -señor usted que es muy mayor, siéntese en el asiento reservado para los mayores". Hasta ese momento yo no había pensado que yo fuera uno de los destinatarios de esos asientos". El pensamiento que ha ocasionado el comentario, describe lo que se llama:
Discriminación positiva.
Máscara del envejecimiento.
Prejuicio o ageismo.
Señale el factor que NO puede considerarse que dio origen al nuevo enfoque de estudio del envejecimiento:
el desarrollo de investigaciones en las que ya es prioritario el estudio de la experiencia de envejecimiento.
la prolongación del periodo de la vejez dentro del ciclo vital de las personas.
el aumento del porcentaje de personas de gran edad en el conjunto de la población respecto a lo que había ocurrido en generaciones anteriores.
Teniendo en cuenta las condiciones que modulan el uso de los estereotipos de la edad, señale la propuesta de intervención, de las señaladas en el texto, más eficaz para reducir este uso en la vida cotidiana:
promover los espacios y zonas segregadas por edad para que cada grupo pueda satisfacer sus necesidades propias.
educar en valores que promuevan el trato individualizado y el respeto entre personas.
promover contactos intergeneracionales.
En un experimento los participantes recordaron mayor número de características negativas que positivas cuando en una fase anterior del experimento se les había pedido que dijeran si eran aplicables a personas mayores. Lo contrario ocurría cuando en la fase previa del experimento se preguntaba si eran aplicables a los jóvenes. Esta evidencia apoya que:
los mayores tienen más características negativas que positivas.
los mayores tienen más características negativas que los jóvenes.
existe una fuerte asociación entre la vejez y la evaluación negativa de las personas mayores.
"El otro día una joven se ofreció a llevarme la bolsa de la compra altiempo que me decía -señor usted que es muy mayor, no debería hacer la compra, déjeme que lo acompañe a su casa y le ayude con las bolsas". Me quedé perplejo, hasta ese momento yo no había pensado que por mi edad yo no debiera hacer la compra". La reacción que se expresa en el comentario del ayudado describe lo que se llama:
interiorización del estigma.
percepción de prejuicio o ageismo.
máscara del envejecimiento.
En un experimento se presentaba subliminalmente la palabra viejo. A continuación se presentaba una cadena de letras. Y así sucesivamente. La tarea del participante consistía en decir, tan rápidamente como pudiera, si la cadena era una palabra existente o no lo era. Resultados: las palabras negativas se reconocían con mayor rapidez que las palabras positivas. El patrón de resultados fue inverso en el grupo experimental al que se presentó subliminalmente la palabra “joven”. Esta evidencia apoya que:
existe una fuerte asociación entre la vejez y la evaluación negativa de las personas mayores.
los jóvenes tienen características más positivas que los mayores.
existen diferencias individuales en las actitudes hacia las personas mayores.
La perspectiva psicosocial del envejecimiento, presupone un modelo de desarrollo psicosocial que podría representarse con forma:
de “U” invertida , es decir, habrá desarrollo hasta que, en cierto momento del ciclo vital, el desarrollo se detiene y comienzan las pérdidas.
ascendente, el desarrollo psicosocial se produce en todos los periodos del ciclo vital.
lineal, el desarrollo psicosocial a lo largo del ciclo vital alcanza su máxima expresión al finalizar la juventud y a partir de ese momento se estabiliza.
La teoría de la selectividad socioemocional de Cartensen (1993):
puede explicar la reducción de relaciones sociales que con frecuencia ocurre en la vejez, pero no puede explicar el patrón contrario (el aumento de relaciones).
demuestra que la reducción de relaciones sociales típicas de la vejez es un signo de envejecimiento no exitoso y que el aumento de relaciones es un signo de envejecimiento exitoso.
explica, a partir de las funciones que permiten satisfacer, los cambios que se producen en las relaciones sociales durante la vejez.
El modelo de desarrollo psicosocial de Erik H. Erikson ilustra la perspectiva psicosocial del envejecimiento en que:
su objetivo primordial es describir y explicar el desarrollo de la personalidad.
su objetivo primordial es identificar cómo el envejecimiento social incide en el desarrollo del individuo.
entiende el desarrollo del individuo en sociedad.
Al afirmar que el estudio del envejecimiento se encuadra en "un modelo continuo de desarrollo psicosocial de las personas" se quiere destacar que:
durante el envejecimiento, el proceso de pérdidas es consecuencia del estilo de vida mantenido durante otras etapas de la vida.
la vejez, al igual que los periodos previos del ciclo vital, se caracteriza por ciertas logros o desarrollos psicosociales.
en la vejez no se producen pérdidas.
¿Cuál de los siguientes aspectos contribuye a que la edad tenga un significado social?
Compaginar la función educativa de los colegios y los centros educativos con otras funciones dirigidas al resto de los ciudadanos.
Realizar los ensayos clínicos (de nuevos medicamentos, nuevas terapias ... ) con muestras representativas de toda la población.
Establecer una normativa oficial que determine el momento del ciclo vital de la persona en el que se puede empezar a trabajar y el momento en el que se debe finalizar.
Las relaciones durante la vejez:
Tienden a satisfacer la necesidad de significado respecto a otras funciones como la búsqueda de emociones o diversidad.
Según Carstensen, se diferencian, respecto a las de otros periodos de la vida, en que cumplen una función de autoimagen.
Buscan satisfacer, de forma preferente, la necesidad informativa frente a la afectiva.
Los recordatorios de la edad:
Producen un aumento de la conciencia de cambio.
Son un sinónimo del concepto de "máscara del envejecimiento".
Son acontecimientos negativos que afectan negativamente al bienestar.
"En un paseo con mi nieto y, durante la conversación, me di cuenta de que no podía imaginarse que, aunque ya jubilado, yo había sido Míster universo". Esta declaración refleja:
La función de autoimagen de las relaciones sociales.
La teoría de la Actividad.
La teoría de la Desvinculación.
En el estudio del envejecimiento de las sociedades actuales se considera que el surgimiento de nuevas necesidades sociales en estas sociedades es consecuencia, entre otros factores:
Del reciente interés de la psicología social por el estudio de los fenómenos y procesos sociales.
Del inicio de un nuevo prejuicio y discriminación dirigidos ahora contra los mayores.
De la incorporación de la mujer a la esfera laboral.
La teoría del desarrollo familiar, la teoría de los sistemas familiares y la teoria de la ecología del desarrollo humano tienen en común que consideran la familia...
como un sistema vivo que trata de mantener el equilibrio ante presiones del ambiente.
desde una perspectiva microsocial, es decir, como interacción.
como construcción social.
Diga qué precipitó el desarrollo de los estudios psicosociales de la familia.
La existencia de una larga tradición de estudios de familia en el marco de la psicología social.
La reconceptualización de la familia como un sistema social.
La incorporación de la experimentación a los estudios de laboratorios.
El conflicto en las familias...
siempre acarrea consecuencias negativas para sus miembros.
depende de las habilidades de negociación y diálogo de sus miembros.
siempre acarrea consecuencias positivas para sus miembros.
Marque la característica de la psicología social que hizo que el estudio de la familia estuviera ausente de los currículos académicos hasta muy recientemente.
Sus estudios se basaban predominantemente en grupos artificiales y no en grupos naturales.
Hasta los años 60-70 del siglo pasado sus métodos de investigación eran precientíficos.
Sus métodos de investigación tradicionales hacían de los grupos su objeto óptimo de estudio pero eran inadecuados para el estudio de las triadas.
Señale el término que NO FORMA parte de los conceptos básicos de la ecología del desarrollo humano.
Microsistema.
Exosistema.
Introsistema.
La evidencia empírica sobre la relación entre estilo parental permisivo y el ajuste de los adolescentes ha llevado a la siguiente conclusión.
Globalmente considerada, lleva a concluir que este estilo dificulta la interiorización adecuada de las normas y reglas sociales.
Globalmente considerada, lleva a concluir que este estilo produce mayor autoestima y autoconfianza entre los adolescentes.
Algunos estudios encuentran efectos positivos de este estilo y otros, efectos negativos.
La aproximación al estudio de la familia que asume que la familia, como grupo social de larga duración, debe proporcionar recompensas a sus integrantes, tanto en las relaciones de pareja como en las relaciones entre padres e hijos, es:
la Teoría del conflicto.
la Teoría del desarrollo familiar.
la Teoría del Intercambio.
Considerar a los integrantes de una familia como partes interdependientes e incorporar información del medio son elementos que forman parte de la definición de familia:
desde la teoría del intercambio.
como sistema.
desde la ecología del desarrollo humano.
En el modelo de Maccoby y Martin de estilos parentales caracterizan el estilo autorizativo como...
alto en responsividad y alto en exigencia.
alto en responsividad y baja exigencia.
bajo en responsividad y alto en exigencia.
Responda cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a la perspectiva de la familia desde el interaccionismo simbólico.
los adultos se adscriben nuevas definiciones sociales como padre y madre, y los hijos desarrollan definiciones de sí mismos como un reflejo de la medida en que están satisfaciendo las expectativas parentales.
la familia no existe como unidad independiente de otras organizaciones sociales, al contrario, la relación del sistema familiar con el entorno es de influencia recíproca, en un proceso continuo de adaptación mutua.
la familia es un laboratorio único en que existen conflictos intensos y pueden convivir el amor y el apoyo con el odio y la violencia, lo que para algunos revela la naturaleza paradójica de la familia.
Desde la Teoría de los sistemas familiares, una familia puede considerarse un sistema, entre otros factores porque...
tiene límites permeables que la distinguen de otros grupos sociales.
los integrantes se consideran partes mutuamente independientes.
es un laboratorio con conflictos específicos de este colectivo.
El estilo parental negligente se caracteriza:
por alta responsividad y baja exigencia.
esencialmente por un autoritarismo mitigado.
por baja responsividad y baja exigencia.
La pérdida de funciones de la familia en la actualidad:
no ha hecho desaparecer su función económica.
no ha hecho perder importancia a su función reproductiva.
ha hecho desaparecer su función de apoyo.
En las relaciones familiares, la utilización de métodos restrictivos:
implica siempre un impacto negativo en la calidad de la vida familiar.
en un momento dado puede no implicar un impacto negativo en la calidad de la relación familiar.
nunca ejerce un impacto negativo en la calidad de la vida familiar.
Una de las características definitorias de la familia monoparental es que se trata de una familia ...
en la que un padre, pero no una madre, no vive en pareja.
en la que una madre, pero no un padre, no vive en pareja.
en la que vive, al menos, con un hijo menor de dieciocho años
La función de la familia que se desarrolla principalmente cuando algún miembro de la familia presenta un problema específico que requiere atención y ayuda especiales es:
la afectiva.
la de apoyo.
la asistencial.
Para superar la primacía moral o ideológica de un modelo concreto de familia es más adecuado hablar ...
de familias.
de la familia.
del concepto mayoritario de familia nuclear
Señale la teoría que ha llevado a estudiar la satisfacción marital y el divorcio, analizando las recompensas internas a la relación, los costes en la relación y las recompensas externas.
La teoría del interaccionismo simbólico
La teoría del conflicto
La teoría del intercambio
La cantidad de afecto y aprobación que los padres dispensan a los hijos:
es lo que define la dimensión proximidad/distancia que definen los estilos parentales
es la definición de la función socializadora que satisface la familia
es la definición de la función asistencial que satisface la familia
Señale el estilo parental que parece relacionarse con ansiedad y baja autoestima en los niños.
Estilo negligente
Estilo permisivo
Estilo autoritario
Cuál de los siguientes NO se puede considerar un concepto básico del interaccionismo simbólico en su estudio de la familia:
Super-yo
Roles
Socialización
El ambiente relacional donde la persona crece y se adapta mediante intercambios con sus ambientes más inmediatos (familia y otros) y los más distantes (como la comunidad o la cultura) es la definición de:
Educación emocional
Ecosistema humano
Ambientalismo del desarrollo humano
Los métodos autoritarios y restrictivos en las prácticas educativas:
siempre llevan a un deterioro de la relación familiar
no afectarán negativamente a la relación familiar si los padres proporcionan afecto y aceptación a los hijos
dificultan el desarrollo de la empatía y la interiorización de las normas
Según los estudios de Baumrind sobre la influencia de los estilos parentales en el ajuste de los hijos:
sólo el autoritarismo extremo de los padres produce efectos indeseables en el ajuste de los hijos
los hijos de padres negligentes se muestran menos competentes socialmente y presentan más problemas de comportamiento y agresividad
los hijos de padres permisivos son más impulsivos, dependientes y con más problemas de regulación emocional
La idea de que la familia es similar a un sistema vivo que trata de mantener el equilibrio ante las presiones del ambiente, es básica entres otras perspectivas, en:
la teoría del desarrollo familiar
el interaccionismo simbólico
la teoría del desarrollo familiar y en la teoría del interaccionismo simbólico
En general, los estilos parentales:
que tienen consecuencias más positivas en el ajuste general de los hijos, son los orientados hacia el apoyo.
orientados hacia el control, tienen efectos que son independientes de la cultura de la que se trate.
han permitido identificar a las familias cuyos comportamientos familiares son "prototípicos".
La idea de que la familia, como grupo social de larga duración, debe proporcionar recompensas a sus integrantes, es propia de la:
teoría del intercambio.
tradición holística.
teoría del conflicto.
Las dimensiones sobre las que Maccoby y Martin hacen su categorización de estilos parentales son:
Responsabilidad y exigencia.
Apoyo y exigencia.
Responsividad y exigencia.
El estilo parental que ha arrojado los resultados más controvertidos sobre sus efectos en el ajuste de los adolescentes, es el estilo parental:
Permisivo.
Autorizativo.
Negligente.
Señale la alternativa que contiene las dos dimensiones que caracterizan los distintos estilos parentales, según Erikson:
Apoyo y Socialización.
Proximidad/Distancia y Permisividad /Restricción.
Control / Dirección y Consejo /Supervisión
Seleccione la afirmación correcta:
El conflicto familiar es siempre un desencadenante de problemas de ajuste de los hijos.
La disciplina familiar, aunque sea coherente, es un predictor de problemas de ajuste de los hijos.
La acumulación de cambios en la familia, aunque sean esperados, hacen más probables los problemas de conducta de los hijos.
Respecto a los estilos parentales autoritario y autorizativo definidos por Baumrind, seleccione la afirmación correcta:
Sólo el primero se define por alta exigencia.
Es en el segundo en el que es más probable que se utilice el castigo físico.
Sólo el segundo se caracteriza por alta responsividad.
La teoría del desarrollo familiar, la teoría de los sistemas familiares y la teoría de la ecología del desarrollo humano tienen en común que consideran la familia:
como un sistema vivo que trata de mantener el equilibrio ante presiones del ambiente.
desde una perspectiva microsocial, es decir, como interacción.
como construcción social.
Marque la característica de la psicología social que hizo que el estudio de la familia estuviera ausente de los currículos académicos hasta muy recientemente:
Sus estudios se basaban predominantemente en grupos artificiales y no en grupos naturales.
Hasta los años 60-70 del siglo pasado sus métodos de investigación eran precientíficos.
Sus métodos de investigación tradicionales hacían de los grupos su objeto óptimo de estudio pero eran inadecuados para el estudio de las triadas.
Responda cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a la perspectiva de la familia desde el interaccionismo simbólico:
Los adultos se adscriben nuevas definiciones sociales como padre y madre, y los hijos desarrollan definiciones de sí mismos como un reflejo de la medida en que están satisfaciendo las expectativas parentales.
La familia no existe como unidad independiente de otras organizaciones sociales, al contrario, la relación del sistema familiar con el entorno es de influencia recíproca, en un proceso continuo de adaptación mutua.
La familia es un laboratorio único en que existen conflictos intensos y pueden convivir el amor y el apoyo con el odio y la violencia, lo que para algunos revela la naturaleza paradójica de la familia.
El modelo de análisis de Erikson de los estilos parentales:
Establece diferencias entre tres tipos de estilos parentales, el autoritario, el permisivo y el autorizativo.
Señala dos dimensiones que considera relativamente independientes entre sí.
Señala la proximidad y la distancia como las dos dimensiones de análisis.
En el estudio de la familia, señale el tipo de sistema que se refiere "al conjunto de interacciones entre la persona en desarrollo y su entorno más inmediato". La familia o la guardería serían dos ejemplos de este tipo de sistemas:
Exosistema.
Microsistema.
Macrosistema.
Indique la afirmación correcta respecto a las funciones de la familia en la actualidad:
El cuidado de los más jóvenes es una nueva función de los abuelos.
La socialización de los hijos es función principal de los centros escolares.
Nunca ha sido competencia de la familia las funciones psicológicas.
En el ámbito jurídico, la premisa según la cual los factores protectores del comportamiento antisocial y delictivo serían los antagonistas de los factores de riesgo y los de riesgo serían los antagonistas de los protectores:
no siempre es correcta.
nunca es correcta.
siempre es correcta.
Cuando algunos autores proponen, en relación con el comportamiento antisocial y delictivo, el paradigma del no modelo, lo que defienden es:
que hay que explicar el comportamiento antisocial y delictivo desde un único modelo.
que no se puede proceder con un modelo de tratamiento de competencia social único.
que la intervención debe realizarse sobre la base del paradigma de déficit aditivos/acumulativos.
La teoría explicativa que interpreta los indicadores de comportamiento no verbal desde la hipótesis según la cual la mentira demanda de la persona mayor esfuerzo cognitivo que la verdad es:
la teoría del arousal.
la teoría del control.
el modelo de la memoria de trabajo.
Los programas de intervención con delincuentes, basados en una aproximación multimodal, son los que:
combinan modelos de intervención criminológicos, terapéuticos y únicamente educativos.
se muestran carentes de eficacia.
combinan lo cognitivo y lo comportamental.
En el ámbito jurídico, los factores de riesgo en el comportamiento antisocial y delictivo...
se combinan de forma aditiva y producen los modelos de competencia.
producen los modelos de vulnerabilidad.
no se combinan de forma acumulativa.
En el ámbito jurídico, las teorías del estancamiento en el desarrollo...
implican que existe una única taxonomía de capacidades relacionadas con la delincuencia.
se basan en la idea de que el estancamiento se produce cuando se llega al dominio o posesión de las capacidades suficientes.
son compatibles con la incompetencia/vulnerabilidad.
El tiempo de reacción ante preguntas críticas, que es una medida fisiológica en relación con la veracidad del testimonio...
asume que la mentira no está planificada por la persona.
asume que la recuperación de la información real de la memoria no es instantánea.
es un procedimiento que ha producido resultados muy coherentes y fiables.
La plasticidad y modularidad de la mente está bien establecida, y ello explica que la actividad cerebral indicativa de que se está construyendo una mentira es:
muy probable que se localice en un único punto.
poco probable que se localice en un único punto.
muy probable que se localice en el lóbulo frontal pero no en el parietal.
Los comportamientos antisociales y delictivos:
se diferencian, por su carácter estático, de los factores biológicos.
son los únicos factores sobre los que se puede intervenir.
que presentan comorbilidad clínica, requieren el tratamiento de los factores biológicos implicados.
En el tratamiento y prevención de los comportamientos antisociales y delictivos, los modelos de vulnerabilidad/competencia tienen como objeto de intervención:
Tanto a la persona individual como al grupo al que pertenece.
Al ámbito comunitario en el que se inserta la persona.
Únicamente, a la persona individual.
En el ámbito de la psicología jurídica, la inteligencia se relaciona con el comportamiento antisocial, cuando es:
Alta.
Baja.
Tanto, alta, como baja.
Cuando algunos autores proponen, en relación con el comportamiento antisocial y delictivo, el paradigma del no modelo, lo que defienden es:
que hay que explicar el comportamiento antisocial y delictivo desde un único modelo.
que no se puede proceder con un modelo de tratamiento de competencia social único.
que la intervención debe realizarse sobre la base del paradigma de déficit aditivos/acumulativos.
En el ámbito jurídico, los factores de riesgo en el comportamiento antisocial y delictivo:
se combinan de forma aditiva y producen los modelos de competencia
producen los modelos de vulnerabilidad.
no se combinan de forma acumulativa.
En un proceso judicial por robo e intimidación, la persona arrestada muestra los siguientes indicios durante su declaración: aumento del parpadeo e inhibición de los movimientos de cabeza. Seleccione la/las teorías que predicen que estos aumentos son indicios de mentira:
La teoría del Control.
La teoría del arousal y la teoría del miedo
La teoría del arousal y la teoría del control.
La evaluación de las capacidades y la salud mental de las personas y la evaluación del engaño, son los campos de actuación distintivos de la psicología:
Forense.
Social.
Se la salud.
Señale la estrategia, que según la evidencia empírica, parece más eficaz para reducir el prejuicio de los adultos hacia las personas con obesidad.
Presentar un vídeo en el que personas con obesidad expresen las experiencias de discriminación sufridas por mujeres obesas.
Presentar un vídeo en el que un experto informa de los motivos genéticos y metabólicos que influyen en la génesis y el desarrollo de la obesidad.
Transmitir que el resto de las personas tienen actitudes positivas hacia las personas con obesidad.
Señale, según la evidencia encontrada en estudios empíricos (por ej. Carr y Friedman, 2005), el grupo que tendrá una puntuación media más baja en autoaceptación.
Un grupo representativo de la población obesa de nuestro país.
Un grupo control, formado por personas no obesas.
Un grupo representativo de la población obesa que no ha experimentado discriminación
La psicología social propone diversas estrategias para lograr una reducción del prejuicio hacia las personas obesas. La idea que subyace a estas propuestas es que...
si es posible modificar la preferencia por la delgadez, también sería posible eliminar las prácticas de exclusión.
si es posible mejorar el estatus económico de las personas con obesidad, también sería posible eliminar las prácticas de exclusión.
si es posible modificar la percepción de la persona obesa, también sería posible eliminar las prácticas de exclusión.
Desde las atribuciones de responsabilidad, se considera que si se modifica la percepción de capacidad de control, se puede lograr una mejora de las actitudes hacia las personas obesas. Los resultados de la evidencia empírica al respecto, muestran:
que en la población infantil, cambia el estereotipo negativo hacia las personas obesas cuando se reduce la percepción de la capacidad de control sobre el peso, de los niños obesos.
que en la población infantil existen resultados que apoyan al 100% la eficacia de este tipo de estrategia.
resultados contradictorios en la población adulta. En alguna investigación se han producido mejoras, pero en otras persisten las creencias negativas sobre la obesidad.
Respecto a la mejora de la adhesión al tratamiento para mejorar la salud ante obesidad, el apoyo social funcional:
es una medida objetiva del apoyo que puede llegar a recibir una persona.
es igual que el apoyo estructural.
se relaciona de forma mucho más directa con el bienestar que el apoyo real recibido
Los trabajos realizados con población adulta sobre las estrategias para la reducción del prejuicio hacia personas obesas, han mostrado que la estrategia más efectiva, es:
la utilización del consenso y las normas sociales.
fomentar la empatía.
cambiar la atribución de responsabilidad.
La evidencia empírica respecto a la relación entre la obesidad y la discriminación han mostrado que:
por el exceso de peso, en sí mismo, las personas obesas presentaban niveles de autoaceptación mucho más bajos que las personas normales (Carr y Friedman, 2005).
existe un estereotipo tan negativo del trabajador obeso, que es prácticamente imposible que la gente con sobrepeso pueda competir en igualdad de condiciones con el resto de las personas en el mercado laboral (Roehling, 1999).
los profesionales sanitarios tienen creencias sobre los obesos contrarias al estereotipo social predominante (Harvey y Hill, 2001).
Respecto a la mejora de la adhesión al tratamiento para mejorar la salud ante obesidad, el apoyo social estructural...
es una medida subjetiva acerca de la ayuda que se puede llegar a recibir.
hace referencia a la disponibilidad de personas importantes con las que se cuenta.
está necesariamente relacionado con el apoyo social percibido.
Una sugerencia de la investigación relevante es:
debido a los sesgos de algunos médicos hacia las personas con sobrepeso, estas personas pueden estar recibiendo de dichos médicos una atención menos adecuada.
los sesgos de los médicos hacia las personas con sobrepeso poco o nada tienen que ver con las creencias negativas sobre los obesos presentes en el estereotipo social predominante.
los médicos no tienen sesgos negativos con respecto a las personas obesas.
En los estudios del papel del grupo de apoyo a la hora de mejorar la eficacia de los tratamientos para perder peso se ha encontrado que:
los pacientes perdían más peso cuando se les ofrecía recompensas individuales que recompensas grupales.
darles a los pacientes la posibilidad de contar sus experiencias a otras personas con problemas de peso similares a los suyos influía positivamente en la pérdida de peso.
lo importante no era el carácter individual o grupal de la recompensa, sino el hecho de la recompensa en sí.
Según la Estrategia NAOS de las autoridades sanitarias:
en las elevadas tasas de obesidad que existen en nuestro país influyen sólo variables individuales.
en las elevadas tasas de obesidad que existen en nuestro país influyen también variables sociales.
no son elevadas las tasas de obesidad en nuestro país
Desde la perspectiva psicosocial, el problema del prejuicio que algunos miembros de la sociedad pueden tener hacia las personas obesas explica que, en comparación con la dolencia de colesterol alto, la obesidad adquiere:
un carácter más social
un carácter menos social
no hay diferencia entre la dolencia de colesterol alto y la obesidad en su carácter más o menos social
La evidencia empírica sobre la discriminación de los obesos en el contexto laboral se ha confirmado:
en el proceso de selección de personal y en una menor remuneración económica
en una menor remuneración económica, pero no en el proceso de selección de personal
en el proceso de selección personal, pero no en una menor remuneración económica.
El apoyo social percibido:
recibe la denominación de "apoyo estructural"
se relaciona de forma mucho más intensa con el bienestar que el apoyo real recibido
hace referencia a la disponibilidad de personas importantes que tenemos, les como amigos, familiares y compañeros de trabajo, entre otros
Los estudios sobre la tasa de la prevalencia de la obesidad en España demuestran:
que los porcentajes no han aumentado en la última medición
la existencia de muchos obesos con nivel socioeconómico bajo
la no existencia de muchos obesos con niveles inferiores de educación
En el caso de la obesidad, con respecto a la estrategia para la reducción del prejuicio basada en el consenso y las normas sociales ...
se ha utilizado sólo con población infantil.
no se ha utilizado con población infantil.
no es precisamente la estrategia más efectiva para cambiar las actitudes negativas que se tienen hacia las personas con sobrepeso.
Los estudios realizados para mejorar las actitudes hacia las personas obesas por medio de la modificación de las atribuciones de responsabilidad:
muestran que se han producido mejoras en todos los casos.
verifican el nulo efecto de la estrategia de modificación de las atribuciones de responsabilidad.
han arrojado resultados poco concluyentes.
Señale la estrategia en la que se basa la siguiente intervención dirigida a reducir el estigma hacia las personas obesas. INTERVENCIÓN: “Ofrecer información extraída de artículos de investigación acerca de los aspectos genéticos del sobrepeso”:
La capacidad de control del peso.
La empatía.
El consenso y las normas sociales.
Un problema psicosocial que se asocia a la obesidad, es:
los elevados índices de colesterol que muestran las personas obesas.
el prejuicio que algunos miembros de la sociedad pueden albergar hacia las personas obesas.
las enfermedades que están asociadas a la obesidad, como la hipertensión arterial o la diabetes.
Señale, entre las estrategias utilizadas para reducir el prejuicio hacia las personas obesas, cuál de ellas ha resultado la más eficaz:
Modificar la percepción de la capacidad de control que las personas obesas tienen sobre su peso.
Eliminar los estereotipos hacia las personas obesas con la modificación del consenso social acerca de la expresión del prejuicio.
Aumentar la empatía a través de la familiarización con la situación de las personas que tienen sobrepeso.
En los trabajos que intentan reducir el prejuicio hacia los obesos basado en la capacidad de control del peso:
en todos estos trabajos, llegan a las mismas conclusiones respecto al éxito de esta estrategia para la reducción del prejuicio hacia las personas obesas.
se obtiene que el cambio en la percepción de capacidad de control del obeso produce, necesariamente un cambio en los estereotipos negativos.
se obtiene, en los estudios hechos con adultos y con medidas directas de actitud, que el rechazo hacia los obesos sólo se producía hacia los que se les podía atribuir responsabilidad sobre su peso.
Las estrategias de aumento de empatía y toma de perspectiva para reducir el prejuicio hacia las personas obesas:
se han experimentado únicamente con población adulta y todos los trabajos analizados demuestran que favorecer la empatía mejora la percepción y actitudes que se tienen de la persona obesa.
se han mostrado eficaces en el estudio que Irvin realizó con niños, para mejorar sus actitudes hacia las personas obesas después de un programa de intervención hecho con marionetas.
se basan en la idea de que, si se modifica la percepción de capacidad de control de la población, se puede lograr una mejora en las actitudes hacia las personas obesas.
En los estudios que han utilizado el apoyo social como forma de incrementar la adhesión terapéutica en los tratamientos para la obesidad se ha encontrado que:
los pacientes perdían más peso cuando se les ofrecían recompensas individuales que cuando éstas eran grupales.
el contrato conductual sin la presencia de testigos hacía que los pacientes perdieran más peso que con testigos.
las intervenciones comunitarias en los colegios son exitosas para reducir el IMC de los escolares.
A partir de la demostración de que el aumento de la empatía y la toma de perspectiva constituyen una estrategia útil en la reducción de los prejuicios que se tienen hacia personas estigmatizadas (como, por ejemplo, los colectivos de inmigrantes o las personas de color), se intentó aplicar esta estrategia al caso de los niños obesos y se encontró:
que la estrategia de empatía produce resultados totalmente concluyentes.
que todos los estudios en los que se utilizaba la estrategia de empatía ayudaban a mejorar las actitudes hacia las personas obesas.
que la mayoría de los estudios que utilizaban la estrategia de empatía no ayudaban a mejorar esas actitudes, salvo uno que sí encontró que la empatía puede mejorar la imagen que se tiene de las personas obesas.
Respecto a la mejora de la adhesión al tratamiento para mejorar la salud ante la obesidad, el apoyo social estructural:
es una medida subjetiva acerca de la ayuda que se puede llegar a recibir.
hace referencia a la disponibilidad de personas importantes con las que se cuenta.
está necesariamente relacionado con el apoyo social percibido.
El apoyo social percibido:
recibe la denominación de "apoyo estructural".
se relaciona de forma mucho más intensa con el bienestar que el apoyo real recibido.
hace referencia a la disponibilidad de personas importantes que tenemos, tales como amigos, familiares y compañeros de trabajo, entre otros.
En relación con la intervención en empatía para mejorar la actitud hacia las personas con sobrepeso, los estudios realizados, sugieren que:
Hay diferencias significativas entre el grupo tratado experimentalmente con empatía (vídeo mostrando la dificultad de los obesos) y el grupo control.
La toma de perspectiva siempre ayuda a mejorar las actitudes hacia las personas obesas.
Fomentar la toma de perspectiva no ayuda a mejorar las actitudes hacia las personas obesas, exceptuando el estudio de lrving.
En los programas dirigidos a aumentar la adherencia al tratamiento ante problemas de obesidad, el apoyo social estructural:
Hace referencia a la disponibilidad de personas importantes con las que se cuenta.
Es una medida subjetiva acerca de la ayuda que se puede llegar a recibir.
Está necesariamente relacionado con el apoyo social percibido.
Señale la afirmación correcta respecto a la intervención hecha con población adulta para modificar la percepción de la capacidad de control del peso en personas obesas.
La investigación de carácter transcultural ha asociado las actitudes antiobesos más pronunciadas a las culturas colectivistas.
No se han encontrado diferencias culturales en las actitudes antiobesos relacionadas con la atribución de responsabilidad.
En un trabajo en el que se incluyen medidas implícitas de la actitud se encontró que proporcionar información acerca del hecho de que en la obesidad sólo influye la ingesta y el ejercicio físico incrementa el prejuicio hacia personas obesas.
Respecto a las estrategias para la reducción del prejuicio hacia las personas obesas, en población infantil se ha demostrado que:
Proporcionar información previa sobre el papel de la genética y la biología en la apariencia física consigue reducir de forma significativa los estereotipos negativos hacia los niños obesos.
Proporcionar explicaciones médicas sobre las causas de la obesidad mejora las actitudes hacia los niños y niñas con obesidad únicamente en el grupo de participantes más jóvenes (media 9 años).
Las actitudes hacia los niños obesos siempre mejoran cuando se enseña que la obesidad es consecuencia de la conducta del afectado.
El estudio de Aranceta et al. (2003) sobre epidemiología de la obesidad en España, refleja que:
La tendencia a la obesidad era del 7,8%.
El grupo de personas mayores de 55 presentaba las proporciones más elevadas de personas obesas.
La prevalencia de la obesidad era significativamente más alta en los hombres que en las mujeres.
En el contexto de los modelos motivacionales aplicados a la salud, la percepción de las personas sobre la facilidad o dificultad que tienen para ejecutar una acción de salud se refiere a:
la norma subjetiva.
la actitud.
el control conductual percibido.
En el campo de la psicología social de la salud, una conducta exagerada o de falta de protección, es:
un comportamiento de salud.
lo que hacen con especial frecuencia las personas incluidas en los llamados grupos de riesgo.
una conducta de evitación de salud.
Señale cuál de los modelos siguientes se basa en el principio de la apelación al miedo en la comunicación.
la Teoría de la motivación para la protección.
el Modelo transteórico del temor.
la Teoría de la acción razonada.
Según el Modelo del sentido común de la amenaza para la salud, el control del miedo:
se incluye en el proceso de control del daño.
se logra a través de la percepción de vulnerabilidad.
surge de la representación emocional de la amenaza.
Diga en qué modelo o teoría el afrontamiento adaptativo o desadaptativo de la amenaza para la salud se explica en función de la valoración de la amenaza y la valoración del afrontamiento:
Teoría de la motivación para la protección.
Modelo de creencias de salud.
Modelo de la percepción de la gravedad de la amenaza.
Señale la alternativa que NO contiene una de las críticas que se han realizado a los modelos motivacionales de salud:
Son modelos que se aplican de forma sincrónica, y sin tener en cuenta la evolución del proceso de salud.
Son modelos centrados en factores subjetivos.
Son modelos que esperan que los predictores actúen de forma diferente en distintas personas.
Los modelos motivacionales aplicados al ámbito de la salud:
incluyen el modelo de creencias de la salud desarrollado en el ámbito de la salud.
incorporan la intención de conducta como una de las variables independientes.
se basan en la aplicación de los teorías de expectativa-valor aplicados al ámbito de la salud.
En el Modelo transteórico aplicado al comportamiento de salud, los procesos de cambio, se refieren a:
las etapas de las que depende el comportamiento de salud, desde la precontemplación al mantenimiento.
la autoeficacia y al proceso de valoración de los pros y contras de cada cambio de conducta.
las actividades, visibles o no, que las personas realizan en las diferentes etapas.
El locus de control de salud es:
equivalente a la creencia de competencia percibida de salud.
la localización de causalidad de un problema o amenaza de salud.
la expectativa generalizada del origen del control de los recursos de la salud.
La teoría de la motivación para la protección de la salud en su versión revisada añade dos elementos a la teoría original. Estos dos elementos son:La teoría de la motivación para la protección de la salud en su versión revisada añade dos elementos a la teoría original. Estos dos elementos son:
la percepción de la gravedad de la amenaza y la eficacia de la acción recomendada.
la eficacia de la acción recomendada y de la probabilidad de la amenaza.
la autoeficacia y las estrategias de afrontamiento.
El modelo que supone que, de cara a la intervención, aunque una persona se crea realmente vulnerable a un problema de salud, no lo modificará si no lo considera importante y no piensa que la acción de salud será efectiva y compensará el esfuerzo invertido para seguirla, es:
La teoría de la utilidad subjetiva.
El modelo de creencias de salud.
Teoría de la acción razonada.
La adhesión terapéutica:
se relaciona positivamente con un estilo de interacción del médico, centrado en el médico.
en los enfermos crónicos puede actuar como variable mediadora entre el apoyo social y la salud.
es menos importante cuando los tratamientos conllevan un cambio en los estilos de vida.
Desde la Teoría de la motivación para la protección, la motivación para realizar una acción de salud:
aumenta, según se reducen los costes de la acción, los aspectos positivos y las ventajas de las conductas desadaptativas
disminuye, según se reducen los costes de la acción, los aspectos positivos y las ventajas de las conductas desadaptativas.
aumenta, según se aumentan los costes para la acción y se reducen las ventajas de las conductas desadaptativas.
El Modelo de creencias de la salud extendido, añade al modelo básico de creencias de la salud:
los costes para la acción, la norma subjetiva y el locus de causalidad.
el apoyo social, la autoeficacia y el locus de control.
la vulnerabilidad percibida, la eficacia de respuesta y la gravedad percibida.
La teoría de la utilidad subjetiva de la acción; la teoría de la acción razonada y la teoría de la conducta planificada tienen en común que se consideran:
teorías motivacionales del comportamiento de salud.
teorías cognitivo-residuales del comportamiento de enfermedad.
teorías afectivas del comportamiento humano.
“Soy muy favorable a dejar mi hábito de fumar. Además, mis amigos coinciden conmigo en que debo dejarlo. Por mi parte, deseo darles gusto” Teniendo en cuenta que sólo dispone de esta información, marque la teoría que podría predecir la intención de conducta por ser una teoría que contiene en su formulación, todos estos elementos informativos y sólo éstos.
Teoría de la utilidad subjetiva de la acción.
Teoría de la acción razonada.
Teoría de la acción planificada.
Una de las críticas que ha recibido el modelo de creencias de salud (HBM) es:
que los costes y las barreras para la acción son los predictores de mayor peso en el modelo.
que la vulnerabilidad y la severidad percibida son los predictores de menor peso en el modelo.
que no permite saber si es la creencia la que causa la conducta, o al revés, es la conducta la que causa la creencia.
"Mis amigos dicen que debo usar el cinturón de seguridad pero no me apetece darles la razón. Yo creo que cada uno debe ser libre de protegerse o no ante posibles accidentes de tráfico aunque el no protegerse sea arriesgado. A mi me resulta incómodo llevarlo puesto". Teniendo en cuenta que sólo dispone de esta información, marque la teoría que podría predecir la intención de utilizar cinturón, por ser una teoría que contiene en su formulación todos estos elementos informativos y sólo éstos.
Teoría de la utilidad subjetiva de la acción..
Teoría de la acción razonada.
Teoría de la acción planificada.
En la aplicación del modelo de la conducta planificada al ámbito de la salud, el/los elemento/s que explica/n un mayor porcentaje de varianza de la intención de realizar una acción de salud, es/son:
La actitud, la norma subjetiva y el control conductual, considerados conjuntamente.
La intención de conducta.
Las creencias de vulnerabilidad o susceptibilidad percibida.
"Las creencias pueden ser tanto causa como consecuencia de la conducta de salud (por ej., en la adhesión al tratamiento)". Esta afirmación crítica del modelo de creencias de la salud se apoya en que, según la evidencia empírica, las creencias son variables predictoras de la adhesión terapéutica, cuando las creencias se evalúan:
Antes de comenzar el tratamiento.
Un tiempo después de comenzado el tratamiento.
Tanto antes, como después, de comenzado el tratamiento.
Los llamados “modelos motivacionales”, como el Modelo de Creencias de Salud o el de Motivación para la Protección:
se basan en que la intención es suficiente para poner en marcha la acción de salud.
en ellos la intención es la variable independiente.
en ellos las creencias y las expectativas son las variables dependientes.
Respecto a los modelos que tratan de explicar el comportamiento de salud:
el Modelo de Creencias de la Salud o el de la Utilidad Subjetiva de la Acción de Salud son modelos básicos de la Psicología Social.
la Teoría de la Acción Razonada y la Acción planificada se han elaborado en el mismo ámbito de la salud.
Ambas alternativas son falsas
Diga cuál de las tres alternativas siguientes es falsa: En Psicología Social, se consideran conductas de salud:
las conductas promotoras de la salud.
las conductas de evitación del riesgo.
el comportamiento de riesgo.
En investigaciones clásicas sobre adhesión terapéutica, se ha concluido que:
no existe relación entre las creencias de salud y el cumplimiento.
las creencias resultan predictoras del cumplimiento cuando se evalúan antes de comenzar el tratamiento.
las creencias son predictoras del cumplimiento cuando se valoran un tiempo después de comenzado el tratamiento.
Entre las cinco etapas del Modelo Transteórico del comportamiento de salud como un proceso no se encuentra la etapa de:
postcontemplación
preparación
mantenimiento
En la versión revisada de la Teoría de la motivación para la protección, las alternativas conductuales o formas de responder ante situaciones de amenaza para la salud se incluyen:
en el concepto de autoeficacia.
en las estrategias de afrontamiento.
en la reducción de los costes de la acción.
Según el ejemplo desarrollado en el manual en el que se aplica el de Creencias de la salud al seguimiento de una dieta baja en grasas, el elemento que alude a la lectura de artículos sobre las complicaciones de la obesidad, diabetes y factores de riesgo por el afectado, se refiere a:
las claves o estímulos para la acción.
los costes percibidos.
la eficacia de respuesta.
Señale la afirmación correcta, respecto a la autoeficacia.
La autoeficacia se incluye, desde el principio, entre los determinantes del Modelo de la motivación para la protección.
La autoeficacia resulta, en las aplicaciones del Modelo de motivación para la protección, el aspecto que tiene mayor efecto en el comportamiento de salud.
La autoeficacia, en la actualidad, no se diferencia de la percepción de control. Es decir, se consideran iguales.
El aspecto que se ha considerado como la disposición para actuar de determinada manera en las situaciones relacionadas con la salud, es:
el control percibido sobre la salud.
el locus de control de salud.
la autoeficacia.
La norma subjetiva, introducida por la Teoría de la acción razonada, es un elemento relevante...
que el Modelo de la Acción planificada substituye por el control conductual.
el locus de control de salud.
la autoeficacia.
El optimismo ilusorio:
se trata de una estimación individual del optimismo como la propensión a ver y juzgar las cosas en su aspecto más favorable.
se refiere a las expectativas de tener el poder para participar en la toma de decisiones en relación con la obtención de una secuencia deseada.
Se identifica con mayor claridad el constructo cuando se mide a través de una escala indirecta que a través de una directa.
Según el Modelo del sentido común de la amenaza para la salud, el control del miedo:
se incluye en el proceso de control del daño.
se logra a través de la percepción de vulnerabilidad.
surge de la representación emocional de la amenaza.
Como consecuencia de las aplicaciones del Modelo de creencias de la salud, el hecho de que estas creencias puedan volverse congruentes con el comportamiento de salud, una vez que éste se ha iniciado...
no puede dar lugar a obtener relaciones negativas entre las creencias y el comportamiento.
es una muestra de la precisión en la definición de constructos del modelo y de las relaciones entre ellos.
puede explicarse a través de la teoría de la disonancia cognitiva.
Según el modelo Transteórico, el constructo de los procesos de cambio, se refiere...
al balance que se produce, en cada cambio de conducta, entre los pros y los contras de la acción.
a las actividades por las cuales las personas pasan por las diferentes etapas.
a cuando se ha producido el cambio de comportamiento durante más de seis meses.
La conducta que realizan las personas con el fin de estimular o mantener su salud,
es la definición de comportamiento de salud.
es la definición de conducta promotora de la salud.
no es la definición de comportamiento de salud ni de conducta promotora de salud.
Diga qué tienen en común la Teoría de la utilidad subjetiva, la Teoría de la acción razonada y de la Conducta planificada, y el Modelo de creencias de la salud.
Todos ellos son modelos o teorías motivacionales.
Todos incluyen la norma subjetiva entre los predictores de la conducta.
Todos ellos incluyen la intención de conducta entre los predictores de la conducta
Diga en qué modelo o teoría el afrontamiento adaptativo o desadaptativo de la amenaza para la salud se explica en función de la valoración de la amenaza y la valoración del afrontamiento.
Teoría de la motivación para la protección.
Modelo de creencias de salud.
Modelo de la percepción de la gravedad de la amenaza.
Realizar algún tipo de actividad aeróbica con el fin de prevenir la enfermedad, es un ejemplo de:
comportamiento de salud.
conducta de evitación de riesgo para la salud.
comportamiento de enfermedad.
Diga qué factor NO es compartido por la teoría de la acción razonada y la teoría de la conducta planificada.
La norma subjetiva.
El control conductual percibido.
La utilidad percibida.
Los estudios que han aproximado los modelos continuos a los modelos procesuales de salud han encontrado que:
los distintos factores de los modelos continuos afectan de modo diferente en las distintas etapas del proceso.
la interacción entre las variables de la teoría de la motivación por la protección es constante entre las distintas etapas del proceso.
la interacción entre las variables de la teoría de la motivación por la protección es constante entre las distintas etapas del proceso.
Señale la alternativa que resulta FALSA: “El estudio del comportamiento de enfermedad…
…estudia las etapas que conllevan las respuestas a la percepción de síntomas, su evaluación y la forma en que se actúa sobre los síntomas”.
…se puede desarrollar sólo cuando ya se ha diagnosticado una enfermedad”.
…consiste en el estudio de los comportamientos que desarrollan las personas que forman parte de grupos de riesgo”.
El objetivo inicial del modelo de creencias de salud era predecir...
la adhesión terapéutica.
el comportamiento preventivo de salud.
el comportamiento de enfermedad.
Señale la alternativa que NO contiene una de las críticas que se han realizado a los modelos motivacionales de salud.
Son modelos que se aplican de forma sincrónica, y sin tener en cuenta la evolución del proceso de salud.
Son modelos centrados en factores subjetivos.
Son modelos que esperan que los predictores actúen de forma diferente en distintas personas.
La Teoría de la acción planificada predice la intención de llevar a cabo una dieta baja en grasas a partir de...
la importancia relativa de las actitudes hacia la dieta y de la norma subjetiva de este comportamiento de salud.
exclusivamente, las creencias de control, respecto a las probabilidades de comer sin grasa y la facilidad para realizarlo.
exclusivamente, de la creencia de los referentes respecto a que realice o no la dieta baja en grasas.
Desde la Teoría de la motivación para la protección, la motivación para la protección...
aumenta según se reducen los costes para la acción y los aspectos positivos y ventajas de las conductas desadaptativas.
disminuye según se reducen los costes para la acción de protección y los aspectos positivos y ventajas de las conductas desadaptativas.
aumenta según aumentan los costes para la acción y disminuyen los aspectos positivos y ventajas de las conductas adaptativas.
En el campo de la psicología social de la salud, una conducta exagerada o de falta de protección, es...
un comportamiento de salud.
lo que hacen con especial frecuencia las personas incluidas en los llamados grupos de riesgo.
una conducta de evitación de salud.
La primera teoría o modelo que se construyó en el campo de la salud con el objetivo inicial de predecir el comportamiento preventivo de salud, fue...
la Teoría de la motivación para la protección.
el Modelo Transteórico.
el Modelo de creencias de la salud
Señale cuál de los modelos siguientes se basa en el principio de la apelación al miedo en la comunicación...
la Teoría de la motivación para la protección.
el Modelo transteórico del temor.
la Teoría de la acción razonada
En el contexto de los modelos motivacionales aplicados a la salud, la percepción de las personas sobre la facilidad o dificultad que tienen para ejecutar una acción de salud, se refiere a...
la norma subjetiva.
la actitud.
el control conductual percibido.
Según la Teoría de la motivación para la protección, el afrontamiento adaptativo o desadaptativo de la amenaza para la salud se explica en función de...
la actitud hacia la conducta y la norma subjetiva.
las variables demográficas y las claves para la acción.
la valoración de la amenaza y la valoración del afrontamiento.
Señale la afirmación correcta respecto a la relación entre los determinantes de los modelos psicosociales continuos y los modelos procesuales del comportamiento de salud:
Los distintos factores de los modelos continuos afectan de igual modo en las distintas etapas del proceso del comportamiento de salud.
La autoeficacia es el predictor más potente de la transición de las etapas del proceso.
La interacción entre las variables de la teoría de la motivación por la protección es constante entre las distintas etapas del proceso.
El modelo psicosocial de salud que, basado en la apelación al miedo, añade la creencia de que las acciones de salud pueden reducir la amenaza y la capacidad que cree tener la persona para realizar la conducta de salud es:
El Modelo de motivación para la protección.
La Teoría de la acción razonada.
El Modelo de creencias de la salud (en su versión original).
Respecto al comportamiento de salud, el Modelo Transteórico:
Incluye, como variables dependientes, los aspectos que afectan a la salud y; como variable Independiente, el cambio de una etapa a otra.
Afirma que es innecesario Incluir en el proceso, el momento previo respecto al momento en que la persona ya se da cuenta del problema de salud e intenta el cambio.
Incluye la autoeficacia entendida como confianza en que uno puede realizar el comportamiento recomendado en diferentes situaciones.
El locus de control de salud:
Es un concepto en el que identifica una única dimensión
Es una variable de personalidad sobre la localización del control de salud.
Se ha asociado normalmente a la medida del valor de salud.
Según el Modelo Transteórico, cuando una conducta de evitación del riesgo, como dejar de fumar tabaco, se inicia algún tipo de acción para dejar de fumar tabaco en 30 días, se ubicaría a la persona en la fase de:
Preparación.
Acción.
Contemplación.
En el estudio de Nouvilas sobre la adhesión terapéutica desde la teoría de la atribución:
los resultados no confirmaron la existencia de un efecto entre actor y observador en las atribuciones de la adhesión.
los enfermos cumplidores se centraban más que los incumplidores en la eficacia y celeridad de la realización de las pruebas y las distintas rutinas hospitalarias.
los enfermos cumplidores mostraron un locus de control de salud externo y los incumplidores, interno.
De las tres vías de Seligman que pueden llevar a la experiencia de la felicidad, la que consiste en desarrollar objetivos que van más allá de uno mismo es:
la del placer.
la del significado.
la del compromiso.
La historia de la psicología social aplicada muestra que:
se describen aplicaciones psicosociales antes de 1970.
las aplicaciones psicosociales eran algo marginal en la disciplina.
las aplicaciones psicosociales sólo aparecen en la actualidad.
El Modelo de la psicología social de ciclo completo de Cialdini:
parte de una crítica global a la experimentación en psicología social.
utiliza la observación para comprobar la validez de los resultados de la experimentación.
se apoya en las teorías para la descripción de la conducta humana.
La valoración o evaluación del proceso (programa) en la intervención psicosocial:
es el primero de los tres grandes momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención
es el segundo de los tres grandes momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención.
no es ninguno de los tres momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención.
En un programa de intervención psicosocial, la necesidad social que se quiere mejorar:
se debe definir operativamente en función de las variables y factores que la determinan.
se debe evaluar por primera vez después de haber hecho el diseño del programa de intervención.
es irrelevante que se considere en relación con el contexto en el que se evalúa e interviene.
En el marco de las intervenciones psicosociales, la decisión grupal es:
una técnica de cambio propuesta por Lewin.
un paso del ciclo completo de Cialdini.
uno de los ejes en torno a los cuales gira la psicología social aplicable.
La aplicación de la técnica del rompecabezas en el aprendizaje cooperativo:
consigue que cada alumno desarrolle interés solo por el trabajo propio, sin modificar el escenario de aprendizaje.
incluye el reparto de tareas, pero es esencial que sepan que cada parte es necesaria para que todos lleguen a dominar su parte del tema.
se basa en que el contacto es necesario y suficiente para producir la integración entre personas de grupos diferentes.
Una aportación del modelo de la psicología social aplicable, respecto al modelo de investigación-acción y del ciclo completo, es:
ser un modelo de carácter estático.
incluir la construcción del conocimiento y la utilización e intervención.
añadir la preocupación por la calidad de vida.
La intervención psicosocial es más eficaz respecto a la intervención clínica tradicional, según Sánchez-Vidal, porque se centra en:
las posibles carencias o disfunciones de la persona.
los síntomas del problema, exclusivamente.
modificar las condicionales que dan origen a la desadaptación o desajuste.
El bienestar subjetivo:
es equivalente al concepto de bienestar psicológico.
surge en la tradición filosófica eudaimónica del ser humano.
se operativiza a través del balance afectivo y de la satisfacción vital percibida
La característica central o nuclear del trabajo aplicado de los psicólogos sociales, es:
el énfasis en la mejora de la calidad de vida.
la búsqueda de solución a los problemas sociales.
la capacidad de los contextos de generar conocimiento psicosocial.
El autor que definió tres vías (placer, compromiso y significado) hacia la felicidad, fue:
Carol Ryff
Coray Keyes
Martin Seligman
Según el modelo de la psicología social aplicable, para poner en marcha la utilización e intervención, es necesario poner en marcha:
el análisis del sistema concreto y la definición del rol o papel que va a desempeñar el psicólogo social
la definición del problema y la elección del método apropiado
la planificación y la ejecución de los objetivos
La aplicación de la técnica de rompecabezas en el aula:
Mejora el rendimiento del grupo incentivando la competitividad entre los alumnos.
Produce, en los participantes, un aumento de la atracción hacia los otros alumnos.
Incluye la creación de un grupo de expertos, pero, no es un paso esencial de la técnica.
Respecto a los modelos de relación entre teoría e investigación y aplicación, en psicología social, señale la afirmación CORRECTA, entre las siguientes:
Mayo y LaFrance fomentan la investigación con rigor metodológico, sin dar importancia a la ocurrencia natural de la conducta humana.
El modelo de investigación-acción de Lewin, parte de la creencia de que la investigación social no debe dedicarse exclusivamente al estudio de las leyes generales del comportamiento social.
Cialdini añade la calidad de vida, como otra preocupación en torno a la cuál gira la psicología social aplicable.
Desde una perspectiva psicosocial señale uno de los efectos que tiene la técnica del rompecabezas sobre el escenario de aprendizaje en el aula.
Aprovecha las diferencias intergrupales de partida para estimular el deseo de aprendizaje.
Aumenta la capacidad de empatía.
Reduce la percepción individualizada en cada grupo de rompecabezas.
Entre los aspectos esenciales de la Psicología social, el conocimiento psicosocial:
sólo puede ser válido si se obtiene de contextos de estudio de laboratorio y de observaciones de campo.
no se puede considerar suficientemente válido si procede de contextos experimentales de estudio.
Puede ser válido, incluso, si procede de contextos aplicados de estudio
La perspectiva psicosocial del estudio del bienestar afirma que “Los problemas sociales...
tienen su origen en los problemas personales de los individuos desadaptados".
son el foco de atención de la perspectiva psicosocial del estudio del bienestar”.
a diferencia de las necesidades sociales, se definen por aspectos” subjetivos y no objetivos".
El punto de partida del modelo investigación-acción de Lewin es que la investigación social:
debe centrarse principalmente en estudiar las leyes que explican el comportamiento anormal.
debe estudiar las leyes generales del comportamiento social y diagnosticar situaciones específicas.
debe acceder a la realidad social evitando construir conocimiento de la realidad cotidiana.
Respecto a las fases para desarrollar una intervención psicosocial, a la realización de la intervención le sigue:
el procesamiento de la información y la obtención de resultados.
la identificación, descripción y evaluación de necesidad, carencia y problema.
el diseño del programa de intervención.
Las tres cuestiones fundamentales a las que hay que responder al iniciar el diseño del programa de intervención son:
fines, objetivos y tareas.
fines, objetivos y resultados.
objetivos, estrategias y valoración de resultados.
Se ha señalado que las acciones psicosociales ofrecen ventajas sobre la intervención clínica tradicional en psicología a la hora de resolver los problemas sociales y potenciar el desarrollo humano. Diga cuál de las tres opciones que se mencionan a continuación no es una de ellas:
su mayor eficacia a corto plazo.
su mayor eficacia al actuar sobre factores psicosociales.
su mayor y más amplia gama de intervenciones.
De las tres vías de Seligman que pueden llevar a la experiencia de la felicidad, la que consiste en desarrollar objetivos que van más allá de uno mismo es:
la del placer.
la del significado.
la del compromiso.
La valoración o evaluación del proceso:
es el primero de los tres grandes momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención.
es el segundo de los tres grandes momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención.
no es ninguno de los tres momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención.
Una intervención psicosocial dirigida a crear, potenciar o cambiar actitudes, atribuciones, creencias o valores caería en el dominio...
del mesosistema.
del exosistema.
intrapersonal.
Los objetivos, que aluden a lo que se quiere conseguir con un programa de intervención...
son lo mismo que los fines.
tienen un carácter más concreto que los fines.
son los resultados últimos de la intervención.
Respecto a las características de la Psicología social y la Psicología social aplicada, seleccione la afirmación correcta.
Tanto la psicología social como la psicología social aplicada se nutren de los estudios e investigaciones psicosociales.
Mientras que el conocimiento psicosocial válido se obtiene del contexto de investigación básica, el contexto aplicado proporciona los entornos de aplicación de dicho conocimiento.
El modelo de investigación- acción de Lewin parte de la creencia de que la investigación social debe dedicarse, prioritariamente, al estudio de las leyes generales.
En el estudio de Nouvilas sobre la adhesión terapéutica desde la teoría de la atribución.
los resultados no confirmaron la existencia de un efecto entre actor y observador en las atribuciones de la adhesión.
los enfermos cumplidores se centraban más que los incumplidores en la eficacia y celeridad de la realización de las pruebas y las distintas rutinas hospitalarias.
los enfermos cumplidores mostraron un locus de control de salud externo y los incumplidores interno.
Señale la alternativa que se refiere al Modelo de la salud mental de Coray Keyes.
El bienestar social refleja el grado en que el entorno estimula el desarrollo personal y es satisfactorio.
La vía del placer, respecto a las dos vías alternativas, es menos sensible al aprendizaje.
El funcionamiento psicológico saludable se caracteriza por tener satisfechas adecuadamente las necesidades básicas.
Diga cuál de los siguientes aspectos NO forman parte del punto de partida del modelo de investigación- acción de Lewin. “La investigación social debe...
incluir diagnósticos de esas situaciones específicas sobre las que los grupos o colectivos de personas desean modificar.
dedicarse al estudio de las leyes generales del comportamiento social.
comenzar con la observación sistemática de los sucesos naturales fuertes y que ocurren regularmente a nuestro alrededor.
Es un aspecto esencial de la Psicología Social que...
no todos los contextos aplicados son capaces de generar conocimiento psicosocial válido.
el trabajo aplicado se dirige a la intervención, pero no genera investigación propia.
las aplicaciones se basan en los estudios e investigaciones psicosociales.
Señale la alternativa que combina correctamente la tarea y la fase del proceso de intervención social en la que se desarrolla dicha tarea.
Identificar el objeto o los actores sociales en la fase del diseño del programa de intervención
Adaptar la intervención a cada fase del proceso del comportamiento que debe establecerse en la fase de identificación, descripción y evaluación de la necesidad, carencia o problema.
Elegir la información que se desea obtener en función del esquema teórico conceptual de la intervención en la fase evaluación, seguimiento y presentación de la información.
Diga cuál de las siguientes alternativas contiene una de las hipótesis que guiaron la investigación de Nouvilas (1995) sobre la adhesión al tratamiento:
Los enfermos tenderán a hacer atribuciones internas de su propia conducta de cumplimiento.
Las atribuciones que los enfermos desarrollan sobre la enfermedad afectarán a su conducta de adhesión.
Las atribuciones que los médicos desarrollan sobre la capacidad de los pacientes tendrán un efecto directo en la conducta de adhesión.
La aplicación de la técnica de rompecabezas en el aula...
produce un mayor rendimiento del grupo como consecuencia del aumento de la competitividad.
reduce la importancia de la categoría social a la que se pertenece antes de iniciar la técnica.
aumenta el conflicto grupal entre los miembros de los distintos grupos por estar en contacto.
El Modelo de la psicología social de ciclo completo de Cialdini...
parte de una crítica global a la experimentación en psicología social.
utiliza la observación para comprobar la validez de los resultados de la experimentación.
se apoya en las teorías para la descripción de la conducta humana.
La investigación psicosocial ha puesto de manifiesto que para que se cumpla la hipótesis del contacto, el contacto entre grupos es:
imprescindible pero no suficiente.
imprescindible y suficiente.
suficiente.
El programa de intervención de la adhesión terapéutica derivado de la investigación aplicada de Nouvilas...
basa su eficacia exclusivamente en el hecho de que los participantes adquieran un conocimiento de los procesos psicosociales y de las características de la propia enfermedad.
tiene como efecto principal el hecho de facilitar el encuentro que las perspectivas del enfermo y del profesional sanitario tienen del proceso de la enfermedad.
establece que el Módulo de de Habilidades sociales sólo se aplicaría a los profesionales sanitarios.
Las aplicaciones psicosociales:
existen solo desde épocas muy recientes.
son algo marginal en la disciplina.
encierran interés en y por sí mismas.
El Modelo de investigación-acción de Lewin propone...
que basta con conocer las leyes generales del comportamiento social para hacer un diagnóstico de situaciones específicas.
una actuación ordenada que concreta en un único ciclo de planificación, ejecución y reconocimiento.
que los ciclos de planificación, ejecución y reconocimiento conforman la espiral de la acción social.
El denominado "grupo de expertos"...
representa una técnica complementaria de la técnica de rompecabezas.
también se llama grupo de rompecabezas.
se compone de los alumnos que han estudiado diferentes partes del material educativo.
En el estudio de Nouvilas sobre la adhesión terapéutica, los resultados obtenidos...
permitieron afirmar la existencia de un sesgo entre actor (enfermo) y observador (profesional sanitario).
confirman que los enfermos incumplidores consideraron la hipertensión como una enfermedad crónica.
demuestran la importancia de centrarse en la perspectiva del enfermo en relación con la del profesional sanitario que lo atiende.
Con respecto al auténtico papel de las aplicaciones psicosociales en el conjunto de la disciplina...
ha existido unanimidad dentro de la disciplina.
ha habido debate.
ni ha existido unanimidad en la disciplina ni ha habido debate.
El Modelo de la psicología social aplicable...
incluye el nuevo concepto de adaptador.
no es un modelo cíclico, al contrario que el de Cialdini.
se basa en la separación entre la experimentación y la aplicación.
En la técnica de rompecabezas diseñada por Aronson y colaboradores, cada una de las partes del rompecabezas...
se asigna a todos los estudiantes.
se asigna solo a los estudiantes incompetentes o de baja capacidad.
se asigna a un solo estudiante.
La historia de la psicología social aplicada muestra que...
se describen aplicaciones psicosociales antes de 1970.
las aplicaciones psicosociales eran algo marginal en la disciplina, subsidiario de los esfuerzos teóricos y de investigación.
las aplicaciones psicosociales sólo aparecen en la actualidad.
En el trabajo de Nouvilas sobre adhesión terapéutica, se hipotetiza que serían mejores cumplidores
los hipertensos con locus de control externo.
los hipertensos con locus de control interno.
los hipertensos que no identifican los síntomas.
Una característica específica de "la psicología social aplicada" que la diferencia de "la psicología social", es...
el carácter del método.
nutrirse de los estudios e investigación psicosociales.
su utilidad social.
Los objetivos que aluden a lo que se quiere conseguir con un programa de intervención:
Son los resultados útimos de la intervención.
Son lo mismos que los fines.
Tienen un caracter mas concreto que los fines.
De los seis subdominios o subescalas de la Escala de Actitudes hacia la Actividad Física, el criterio de preferencia "Actividad física como un reto físico" se asocia con la subescala de:
Catarsis.
Experiencia estética.
Experiencia ascética.
Según el modelo del ciclo completo de Cialdini, los fenómenos sociales de ocurrencia natural:
Deben utilizarse sólo al comienzo del trabajo para identificar los efectos adecuados para el estudio experimental.
No proporcionan datos útiles que puedan trasladarse al estudio experimental.
Deben utilizarse al comienzo del trabajo y, también, deben utilizarse para comprobar la validez de los resultados de la experimentación.
Para Lewin y su modelo de investigación-acción:
Es aconsejable hacer estudios comparativos de la eficacia de diversas técnicas de cambio.
Para actuar en situaciones concretas basta con conocer las leyes generales del comportamiento.
La acción se articula en un único ciclo de planificación, ejecución y reconocimiento.
En el estudio de Nouvilas (1995) la autora formula la siguiente hipótesis respecto al locus de causalidad de la adhesión terapéutica: "Enfermos y profesionales darán diferentes explicaciones de la adhesión terapéutica". La autora del estudio, formula esta hipótesis basada en el sesgo atributivo de:
Falso consenso.
Optimismo ilusorio.
Efecto actor/observador.
Definir los criterios e indicadores que permitan, una vez ejecutado un programa de intervención psicosocial, valorar los resultados, debe hacerse en la fase de:
Procesamiento de la información y obtención de resultados.
Evaluación, seguimiento y presentación de la información.
Diseño del programa de Intervención.
Realizar una entrevista de grupo a los actores sociales para obtener información sobre alguna necesidad, es una acción de la intervención psicosocial:
Posterior al diseño del programa.
Previa a la definición de la necesidad.
Posterior a la determinación del ámbito de intervención.
Una de las condiciones que requiere la hipótesis del contacto, que mejora su capacidad para reducir el conflicto intergrupal, es que:
La interacción debe ser grupal.
Debe llevarse a cabe en un clima de competición.
Las autoridades tienen que apoyar el contacto.
La principal diferencia entre la Psicología del Deporte y la Psicología Social del Deporte radica en que ...
la Psicología del Deporte asume un enfoque nomotético y la Psicología Social del Deporte asume un enfoque ideográfico.
la Psicología del Deporte asume un enfoque individualista y la Psicología Social de Deporte asume un enfoque social.
la Psicología del Deporte asume un enfoque macrosocial y la Psicología Social de Deporte asume un enfoque microsocial.
Cuando para ganar una competición deportiva se recurre al juego sucio, entonces hablamos de...
violencia extrema.
agresión hostil.
agresión instrumental.
Considerando lo estudiado en el ámbito del deporte y según la teoría de la identidad social, los equipos no ganadores por ser tales...
siempre pierden su autoconcepto positivo.
recuperan su autoconcepto positivo haciendo comparaciones sociales dentro del propio grupo.
pueden mantener un autoconcepto positivo si emplean dimensiones alternativas de comparación.
La falta de información acerca del alcance de las responsabilidades; del comportamiento de rol, de la evaluación de rol y de las consecuencias del rol son las cuatro dimensiones que Beauchamp y colaboradores, 2002, abordan en su estudio de...
la estructura del grupo deportivo.
la dimensión psicosocial del espectáculo deportivo.
las características que definen al triángulo deportivo.
La aproximación socio-emocional, la aproximación organizacional y la aproximación comportamental son, según Serpa, 1999, son las tres perspectivas desde las que se han estudiado...
las formas de participación política.
los procesos de cognición ambiental.
las relaciones entre entrenador y el deportista.
Según Murphy y colaboradores, uno de los principales obstáculos para erradicar la violencia de los grupos violentos en el ámbito deportivo es que...
la información desconfirmatoria de estereotipos negativos es muy infrecuente.
la recategorización común entre los grupos se produce de manera automática.
los comportamientos violentos dan lugar a una beneficiosa relación de interdependencia entre los violentos y la prensa.
Seleccione la afirmación que es FALSA.
El dilema del prisionero permite explorar la preferencia por desarrollar las conductas posibles de cooperación y competición entre dos jugadores con información nula acerca de la decisión de otro.
“Rodar con los dedos gordos de los pies juntos” y “Más palomitas pegajosas” son los nombres de dos tipos de juegos cooperativos.
La competición puede tener efectos negativos sobre la motivación extrínseca en aquellos casos en que la consigna del equipo sea ganar cueste lo que cueste.
El Modelo Mediacional de Smoll y Smith...
se enmarca en una aproximación socio-emocional de las relaciones entre el entrenador y el deportista.
considera que la efectividad del liderazgo está mediada por el grado de similitud de los rasgos de personalidad del jugador y del entrenador.
responde a un enfoque comportamental de análisis, utilizando la observación, los cuestionarios y las entrevistas.
Seleccione la afirmación que es FALSA.
La socialización a través del deporte tiene que ver con la adquisición de valores normas y conocimientos sociales como consecuencias de la práctica deportiva.
La socialización dentro del deporte está relacionada con las influencias sociales que determinan la motivación hacia la práctica deportiva.
La socialización en el deporte es el proceso mediante el cual las personas aprenden a desarrollar las habilidades técnicas necesarias para el desarrollo de la actividad deportiva.
La orientación motivacional de un deportista...
depende exclusivamente de factores individuales.
orientada hacia el ego persigue resultados más controlables.
está influido por la evaluación de competencia que impera en un contexto determinado.
En la dinámica y procesos de grupo del deporte...
la fijación de las metas en un equipo es una estrategia de team building.
el rendimiento y la satisfacción de los jugadores de un equipo depende directamente, según el modelo de Chelladurai sobre liderazgo, de la personalidad del líder.
la evidencia empírica sobre cohesión grupal confirma, unánimemente que es un antecedente del éxito deportivo.
Marque el concepto que utilizó Allport para referirse al efecto por el que, en carreras contrareloj, la velocidad de los ciclistas que corrian en equipo era superior a la que alcanzaban los que corrían en solitario.
Cohesión.
Facilitación social.
Motivación de equipo.
Según la evidencia encontrada, practicar un deporte por aspectos relacionados directamente con la propia actividad deportiva.
está relacionado con mayor adhesión a la práctica que si la motivación fuera el dinero o la fama.
está relacionado con menor intención de practicar en el futuro que si la motivación fuera el dinero o la fama.
se relaciona de igual modo con la adhesión y con la intención de practicar en el futuro que si la motivación fuera ganar dinero o fama.
En un estudio de Cecchini, González y Montero (2008) se demostró que:
la experiencia en deportes de contacto tenía un efecto directo e inverso sobre los niveles de razonamiento moral.
la experiencia en deportes de contacto mediaba el efecto que la orientación hacia el ego tenía sobre los niveles de razonamiento moral.
la orientación hacia el ego media el nivel de razonamiento moral manifestado en los deportistas experimentados en deportes de contacto.
Seleccione la afirmación correcta respecto a la práctica deportiva.
Un clima motivacional orientado hacia la tarea predice niveles más bajos de ansiedad cognitiva antes de la competición.
Un clima motivacional orientado hacia el ego predice niveles más bajos de ansiedad cognitiva antes de la competición.
El clima motivacional consiste en la evaluación de competencia que impera en un contexto determinado.
Seleccione la afirmación correcta.
En la primera etapa, la psicología del deporte produjo, fundamentalmente, trabajos sobre aprendizaje cooperativo.
Durante la segunda guerra mundial el deporte adquirió mayor relevancia social y, con ello, aumentaron de forma notable las investigaciones sobre psicología de la actividad física.
El momento crucial para la formalización de la psicología del deporte como disciplina fue el I Congreso Mundial de Psicología del Deporte que se celebró en Roma en 1965.
Seleccione la afirmación correcta respecto a la práctica deportiva.
Actualmente han desaparecido las diferencias de género en el nivel de participación, interés y actuación deportiva.
Las diferencias de género en actuación deportiva parecen deberse más a la socialización y no tanto a las diferencias aptitudinales entre unos y otras.
La teoría de la amenaza del estereotipo puede explicar la evidencia a favor de la semejanza entre hombres y mujeres en sus actitudes hacia la práctica deportiva.
Entre los aspectos que caracterizan a los equipos deportivos, la "diferenciación" respecto a otros equipos, se logra:
reforzando la identidad a partir de elementos objetivos diferenciales.
reforzando la especialización de los miembros del propio equipo.
desarrollando un objetivo común.
Entre las estrategias que desde la psicología social se pueden proponer para paliar la violencia en el deporte está la recategorización:
que consiste en que los miembros de los grupos se definan a sí mismos desde una nueva categoría social común de orden superior.
que consiste en desmontar los estereotipos negativos con que se percibe al grupo rival.
que no es una estrategia propuesta por la psicología social con el objetivo de paliar la violencia en el deporte.
Entre las cinco estrategias de "team building" para aumentar la cohesión del equipo no figura:
promover el respeto mutuo
incrementar las cogniciones autoreferenciales
mantener una comunicación efectiva
Dentro de los factores asociados con la cohesión en los equipos deportivos, el éxito deportivo y la comunicación dentro del grupo se consideran factores:
situacionales.
relacionados con el liderazgo.
colectivos.
En las investigaciones realizadas sobre la motivación de los fans, la motivación estética resultó ser la más importante para explicar la preferencia por los deportes:
de equipo.
agresivos y no estilísticos.
individuales, no agresivos y estilísticos.
En el contexto del equipo deportivo, la ambigüedad de rol:
Aparece cuando la persona está segura de lo que se espera de ella.
Es un factor que afecta a la eficacia de rol.
Surge cuando la persona percibe que su rol se solapa con el de otros.
La orientación motivacional del deportista y el clima motivacional:
se diferencian en que sólo en la primera se habla de motivación orientada a la tarea y de la motivación orientada al ego.
tienen en común que reflejan formas de evaluación de competencia.
sólo la primera se desarrolla en función de las metas que se persiguen y de la importancia que se da a la competición o a la cooperación.
La teoría que explica que la socialización deportiva puede interpretarse como un proceso de modelado es la teoría:
de la competencia social.
socio-emocional.
sociocognitiva de Bandura.
"El fitness no es de mis actividades favoritas pero he comprendido que es imprescindible para mantener mi salud y voy a practicarlo". Según este comentario, el tipo de motivación que impulsa a esta persona a practicar fitness es la:
Motivación sanitaria.
Motivación extrínseca.
Motivación intrínseca.
En un experimento, un grupo de participantes, mujeres, fueron informadas de la supuesta inferioridad atlética de las mujeres en comparación con los hombres. Este grupo de participantes alcanzaron peores resultados que las participantes no informadas de este dato. Este resultado ha sido explicado por el efecto de:
la amenaza del estereotipo.
la habilidad atlética natural.
las actitudes.
Los ciclistas, cuando corren en equipo, alcanzan una velocidad mayor en carreras contrarreloj que cuando lo hacen en solitario. Este caso es un ejemplo de lo que Allport denominó:
Influencia normativa.
Competitividad social.
Facilitación social.
El Modelo Mediacional de Smoll y Smith:
se enmarca en una aproximación socio-emocional de las relaciones entre el entrenador y el deportista.
considera que la efectividad del liderazgo está mediada por el grado de similitud de los rasgos de personalidad del jugador y del entrenador.
responde a un enfoque comportamental de análisis, utilizando la observación, los cuestionarios y las entrevistas.
Seleccione la afirmación correcta sobre la psicología del deporte:
En la primera etapa, la psicología del deporte produjo, fundamentalmente, trabajos sobre aprendizaje cooperativo.
Durante la segunda guerra mundial el deporte adquirió mayor relevancia social y, con ello, aumentaron de forma notable las investigaciones sobre psicología de la actividad física.
El momento crucial para la formalización de la psicología del deporte como disciplina fue el I Congreso Mundial de Psicología del Deporte que se celebró en Roma en 1965.
Considerando lo estudiado en el ámbito del deporte y según la teoría de la identidad social, los equipos no ganadores:
siempre pierden su autoconcepto positivo.
recuperan su autoconcepto positivo haciendo comparaciones sociales dentro del propio grupo.
pueden mantener un autoconcepto positivo si emplean dimensiones alternativas de comparación.
La motivación extrínseca, en el ámbito deportivo:
El dinero. la fama. el prestigio, o la aprobación de otros son ejemplos de motivación intrínseca.
En comparación con la motivación intrínseca, se relaciona con menor adhesión a la práctica deportiva.
Promueve la ejecución de una actividad con el fin de satisfacer motivos relacionados con la actividad en si misma.
Según la teoría del aprendizaje social de Bandura, lo más eficaz para que los deportistas aficionados no practiquen juego sucio es observar:
Los memes que se difunden por internet con las imagenes del juego sucio de distintos deportistas profesionales.
Las imagenes en las que se ve al equipo practicar el juego sucio que les permitio ganar el partido.
A deportistas profesionales que practican juego limpio hacia el equipo rival y son ensalzados por los comentaristas deportivos.
Desde la perspectiva de Altemeyer, la causa que generaría la emergencia del autoritarismo...
es el aprendizaje social.
son las experiencias de los primeros años de la vida.
es una propensión innata en la personalidad autoritaria.
Para la asimetría comportamental, dentro de la Teoría de la Dominancia Social...
es clave el hecho de que las personas de grupos desfavorecidos contribuyen a su propia subordinación.
las diferencias en los comportamientos de las personas pertenecientes a distintos grupos del sistema jerárquico no tienen relevancia
es clave que se haga énfasis en las diferencias en la aceptación de los mitos legitimadores.
La escala F se orienta...
a evaluar las tendencias antidemocráticas implícitas o de propensión hacia el fascismo.
a evaluar el prejuicio hacia categorías sociales previamente seleccionadas.
a trasladar el análisis del prejuicio hacia un único grupo.
Considerar que el rechazo a miembros de otros grupos obedece a una predisposición etnocéntrica generalizada, es un punto de vista que mantiene...
el estudio de la ideología antisemita.
la perspectiva de Altemeyer.
el estudio de la dominancia autoritaria.
El síndrome autoritario...
es un concepto que se construyó para el análisis del prejuicio hacia los judíos.
se explica, según Adorno, desde una interpretación de las experiencias infantiles se considera por Adorno generado por el aprendizaje social.
es un concepto que se criticó por equiparar el autoritarismo con la ideología de extrema derecha.
La evidencia empírica respecto a la conducta de voto ha mostrado que...
las dimensiones de sumisión y dominancia autoritaria se pueden constituir en el reflejo de una opción política más estable.
las personas indecisas cambian su voto en busca de dominancia social.
la alta consistencia entre las actitudes políticas a través de la relación entre identificación partidista e ideología política.
En la investigación sobre la teoría de la asimetría comportamental, se ha encontrado que...
el nacionalismo se relaciona positivamente con la orientación a la dominancia social (SDO) pero negativamente con el racismo clásico.
las escalas RWA (autoritarismo de derechas) y SDO (orientación hacia la dominancia) son medidas diferentes del prejuicio disposicional.
no hay evidencia de que la orientación a la dominancia social se relacione con actitudes sexistas.
La teoría de la personalidad autoritaria:
ha impulsado los estudios de la psicología política.
se centró, exclusivamente, en el estudio de la ideología.
condujo a la construcción, en primer lugar, de la escala F y después, de la escala E.
Altemeyer retomó, después de un período de críticas, el estudio del autoritarismo que entendía como:
una consecuencia de las fuerzas inconscientes o las primeras experiencias de la infancia.
un fenómeno endogrupal, desde una concepción más concreta del autoritarismo.
una estructura de personalidad existente en la persona.
Señale, entre las siguientes afirmaciones sobre la socialización política y la conducta de voto, cuál es incorrecta:
Desde la teoría del voto hereditario se afirma que la socialización familiar contribuye radicalmente a que los niños aprendan a identificarse con determinada opción política adquiriendo sesgos partidistas.
En el estudio de Lloret, Lledó, Nieto y Aldaguer, se demostró que hay una gran consistencia dentro de las actitudes políticas, aunque se manifiestan altas variaciones entre los distintos partidos políticos españoles.
Según los resultados del estudio de Bustillos, Silván y Huici, las dimensiones de sumisión y dominancia autoritaria pueden constituir un reflejo de la opción política más estable.
Las escalas RWA y SDO...
son medidas semejantes de prejuicio disposicional, limitadas a la medida del autoritarismo endogrupal.
tienen, entre sus consecuencias en personas que obtienen alta puntuación, la categorización del mundo social entre nosotros-buenos y los otros-malos.
miden las mismas dimensiones del autoritarismo, siendo la RWA, la más potente como predictora de las actitudes y conductas intergrupales y sociopolíticas.
Las formas de participación política:
no convencional siguen siendo, en la actualidad, un fenómeno casi exclusivamente juvenil.
han evolucionado influidas por los agentes de acción colectiva, las formas de expresión y los destinatarios de la participación política.
excluyen como tal, a lasformas de manifestación que puedan producir daños a la propiedad o violencia armada.
“La vinculación psicológica entre un individuo y un partido político, que implica un sentimiento de pertenencia al partido como grupo de referencia”, es la definición de:
la subescala de Dominancia social denominada “Sumisión”
“Sumisión autoritaria” o RWA
Identificación partidista
Seleccione la afirmación correcta:
La SDO se sustenta en sentimientos de miedo y la RWA en una visión competitiva del mundo.
La SDO desencadena un tipo de prejuicio, en cambio la RWA no desencadena prejuicio sino aceptación de normas
Altas puntuaciones en RWA produce motivos de control y de seguridad; y altas puntuaciones en SDO, produce motivos de poder.
En el marco de la psicología política, la asimetría comportamental, se refiere a:
la diferencia de comportamientos que manifiestan las personas pertenecientes a distintos grupos del sistema jerárquico.
la existencia de desigualdades sociales en las sociedades avanzadas.
la dimensión “comportamiento discriminatorio” frente a la de “comportamiento igualitario” del Autoritarismo de derechas.
Señale la afirmación que NO mediría el tipo de prejuicio que sustenta la escala RWA:
Algunas veces, algunos grupos de personas se deben quedar en su posición.
La obediencia a la autoridad es la virtud más importante que los niños deberían aprender.
No hay absolutamente nada malo en los campos nudistas.
Señale la afirmación correcta:
Todas las definiciones de participación política coinciden en destacar que este tipo de conducta tiene la intención de producir algún tipo de influencia.
La participación política ha cambiado a lo largo del tiempo como resultado de los nuevos “actores” aunque no en cuanto a aquellos sobre los que se pretende influir.
Sabucedo y Arce (1991) incluyen la participación violenta como una forma de sus formas de participación política.
En el marco de la psicología política, señale el aspecto clave de la asimetría comportamental:
Es el aspecto central de la escala RWA.
Las personas de grupos desfavorecidos contribuyen a su propia subordinación.
La conducta de los miembros del grupo más poderoso es la que mantiene las desigualdades sociales.
El rechazo, condena y castigo a los individuos que violen los valores convencionales, define a la dimensión de la escala F, de:
Convencionalismo
Agresión autoritaria
Destructividad y cinismo
En el estudio sobre la estabilidad del voto de Bustillos, Silván y Huici, se obtuvo que:
la ideología política del grupo de participantes con tendencia al voto estable se relacionaba con el autoritarismo.
la ideología política de los indecisos guarda una fuerte relación con el autoritarismo.
la ideología política de los que cambian de voto (voto inestable) se relaciona con altas puntuaciones en las dimensiones de sumisión y dominancia política.
La Escala de Orientación a la Dominancia Social (SDO):
se ha relacionado con el sexismo en los estudios transculturales realizados en cuatro países.
demuestra que el grupo de desfavorecidos con altas puntuaciones tiende a enfrentarse al statu quo.
incluye el ítem "Si un niño empieza a ser maleducado e irrespetuoso con la autoridad, los padres deben tratar de corregirlo".
Señale la afirmación CORRECTA, respecto a la teoría de la personalidad autoritaria:
El primer instrumento para medir la personalidad autoritaria fue la escala F, compuesta por tres subescalas.
La investigación en personalidad autoritaria se limitó al estudio de la personalidad entendida como opiniones, actitudes y valores.
Se criticó a la teoría de la personalidad autoritaria por equiparar autoritarismo e ideología de extrema derecha.
La identificación partidista:
Se refiere al hecho de que los votantes de un determinado partido político mantengan su voto.
Es un proceso cognitivo de comprensión de las propuestas de un partido político.
Es un proceso afectivo que opera como un heurístico.
Con respecto al tipo de actividades que se pueden considerar participación política, se constata que:
siempre ha existido un elevado consenso entre los investigadores.
los primeros trabajos que se realizaron sobre este asunto estaban centradas principalmente en las actividades vinculadas con el proceso electoral.
a partir de los años sesenta del siglo pasado se ha producido un claro descenso en el número de formas de actividades políticas susceptibles de ser consideradas participación política.
La teoría del voto hereditario:
se identifica con dos de los aspectos relevantes de las dos primeras categorías propuestas por Adorno en sus estudios de corte psicoanalítico.
introduce los mismos procesos de socialización que también aparecen en las propuestas teóricas de Adorno y Altemeyer.
afirma que la socialización familiar contribuye radicalmente a que los niños aprendan a identificarse con una determinada acción política y a adquirir los denominados sesgos partidistas.
En el ámbito de los estudios en psicología política sobre lo que determina que las personas emitan un voto concreto, se ha constatado que:
los sondeos más fiables son los que se hacen a pie de urna.
los sondeos más fiables son los que se hacen inmediatamente después de que las personas hayan emitido el voto.
son escasos los errores de predicción de muchos de los sondeos de opinión a la hora de pronosticar unos resultados electorales concretos.
La identificación partidista, o vinculación psicológica entre una persona y un partido político:
hace más compleja la realidad cuando la persona tiene que exhibir actitudes políticas concretas.
no es de interés dentro de los estudios psicosociales sobre comportamiento electoral.
implica un sentimiento de pertenencia con un componente marcadamente afectivo.
En el ámbito de los estudios en psicología política, la investigación ha señalado que:
no existe discrepancia entre sondeos y resultados electorales.
la discrepancia entre sondeos y resultados electorales obedece a que no es lo mismo la ideología política que la conducta de voto.
la ideología política y la conducta de voto son habitualmente parejas.
Señale, entre las siguientes afirmaciones sobre la socialización política y la conducta de voto, cuál es INCORRECTA:
Desde la teoría del voto hereditario se afirma que la socialización familiar contribuye radicalmente a que los niños aprendan a identificarse con determinada opción política adquiriendo sesgos partidistas.
En el estudio de Lloret, Lledó, Nieto y Aldaguer, se demostró que hay una gran consistencia dentro de las actitudes políticas, aunque se manifiestan altas variaciones entre los distintos partidos políticos españoles.
Según los resultados del estudio de Bustillos, Silván y Huici, las dimensiones de sumisión y dominancia autoritaria pueden constituir un reflejo de la opción política más estable.
La teoría de la personalidad autoritaria:
ha impulsado los estudios de la psicología política.
se centró, exclusivamente, en el estudio de la ideología.
condujo a la construcción, en primer lugar, de la escala F y después, de la escala E.
Señale el concepto que describe que los miembros de los grupos subordinados contribuyen con su conducta a su propia subordinación:
Asimetría comportamental.
Sumisión autoritaria.
Dominancia autoritaria.
Señale el instrumento que mide el autoritarismo entendido como "rasgo de personalidad cuyo origen está en experiencias infantiles tempranas".
La esca la de Orientación a la Dominancia Social.
La esca la F.
La Escala RWA.
Respecto al tipo de actividades que se pueden considerar participación política, se constata que:
A partir de los años sesenta del siglo pasado se ha producido un claro descenso en el número de formas de actividades políticas susceptibles de ser consideradas participación política.
Siempre ha existido un elevado consenso entre los investigadores.
Los primeros trabajos que se realizaron sobre este asunto estaban centradas principalmente en las actividades vinculadas con el proceso electoral.
Las investigaciones han evidenciado que la Orientación a la dominancia social:
Se relaciona de forma positiva con sexismo y con rechazo a políticas de bienestar.
Es más elevada en el grupo de mujeres que en el de hombres.
Es menos frecuente entre partidos de derechas y conservadores.
El apoyo a políticas punitivas como la pena de muerte:
Se relacionan con el deseo de erradicar las jerarquias existentes.
Es un aspecto básico del etnocentrismo.
Se ha relacionado de forma positiva con la orientación a la dominancia social.
Según la clasificación de Sabucedo y Arce (1991) sobre formas de participación política:
Las dos categorias principales que se establecen son la participación política convencional y la no convencional.
Ocupar edificios es una acción que puede considerarse como una forma de participación pacífica.
Convencer a otros para votar es una forma de participación convencional.
Se ha constatado que más del 50% de los que infringen las normas de circulación responden que casi todos los conductores lo hacen. En cambio, menos del 19% de los que las respetaban dieron esta misma respuesta. PREGUNTA: Estos datos reflejan el sesgo cognitivo llamado:
heurístico de disponibilidad
falso consenso
sesgo confirmatorio
En el estudio de las emociones asociadas a la intención de repetir conductas de riesgo (por ejemplo conducción temeraria), la "alegría" se asocia...
al momento en que se está ejecutando la conducta temeraria
al momento que precede a la ejecución de la conducta temeraria
tanto al momento que precede a la realización de la conducta temeraria como al tiempo en que se está ejecutando dicha conducta
La teoría que incluye el “control percibido” en su explicación de conductas (por ejemplo, la conducta al volante) es:
la teoría de la acción razonada.
la teoría de la conducta planificada.
la teoría de la conducta autocontrolada.
En el estudio de la conducta al volante se plantea que la percepción de riesgo está mediada por:
las emociones positivas, que aumentan la probabilidad de conducir de forma temeraria, y las emociones negativas, que aumentan la percepción de riesgo.
las emociones positivas que aumentan la percepción de riesgo pero también la visión optimista de capacidad de control de la realidad.
la ilusión de emoción.
Al comparar la conducción de los profesionales frente a los no profesionales (FOM/624/2003,2007) se puede concluir que:
los profesionales desarrollan, en general, una conducción más segura.
los no profesionales, son, en general, menos temerarios en su conducción.
los profesionales y los no profesionales asumen riesgos diferentes.
La influencia que sobre los conductores jóvenes ejercen sus iguales y la forma en que esto repercute en su conducción:
no es necesario tenerla en cuenta.
hay que tenerla en cuenta por el papel que desempeña la norma subjetiva.
representa la valoración que esos conductores jóvenes hacen de los resultados de su comportamiento.
La evidencia empírica ha puesto de manifiesto que:
están demostradas las relaciones entre la percepción de riesgo y la conducta de los conductores.
esas relaciones están lejos de haberse demostrado.
esas relaciones tienen aún mayor fuerza de la que cabría esperar.
Según la TAR (Teoría de la Acción Razonada), el mejor predictor de la conducta futura es:
la intención de conducta.
la actitud.
la norma subjetiva.
Según los resultados obtenidos en diversos estudios, las actitudes y la norma social subjetiva:
explican el mismo porcentaje de varianza de intención de conducta que de conducta real.
explican mayor porcentaje de varianza de conducta real.
explican mayor porcentaje de varianza de intención de conducta.
La mayor frecuencia de víctimas de accidente de tráfico entre los jóvenes menores de 30 años respecto a otros grupos de edad:
no está avalada por los datos disponibles en el Observatorio Nacional de Seguridad Vial.
se explica, en parte, por la falta general de experiencia.
no guarda relación de ningún tipo con la falta general de experiencia de este sector de edad.
El conjunto de habilidades para procesar y razonar eficazmente respecto a emociones propias y ajenas, que utiliza esta información para guiar nuestros sentimientos y acciones, así como para mejorar la resolución de los problemas y lograr mayor adaptación al ambiente, es lo que entendemos por:
actitudes prosociales.
competencias aptitudinales de la eficiencia.
inteligencia emocional.
El sesgo confirmatorio es:
la tendencia de las personas a creer que tienen menos probabilidades que la población general de que les ocurran acontecimientos negativos.
lo mismo que la ilusión de invulnerabilidad.
la tendencia a buscar información que confirme las preconcepciones y actitudes de las personas.
En relación a la mayor experiencia y familiaridad de los hombres mediante la conducción en un túnel:
No parece demostrada en la investigación.
Esa mayor experiencia no se traduce en un mayor conocimiento de las conductas recomendadas, en el caso de emergencias en el túnel.
Se debe a que la formación de los hombres y de las mujeres no es similar.
En relación a la percepción de riesgo, los sesgos cognitivos y la conducción, el riesgo evaluado por expertos tradicionalmente, se considera:
Subjetivo.
Irracional.
Racional.
La evidencia empírica ha puesto de manifiesto que las relaciones entre la percepción de riesgo y la conducta de los conductores:
están demostradas.
están lejos de haberse demostrado.
tienen aún mayor fuerza de la que cabría esperar.
En el estudio de las emociones asociadas a la intención de repetir conductas de riesgo (por ejemplo, la conducción temeraria), la "alegría" se asocia:
al momento en que se está ejecutando la conducta temeraria.
al momento que precede a la ejecución de la conducta temeraria.
tanto al momento que precede a la realización de la conducta temeraria como al tiempo en que se está ejecutando dicha conducta.
Una de las conductas de conducción de los conductores profesionales respecto a los no profesionales, es:
Mencionar más las infraestructuras entre las causas de los accidentes.
Dar menos importancia a las prestaciones del vehículo.
Adelantar más a los otros vehículos utilitarios y también a los pesados.
Entre las emociones que mejor definen la experiencia afectiva de los jóvenes ante las conductas de riesgo, está:
La alegría exclusivamente, en el momento posterior a la conducta de riesgo.
La culpa, antes de la ejecución de la conducta de riesgo.
El miedo, que aparece antes de la conducta y en el trascurso de la realización de la conducta de riesgo.
Señale la afirmación correcta respecto a la implicación de los factores emocionales en el tráfico y riesgo en la conducción:
Los conductores preocupados por padecer un accidente, no se Implican más en conductas de protección frente a los que no tienen esta preocupación.
Los efectos emocionales a largo plazo de experiencias traumáticas en accidentes de tráfico, se relacionan estrechamente con la gravedad de las consecuencias del suceso vivido.
En general, la tristeza y el miedo son las emociones que mejor definen la experiencía afectiva de los jóvenes ante las conductas de riesgo en las que pueden verse Implicados.
Un item del tipo: "valore hasta qué punto es importante para usted evitar accidentes", sirve para medir:
La actitud hacia la conducción.
La norma social subjetiva.
La intención de conducta.
El rechazo que pueden sentir las personas hacia sí mismas como producto de la interiorización de las creencias negativas que la sociedad tiene hacia estas mismas personas se llama...
estigma declarado.
ocultación del estigma.
autoestigma.
Es más probable que las personas estigmatizadas se impliquen en acciones colectivas como una forma de afrontar el estigma, cuando...
están muy identificadas con su grupo.
tienen un estigma no visible.
poseen un estigma individual.
En el marco teórico de las estrategias de afrontamiento del estigma y el papel moderador de la identidad grupal, se considera que las personas más identificadas con su grupo...
serán las que posean un estigma más individual.
tenderán a buscar apoyo social.
evitarán implicarse en acciones colectivas.
Entre los resultados de la investigación dirigida a profundizar en el problema social del estigma que sufren las personas con VIH, se encuentra que el estigma interiorizado...
disminuye el afecto negativo por la pertenencia al grupo.
influye de forma directa en el aumento de estrategias de aproximación para afrontar el estigma.
aumenta el grado de ocultación de la serología positiva a terceras personas.
En el caso del impacto del estigma en personas infectadas de VIH, sentirse identificado con el grupo...
protege de los efectos negativos del prejuicio y de la discriminación.
tiene más inconvenientes que beneficios.
produce una menor sensación de rechazo y de discriminación.
Según Miller y Major, el mayor determinante del uso de las estrategias de afrontamiento del estigma centradas en resolver el problema, es el grado en que...
el estigma está asociado a una identidad grupal.
el estigma se puede ocultar.
la persona estigmatizada percibe control sobre el problema o estigma.
Diga cuál es el modelo de partida que guía la investigación y la intervención que se desarrollan en el capítulo dedicado a la calidad de vida de las personas infectadas con el VIH.
El modelo de investigación- acción de Lewin.
El modelo de la psicología social aplicable de Mayo y LaFrance.
El modelo del ciclo completo de Cialdini.
Ver la enfermedad de VIH como un justo castigo por comportamientos etiquetados como inmorales, es un aspecto que forman parte...
de las actitudes públicas de rechazo hacia las personas infectadas de VIH pero no de las personas infectadas.
del estigma interiorizado por parte de los afectados por VIH.
de las tradicionales expresiones de rechazo que según estudios actuales, ya se están reduciendo en la sociedad española.
Señale la afirmación correcta.
Los estudios que analizan la discriminación, muestran que en España, no existe discriminación en la legislación pero sí en las prácticas cotidianas (sanidad, empleo y educación).
La evidencia empírica apoya que la interiorización del estigma entre las personas infectadas por el VIH tiene su origen en diferencias individuales y no en las prácticas discriminatorias o en el propio estigma asociado a la enfermedad.
Los avances que se han producido en el ámbito médico y que han aumentado mucho la esperanza y la calidad de vida de las personas con VIH, se han traducido también en una disminución del rechazo social que provoca la infección.
La identidad social de las personas con VIH :
les protege de los efectos del estigma a través de la identificación con el grupo de personas que tienen el VIH
confiere al grupo de afectados un carácter especialmente valorado, como le ocurre a otros grupos estigmatizados
les produce menos beneficios que inconvenientes sentirse identificados con el grupo de personas con VIH
Según los resultados de la investigación empírica dirigida a profundizar en el problema social del estigma que sufren las personas con VIH descrito en el texto:
las personas con VIH usan exclusivamente estrategias de evitación para afrontar el estigma
el estigma declarado tiene un efecto negativo directo sobre la calidad de vida de las personas con VIH
el estigma interiorizado tiene un efecto siempre directo en la calidad de vida de las personas con VIH
Según los resultados de la investigación empírica dirigida a profundizar en el problema social del estigma que sufren las personas con VIH, descrita en el texto, el estigma interiorizado:
aumentaba el grado de visibilidad de la serología positiva a terceras personas
influía positivamente en el uso de estrategias de aproximación para afrontar el estigma
influía positivamente en el uso de estrategias de evitación para afrontar el estigma
La invisibilidad y la autoexclusión de oportunidades en las personas con VIH, se asocian con:
la internalización del estigma hacia las personas con VIH
la utilización de estrategias de afrontamiento de implicación de control primario del estigma
la percepción de alta autoeficacia para afrontar el estigma
Según el modelo de afrontamiento de Campas y colaboradores (2001) una respuesta de control de una persona con VIH dirigida a cambiar el modo en que siente el hecho ocurrido, sería una estrategia de afrontamiento:
de aproximación de control primario.
de implicación de control secundario.
de desimplicación.
El estigma interiorizado, en el caso de las personas con VIH:
constituye, en sí mismo, una fuente de estigma.
consiste en el rechazo y el prejuicio expresado por el grupo mayoritario.
se traduce en sentimientos y actitudes de desprecio y de rechazo hacia el grupo del que reciben el prejuicio.
Respecto al VIH, el estigma interiorizado:
aumenta cuando se utilizan estrategias de afrontamiento primario.
es menos dañino, para el bienestar de los afectados, que el estigma declarado.
influía positivamente en el uso de estrategias de evitación para afrontar el estigma.
Respecto a otros grupos estigmatizados, los beneficios de pertenecer al grupo de personas con VIH:
son menores que los inconvenientes que conlleva la pertenencia a dicho grupo.
son mayores respecto a los que obtienen otros grupos estigmatizados, por ejemplo, se sienten mas valorados respecto al valor asignado a los inmigrantes.
son menores que los beneficios que obtienen otros grupos estigmatizados, por ejemplo, se sienten más rechazados respecto a los indigentes.
Medir los lazos o vínculos existentes con otros miembros del grupo afectado por VIH, es una forma de medir:
El estigma interiorizado.
La identificación con el colectivo de afectados.
Ciertas estrategias de afrontamiento.
Los estereotipos negativos y el prejuicio asociados tradicionalmente con la infección por VIH:
reflejan con gran exactitud las características médicas de la infección.
desempeñan en la actualidad un papel central en la perpetuación de la estigmatización de las personas seropositivas.
tienen sus orígenes en los casos más recientes de VIH.
En un estudio realizado sobre el prejuicio de la población española y su traducción en actitudes discriminatorias graves hacia las personas afectadas por VIH se encontró que:
un porcentaje del 20% de la población cree que se debería hacer público el nombre de las personas con VIH.
nadie en la población cree que se debería separar por ley en ciertos lugares a las personas con VIH del resto de la población. .
nadie cree que se debería hacer público el nombre de las personas con VIH.
El estigma interiorizado:
constituye en sí mismo una fuente de estigma que hay que reducir.
no es, en sí mismo, una fuente de estigma.
es el rechazo y el prejuicio expresado por el grupo mayoritario.
Los grandes avances que han aumentado mucho la esperanza y la calidad de vida de las personas con VIH en los últimos años:
no se han producido en el ámbito médico.
se han producido en el ámbito médico y se han traducido en una disminución del rechazo social.
no se han traducido en una disminución del rechazo social.
La estigmatización asociada con la infección por VIH:
es muy real hoy en día.
ya ha desaparecido en la actualidad.
existen pocos estudios que demuestren su existencia.
En España, en uno de los estudios que documentan la estigmatización a causa del VIH se muestra que la discriminación de las personas afectadas por VIH:
existe en la legislación.
ha desaparecido del ámbito de la práctica cotidiana.
no existe en la legislación.
Según Miller y Major, el mayor determinante del uso de las estrategias de afrontamiento del estigma centradas en resolver el problema es el grado en que:
el estigma está asociado a una identidad grupal.
el estigma se puede ocultar.
la persona estigmatizada percibe control sobre el problema o estigma.
Ver la enfermedad de VIH como un justo castigo por comportamientos etiquetados como inmorales, es un aspecto que forman parte:
de las actitudes públicas de rechazo hacia las personas infectadas de VIH pero no de las personas infectadas.
del estigma interiorizado por parte de los afectados por VIH.
de las tradicionales expresiones de rechazo que según estudios actuales, ya se están reduciendo en la sociedad española.
En el caso del VIH, los esfuerzos dirigidos a influir en los sucesos o condiciones objetivas que aumentan la sensación de control personal sobre el ambiente o sobre las reacciones propias.
Se oponen a la regulación de las emociones o su expresión.
Constituyen el afrontamiento de control primario.
Son estrategias destinadas a la evitación de la resolución del problema.
En un estudio reciente realizado desde la perspectiva de las personas con VIH, se encontró que el porcentaje de las personas con VIH entrevistadas que había sido víctima en alguna ocasión de comentarios despectivos o cotilleos, por parte de otras personas, era:
El 61 % aproximadamente.
Menos del 20%.
Cerca del 26%.
En relación con el afrontamiento del estigma asociado al VIH, Fuster (2012) destaca:
La abundancia de estudios sobre esta cuestión.
Que no se trata de una cuestión urgente ni prioritaria.
Que no es una cuestión que se haya estudiado específicamente.
La evidencia empírica ha demostrado que los miembros de grupos estigmatizados participan en las intervenciones destinadas a prevenir el VIH:
En la misma medida que los miembros de grupos no estigmatizados.
Menos que los miembros de grupos no estigmatizados.
Más que los miembros de grupos no estigmatizados.
En las personas con VIH, los sentimientos que consisten en culparse a si mismas y ver la enfermedad como un justo castigo por comportamientos etiquetados por inmorales, son habituales en los procesos de:
Interiorización del estigma.
Exclusión social.
Declaración del estigma.
La afirmación de Miller animando a los psicólogos a “dar la psicología a la gente” se refiere a:
Rechazar la amplitud y profundidad de los conocimientos psicológicos como una ciencia.
La necesidad de acercarse a lo cotidiano con relevancia social y compartir los conocimientos de la psicología.
La alta conciencia demostrada por la psicología sobre su responsabilidad frente a la sociedad.
Asocie el acontecimiento social relevante para el desarrollo de las teorías psicosociales sobre obediencia y la influencia minoritaria.
El Holocausto y la Segunda Guerra Mundial.
La Guerra de Vietnam y mayo del 68.
La generación mí.
Un aspecto que potencia la repetición de conductas de riesgo en jóvenes es:
El miedo que experimentan tras realizar la conducta de riesgo.
La sobreestimación que hacen los jóvenes de la probabilidad de riesgos específicos.
La ambivalencia de afectos.
“El rendimiento en una actividad aumenta ante la presencia de otras personas frente al rendimiento que se produce en situaciones de soledad”. Este efecto es lo que se denomina:
Fatiga del aislamiento.
Facilitación social.
Competición social.
El trabajo aplicado del psicólogo social:
Puede generar investigación propia y contribuir fructíferamente a impulsar la teoría y la investigación.
No recurre al método científico en el desarrollo de la aplicación.
Es independiente de la utilidad social de la aplicación psicosocial.
En una reunión de vecinos se desarrolló un acalorado debate entre los defensores de poner puertas de acceso y rodear con una reja la urbanización, y los que se oponían a poner puertas y la reja perimetral. Este debate refleja el concepto ambiental de:
Nodo.
Mojón.
Espacio defendible.
“Una de las ventajas de mi club de baloncesto es que, parte del sueldo se nos asigna en función del grado en que mejoras tu propio porcentaje de tiro a canasta”. Este criterio del club refleja:
Un clima motivacional orientado a la tarea.
Un clima motivacional orientado al ego.
Que el deportista está motivado extrínsecamente.
La teoría de la acción planificada es aplicable al estudio de la elección del modo de transporte porque es una teoría que se elaboró específicamente para explicar:
Los hábitos de conducta bien establecidos.
Las conductas contraactitudinales.
Las conductas concretas deliberadas.
Respecto a las relaciones sociales en la vejez, seleccione la afirmación correcta:
Cumplen las mismas funciones sociales que cumplen en otros periodos de la vida.
Se caracterizan por ser menos importantes de lo que fueron en periodos anteriores de la vida.
Tienden a reducirse en frecuencia y en diversidad.
En el Modelo Transteórico, el control de estímulos o claves de acción que pueden servir como recordatorio e impulso para iniciar acciones saludables, forma parte de los procesos de cambio:
Conductuales.
Experienciales.
Experimentales.
La trasmisión de valores a los hijos forma parte de la función familiar:
Socializadora.
Afectiva o de apoyo.
Asistencial.
Según los criterios del IMC el cociente igual a 30 kg/m2:
Se considera normopeso.
Se considera obesidad.
Se considera sobrepeso
Respecto al reconocimiento de la Psicología Social de la Educación como disciplina, se puede afirmar que:
Ha estado siempre ligada a la Psicología Social.
Hay que situar su desarrollo a partir del trabajo de Getzels en 1969.
Al tratar procesos similares a la Psicología Social, no se la puede considerar una disciplina diferente.
La importancia de la identidad para las personas víctimas de prejuicio, como las infectadas por el VIH se conoce, según el modelo de Cameron como:
Lazos.
Centralidad.
Afecto.
Para Diana Baumrind, el elemento clave del rol parental es:
La cantidad de afecto que los padres dispensan a sus hijos.
El grado de control ejercido por los padres sobre sus hijos.
La medida en que los padres responden a las demandas de sus hijos.
Considerando la Teoría de la conducta planificada y la intención de infringir las normas de circulación, los resultados de Moyano (1999) muestran:
Una ausencia de relación entre la actitud hacia la conducta y la norma social subjetiva.
Una relación positiva entre la norma social subjetiva y el control percibido.
Una relación negativa entre el control percibido y la intención de conducta.
Los estudios sobre epidemiología de la obesidad en España ponen de manifiesto:
Una tendencia al aumento de la obesidad con la edad, mayor en hombres que en mujeres.
Un nivel inferior de educación en las personas obesas.
El mantenimiento de la tasa de prevalencia a lo largo del tiempo.
Considerar que los aspectos de la propia cultura son superiores a los de otras culturas es un aspecto básico:
De la orientación a la dominancia grupal.
Del síndrome autoritario.
Del etnocentrismo.
Karp, 2002, clasifica la jubilación como:
Un proceso estigmatizante.
Una identidad de adulto plena.
Un hito vital que señala el comienzo de la edad avanzada.
Indique el estilo parental que Maccoby y Martin añaden a los tres estilos parentales identificados por Baumrind:
Negligente.
Autorizativo.
Permisivo.
La familia, los entrenadores y el deportista:
Forman el llamado triángulo deportivo.
Son los tres principales agentes de socialización del deporte entre los adolescentes.
Modelan la motivación y la participación deportiva en la fase adolescente.
Seleccione la afirmación correcta:
Existe una relación directa y positiva entre la gravedad percibida de un problema medioambiental determinado, la responsabilidad para actuar y la conducta proambiental.
Es más probable que un problema ambiental desencadene comportamientos proambientales si se percibe que el problema tiene efectos globales.
Los problemas globales son percibidos como más graves que los problemas locales.
En una investigación, se utilizó un anuncio proambiental en el que se promocionaba un determinado coche eléctrico. Los participantes se asignaron aleatoriamente a un grupo. El grupo 1 de participantes observó el anuncio proambiental realizado por un activista ambiental. El grupo 2 observó el mismo anuncio proambiental, en este caso presentado por un representante del gobierno. El objetivo del estudio era estudiar el efecto de estas dos fuentes de influencia (activista vs. representante) en las actitudes hacia el producto. Este es un tipo de estudio:
Correlacional.
Cualitativo.
Experimental.
La tercera fase en los ciclos de la espiral del modelo de investigaciónacción de Lewin es:
La decisión grupal.
El reconocimiento.
La construcción del conocimiento.
Respecto a las motivaciones que influyen en la elección de un modo u otro de transporte, en el estudio de Lois y López-Sáez, 2009 concluyen lo siguiente:
El modelo empírico es útil para predecir tanto los desplazamientos obligatorios como los no obligatorios.
Las personas altamente motivadas para ir en coche al trabajo, dejarán de utilizarlo en desplazamientos obligatorios si anticipan que no van a satisfacer otras motivaciones instrumentales.
Las motivaciones instrumentales y simbólicas determinan las preferencias por utilizar el vehículo propio independientemente de la motivación afectiva
Señale la situación que favorece una actitud positiva hacia el uso de la bicicleta como modo de transporte.
Experimentar intensas emociones cada vez que la utilizas.
Utilizarla durante un año para ir al lugar de trabajo.
Observar que el resto de los compañeros utilizan modos de transporte menos ecológicos.
Desde la psicología social, el origen de los problemas sociales asociados al proceso de envejecimiento de las sociedades actuales está en:
Los mayores, que no consiguen adaptarse a las nuevas necesidades sociales.
Las sociedades, que no se han anticipado a los cambios poblacionales anunciados ya por Naciones Unidas.
En la aparición de un nuevo interés por estudiar la discriminación y el prejuicio.
La teoría de la selectividad socioemocional, es una teoría que se propone para explicar:
El desarrollo psicosocial previo al proceso de envejecimiento.
Las funciones sociales que cumplen las relaciones sociales a lo largo del ciclo vital.
Contradicciones en los cambios observados en las relaciones sociales de los mayores.
En la técnica de rompecabezas, una vez que cada alumno ha finalizado la parte asignada, los diferentes grupos de rompecabezas:
Se descomponen y cada alumno se centra exclusivamente en su parte.
Pasan directamente a exponer sus conclusiones a los demás participantes.
Se reúnen en grupos de expertos de cada una de las partes, para discutir sus conclusiones.
La creencia en el mundo justo es:
Una de las dimensiones de la escala F.
Un mito legitimador.
Uno de los supuestos básicos de la visión etnocéntrica.
El estudio de Overbeck y cols. (2004) sobre asimetría comportamental muestra que los miembros de grupos desfavorecidos:
Con altas puntuaciones en SDO se enfrentan de forma explícita al status quo.
Con bajas puntuaciones en SDO adoptan estilos de justificación del sistema.
Con altas puntuaciones en SDO justifican su desigualdad.
Uno de los temas fundamentales de estudio en la psicología social del comportamiento individual del niño y el adolescente es:
El aprendizaje social.
La cohesión entre los individuos.
El rol de líder en el aula.
Respecto al estudio de la inteligencia emocional en el ámbito educativo, la evidencia empírica (Jiménez y López-Zafra, 2011) muestra:
Una relación significativa entre la dimensión de reparación emocional de la IE y el afrontamiento conductual.
Que la actitud prosocial de ayuda y la dimensión de reparación emocional de la IE se relacionan con el nivel de adaptación de los estudiantes.
Una relación significativa entre la inteligencia emocional autoinformada con actitudes prosociales concretas.
Existe evidencia empírica que constata:
La capacidad predictiva de la experiencia emocional en la intención de repetir conductas de riesgo.
A través de metaanálisis, la relación consistente entre la percepción de riesgo y la conducta de los conductores.
Una reacción afectiva similar en la conducción a cielo abierto y en túnel
La investigación sobre las consecuencias de la discriminación en personas obesas sugiere que:
Los niveles de autoaceptación de las personas obesas de tipo II y las personas con normopeso son similares.
El número de discriminaciones sufridas mediaba el nivel de autoaceptación en las personas obesas de tipo II y III.
Las situaciones de rechazo experimentadas por las personas obesas explicaban más de la mitad de la varianza del estrés psicológico.
Señale cuál de los siguientes enunciados es cierto respecto a la discriminación de las personas obesas:
Las creencias negativas sobre las personas obesas se ponen de manifiesto tanto en profesionales sanitarios como en estudiantes.
La discriminación en el contexto laboral se refleja principalmente en una menor remuneración económica, pero no en el proceso de selección de personal.
En el contexto educativo, el rechazo a los niños obesos no se manifiesta hasta la educación primaria.
Si para predecir un comportamiento de salud, como seguir una dieta baja en azúcares, seguimos el Modelo de creencias de salud, las creencias determinantes del comportamiento de salud serían:
Lo que la persona cree sobre su susceptibilidad a factores de riesgo derivados del consumo de azúcares y la gravedad de las consecuencias de su consumo.
Lo que piensa que creen los demás que debe hacer ella sobre el consumo de azúcares y su tendencia a acomodarse a las expectativas de los otros.
La representación cognitiva que tenga la persona de las enfermedades asociadas al consumo de azúcares.
Según el modelo de la psicología social de ciclo completo de Cialdini, ¿cómo se decide lo que vale la pena estudiar?
Examinando una idea previa y recogiendo datos sobre situaciones específicas.
Según preocupe al investigador aplicado la calidad de vida de las personas.
Comenzando con la observación sistemática de los sucesos naturales fuertes que ocurren regularmente.
La alternativa teórica sobre la familia que se centra específicamente en el significado de las acciones es:
El interaccionismo simbólico.
La Teoría del desarrollo familiar.
La teoría del conflicto.
El clima motivacional en el deporte:
Es uno de los factores que influyen en la orientación motivacional del deportista.
Es una de las consecuencias directas de la orientación motivacional del deportista.
Se define como "la tendencia de los deportistas a competir o a colaborar".
Uno de los efectos de la aplicación de la técnica de rompecabezas es:
Atribuir la responsabilidad del aprendizaje al individuo.
Resaltar la pertenencia de los miembros a un grupo mayoritario o minoritario.
Aumentar la competitividad individual entre los miembros participantes.
“Toma la calle Toledo hasta llegar a la Glorieta de la Puerta de Toledo. Al llegar a esta plaza, y justo, en la quinta salida, habrás llegado ya a la calle Gran Vía de San Francisco”. Seleccione la alternativa que menciona los tres elementos del mapa cognitivo utilizados en este itinerario.
Senda-mojón-mojón.
Senda-mojón-límite.
Senda-nodo-senda.
Teniendo en cuenta el concepto de hipermetropía ambiental, seleccione la afirmación correcta:
“Preocuparse por la posible escasez de alimentos en el mundo si continua la contaminación de los océanos” refleja una preocupación biosférica.
La contaminación de los ríos se percibe como menos grave si se considera un problema global que si se considera un problema local.
Los residentes de una zona industrializada puntuarán la calidad del aire de su ciudad como más saludable de lo que la calificarán las personas que no residen en esa misma ciudad.
Miller y Major señalan que el grado en que el estigma grupal está asociado a una identidad grupal, favorece la:
Tendencia a buscar estrategias de afrontamiento individuales.
Identificación con el grupo estigmatizado.
Disminución del número de afectos o emociones positivas hacia el grupo estigmatizado.
Desde el modelo de Compas, Connor-Smith, Saltzan, Thomsen y Wadsworth, afrontar el estigma por VIH con acciones colectivas en beneficio del grupo, se clasificaría como una respuesta de afrontamiento de:
Control primario.
Control secundario.
Evitación.
Respecto al estudio del uso del transporte público en zonas urbanas, el factor que se predice desde la teoría de la acción planificada es:
La intención de utilizar el transporte público.
El uso real que se hace del transporte público.
La actitud hacia la conducta de utilizar el transporte público
“David no se siente una persona de edad avanzada y se sorprende cada vez que en el autobús alguien le cede el asiento reservado para mayores”. Lo que está experimentando David, ilustra la:
Teoría de la desvinculación social.
Teoría de la actividad.
Máscara del envejecimiento.
La característica que mejor caracteriza la imagen social de las personas mayores es ser una imagen:
Negativa.
Positiva.
Ambivalente.
Los resultados de diversas investigaciones (Eccles y Harold,1991) evidencian diferencias entre hombres y mujeres en el deporte (motivaciones, tipos de deporte practicado y otros). Estas diferencias se han explicado, en mayor medida, a partir de las diferencias entre hombres y mujeres en:
Aptitudes.
Capacidades.
Socialización.
Según los estudios recogidos por Baumrind, los hijos de padres permisivos suelen ser más:
Impulsivos, dependientes y con más problemas de regulación emocional.
Enérgicos, amistosos, de gran autoconfianza, autoestima y capacidad de autocontrol.
Conflictivos, irritables, descontentos y desconfiados.
La investigación de Peterson y Duncan (1999) sobre socialización política muestra:
El papel moderador del autoritarismo en el proceso de socialización política.
La mediación entre el nivel de autoritarismo de los padres y las actitudes políticas de los hijos.
El papel moderador de la orientación a la dominancia social de los padres en la socialización política.
Las investigaciones sobre inteligencia emocional (IE) y el rendimiento reflejan:
La validez discriminante e incremental, en general, del constructo IE.
La validez predictiva del constructo IE, respecto al rendimiento.
La validez predictiva y discriminante del constructo, respecto al rendimiento
Señale qué conducta diferencia a los conductores profesionales respecto a los no profesionales.
Circular de forma más lenta dentro del túnel.
Mencionar menos las infraestructuras como causas de los accidentes.
Arriesgarse menos al adelantar a vehículos pesados.
Respecto a la orientación a la dominancia social, se puede afirmar que es una predisposición individual:
Hacia las relaciones interpersonales no igualitarias.
Sensible a variaciones situacionales.
Que tiene su origen en la percepción de amenaza.
En los estudios sobre atribución de responsabilidad de la obesidad, realizados con población infantil, se ha encontrado que:
El tiempo en que se proyectaba el vídeo de niños y niñas obesas influía en la reducción de los estereotipos.
Proporcionar una explicación médica sobre las causas de la obesidad tenía un efecto positivo en la actitud hacia la obesidad en todos los grupos de edad que participaron en el estudio.
Recibir información sobre las causas de la obesidad modifica las creencias sobre la capacidad de control, pero no reduce el estereotipo negativo de los niños obesos.
Una de las principales conclusiones extraídas de la investigación sobre el prejuicio hacia las personas con VIH es que el estigma interiorizado:
Incrementa el afecto positivo por la pertenencia al grupo.
Influía negativamente, de forma indirecta, en la cantidad de vínculos que establecían los participantes con otras personas con VIH.
Aumentaba la autoeficacia percibida para afrontar el estigma en las personas participantes con VIH.
En la intervención psicosocial, una de las tareas de la fase de realización de la intervención, es:
Redactar el informe de resultados de la intervención.
Aclarar el objeto de manipulación que se realiza.
Rectificar el programa si surgen imprevistos que lo justifiquen.
Según la ecología del desarrollo humano, las interrelaciones entre la familia y la escuela pertenecen al contexto del:
Microsistema.
Ecosistema.
Mesosistema.
“Si reduzco el consumo de tabaco evitaré el cáncer de pulmón”. El componente que ilustra este pensamiento, en la Teoría de la Motivación para la protección de la salud, es:
Autoeficacia.
Eficacia de respuesta.
Gravedad percibida
Señale una característica específica de "la psicología social aplicada" que la diferencia de "la psicología social":
El empleo del método científico en su desarrollo.
Nutrirse de los estudios y las investigaciones psicosociales.
La forma clara, accesible y sin tecnicismos de comunicar los resultados.
Indique cuándo se crean los grupos de expertos, según los diez pasos para la aplicación de la técnica de rompecabezas:
Antes de recomponer los grupos de rompecabezas.
Antes de dar tiempo a los alumnos para leer y familiarizarse con su parte.
Después de que cada alumno presente su parte.
Señale los acercamientos al estudio de la familia que surgen de la reacción al positivismo, basado en la operacionalización de variables y la objetividad del investigador:
La familia como sistema.
La familia como construcción social.
La familia como interacción.
Según la teoría de la motivación para la protección, señale la situación en la que habría mayor probabilidad de que se produjera una conducta de salud desadaptativa:
Si aumentan los costes para la acción de salud y los aspectos positivos y ventajas de las conductas desadaptativas.
Cuando aumentan la gravedad, vulnerabilidad del riesgo para la salud, autoeficacia y eficacia de respuesta percibida de la acción de salud.
Si disminuyen las ventajas de la acción de salud desadaptativa, pero aumentan los costes de la acción de salud.
En la investigación de Carr y Friedman (2005) se encontró que las personas obesas de tipo II y III presentaban niveles de autoaceptación mucho más bajos que las personas delgadas, pero estos estaban mediados por:
El tipo de obesidad que presentaban.
El peso en sí mismo.
El número de discriminaciones sufridas.
Según Adorno y sus colaboradores, el antisemitismo debía ser explicado:
En base a variables de personalidad.
Desde la sociología.
Desde la historia.
Un salón de actos, cuyas butacas están dispuestas en filas orientadas hacia el escenario, es un ejemplo de espacio:
Sociófugo.
Sociópeto.
Todas las opciones son incorrectas.
La socialización dentro del deporte, frente a la socialización a través del deporte:
Está relacionada con las influencias sociales que determinan la motivación hacia la práctica deportiva.
Tiene que ver con la adquisición de valores, normas y conocimientos sociales como consecuencia de la práctica deportiva.
No es objeto de estudio de la psicología social del deporte.
Las investigaciones sobre la inteligencia emocional (IE) han encontrado que es un predictor significativo del funcionamiento social y personal. En el ámbito educativo, Brackett et al. (2010) concluyen que los docentes con alta IE:
Utilizan estrategias de afrontamiento más adaptativas ante las diversas fuentes de estrés.
Informan de mayor satisfacción laboral.
Todas las opciones son correctas.
De acuerdo con el modelo de Håvold (2007), ¿cuál de los siguientes valores culturales se asocia más con el seguimiento de los estándares establecidos y la adopción de medidas de seguridad?
El alto individualismo.
La alta distancia de poder.
La alta feminidad.
__________________ defiende(n) que la mentira demanda del individuo mayor esfuerzo cognitivo que la verdad, por lo que algunos indicadores no verbales, como las pausas o la latencia de respuesta, serían sensibles a la mentira.
El modelo cognitivo o de la memoria de trabajo.
Las teorías del control.
Las teorías del arousal.
La teoría de la selectividad emocional (Carstensen, 1993) postula que:
En la vejez, las personas reducen voluntariamente sus contactos con la sociedad como una forma de adaptarse a la nueva situación, en concreto a la pérdida de energía vital.
En la etapa final de la vida, las personas prefieren pasar su tiempo con la familia y los amigos próximos, más que invertir tiempo en extraños.
Durante la vejez, la persona desarrolla nuevos roles y, por tanto, aumenta la frecuencia de relaciones con personas de su misma edad.
Según el modelo de afrontamiento de Compas et al. (2001), las estrategias destinadas a cambiar el modo en que uno siente un hecho ocurrido, se denominan estrategias:
De evitación.
De afrontamiento de control primario.
De afrontamiento de control secundario.
Señale la afirmación correcta respecto al optimismo ilusorio:
Se ha asociado con la falta de autoestima.
Siempre tiene consecuencias positivas.
Se mide en el dominio grupal.
Indique la estrategia que se considera más efectiva para cambiar las actitudes negativas hacia las personas obesas:
La basada en el consenso y las normas sociales.
El incremento de la empatía.
La intervención sobre las atribuciones de responsabilidad.
Señale cuál de los siguientes resultados se deriva de la teoría de la amenaza del estereotipo:
Un grupo de mujeres recibió información sobre la supuesta inferioridad atlética de las mujeres en comparación con los hombres mientras que otro grupo (control) no recibió ninguna información relativa a las diferencias de género. Posteriormente realizaron una práctica de regate futbolístico. Los resultados mostraron que las jugadoras a las cuales se les presentó la tarea como diagnóstica de habilidad atlética comparativa rindieron peor que las mujeres en la condición de control.
La actuación de los deportistas blancos se resiente cuando la tarea se presenta como una medida de inteligencia deportiva más que como una medida de habilidad atlética natural.
Todas las opciones son correctas.
La investigación en psicología política ha mostrado que:
Tanto la RWA como la SDO predicen actitudes y conductas autoritarias que no están asociadas con ninguna orientación política en concreto.
Tanto la RWA como la SDO predicen actitudes y conductas asociadas con una orientación política de derechas.
Mientras que la RWA predice actitudes y conductas asociadas con una orientación política de derechas, la SDO no está asociada con ninguna orientación política en concreto.
Respecto al incremento de la adhesión al tratamiento para mejorar la salud ante la obesidad, el apoyo social estructural y el apoyo social funcional:
Tienen medidas necesariamente relacionadas.
Difieren en la intensidad de su relación con el bienestar.
Son funcionalmente semejantes.
Las elevadas demandas laborales y la ausencia de control influyen sobre la accidentabilidad:
De forma directa, ya que ambos factores constituyen fuentes de estrés.
De forma indirecta, ya que en estas condiciones es difícil que los empleados puedan atender y actuar conforme a las normas de seguridad.
Todas las opciones son correctas.
El estudio de Fuster et al. (2010) sobre la percepción de estigma que tienen las personas con VIH halló que:
Los participantes apenas encontraban discriminación en el ámbito interpersonal.
Casi la cuarta parte de los participantes había sufrido discriminación en el mundo del trabajo.
Los participantes apenas habían experimentado discriminación en el ámbito sanitario.
La técnica del rompecabezas:
Fue desarrollado inicialmente por los estudios de Lewin.
Evidencia que la hipótesis del contacto es imprescindible, pero no suficiente.
Se empleó para impulsar la segregación de los centros públicos de enseñanza en Estados Unidos.
Señale la alternativa que se refiere al modelo de la salud mental de Carol Ryff.
El bienestar social refleja el grado en que el entorno estimula el desarrollo personal y este es satisfactorio.
La vía del placer, respecto a las dos vías alternativas, es menos sensible al aprendizaje.
El bienestar se concibe como salud mental positiva y puede valorarse a través de seis dimensiones.
El interaccionismo simbólico, en su concepción de la familia:
Se centra en la interacción de la familia con su ambiente externo e interno en un tiempo relativamente predecible.
Se interesa, fundamentalmente, por conceptos como la identidad y los roles familiares en las relaciones familiares.
Considera a la familia en relación de influencia recíproca con su entorno en un proceso continuo de adaptación mutua.
De acuerdo con la teoría de la acción planificada, ¿cuáles serían los determinantes del comportamiento, si queremos predecir un comportamiento de salud (por ejemplo, seguir una dieta baja en azúcares)?
Lo que la persona cree sobre su susceptibilidad a factores de riesgo derivados del consumo de azúcares, la gravedad de las consecuencias de su consumo y la utilidad subjetiva.
La actitud hacia seguir una dieta baja en azúcares, la intención, lo que piensa que creen los demás que debe hacer al respecto y su tendencia a acomodarse a ello.
La actitud hacia seguir una dieta baja en azúcares, la norma subjetiva, el control conductual percibido sobre la ingesta de azúcares y la intención conductual.
Indique en qué se basa la estrategia para la reducción del prejuicio hacia las personas obesas que intenta que no se culpabilice a las personas obesas:
En la capacidad de control del peso.
En el aumento de la empatía.
En el empleo del consenso y las normas sociales.
Según Adorno et al. (1950), la estructura existente en la persona que la hace vulnerable a la propaganda antidemocrática y la lleva a mostrar un conformismo excesivamente rígido, sumisión a los que considera superiores y desprecio a los que considera inferiores, así como una elevada intolerancia hacia otras actitudes religiosas y sexuales, recibe el nombre de:
Personalidad autoritaria.
Síndrome autoritario.
Ideología autoritaria.
Señale la respuesta correcta sobre el estudio del prejuicio hacia las personas mayores.
Los participantes del estudio de Perdue y Gurtman (1990) respondieron más rápidamente a las características negativas cuando previamente se había activado subliminalmente la palabra “viejo” (frente a “joven”).
El estudio del prejuicio se realiza de manera cualitativa pues no se dispone de cuestionarios validados para su medición explícita.
Estudios como el de Levy y Langer (1994) muestran que el prejuicio hacia las personas mayores es universal, no encontrándose diferencias culturales.
De acuerdo con la teoría de las demandas-control (Karasek y Theorell, 1990), los trabajos de alta tensión son aquellos que se caracterizan por:
Bajas demandas y alto control.
Altas demandas y alto control.
Altas demandas y bajo control.
Según el modelo de valor-creencia-norma (Stern, 2000), evitar el uso del coche por el efecto que las emisiones pueden tener sobre la salud de nuestros conciudadanos reflejaría:
Una preocupación ambiental de tipo egoísta.
Una preocupación ambiental de tipo altruista.
Una preocupación ambiental de tipo biosférico.
De acuerdo con Jiménez (2009), entre los modos en que las habilidades emocionales pueden mejorar el rendimiento académico se encuentra(n):
El incremento de la motivación extrínseca.
La contribución positiva al autoconcepto académico y fomento de las percepciones de autosuficiencia.
Todas las opciones son correctas.
El tono de voz es un indicador de la mentira:
No verbal.
Extralingüístico.
Paraverbal.
En el modelo multidimensional de liderazgo en el deporte (Chelladurai, 1978), la conducta requerida hace referencia a:
Las preferencias de los deportistas en cuanto a la conducta del líder.
La percepción de los deportistas de la conducta del líder, que puede diferir de la percepción del propio líder sobre su conducta.
La conducta que se espera que ejecutará el líder.
Señale la respuesta correcta sobre el estudio de la motivación desde la psicología social del deporte:
En un clima motivacional orientado hacia la tarea, la competencia se mide en relación con otros deportistas, de modo que el éxito significa ser mejor que otros.
En cuanto a los factores individuales relacionados con la motivación, los deportistas orientados hacia el ego emplean criterios autorreferentes para evaluar su competencia y miden el éxito en función de su grado de aprendizaje.
La motivación intrínseca, en comparación con la motivación extrínseca, se ha relacionado con mayor adhesión a la práctica deportiva, niveles más altos de esfuerzo, mayor intención de práctica en el futuro y mayor afecto positivo hacia la actividad deportiva.
Según el modelo de afrontamiento de Compas et al. (2001), las estrategias destinadas a influir en los sucesos o condiciones objetivas que ocasionan estrés, se denominan estrategias:
De evitación.
De afrontamiento de control primario.
De afrontamiento de control secundario.
Señale a lo que se refiere el “locus de control de salud”:
La falta de control como la experiencia repetida de una ausencia de contingencia entre nuestras acciones y sus resultados.
Una expectativa generalizada de control, pero en relación con el origen del control de los recursos de salud.
La importancia que tiene la salud para la persona respecto a otros valores, como el dinero o el trabajo.
Según los estudios de Baumrind (1971, 1978), los hijos de los padres permisivos, respecto a los hijos de los padres autorizativos, son más:
Enérgicos, amistosos, de alta autoestima y capacidad de autocontrol.
Impulsivos, dependientes y con más problemas de regulación emocional.
Conflictivos, irritables, descontentos y desconfiados.
López-Zafra et al. (2012) analizan cómo las características de los alumnos influyen en la creación de expectativas de rendimiento que establecen comparaciones con la ejecución de un compañero. En su estudio concluyen que, para los alumnos que mejor regulan las emociones, las expectativas positivas:
Mejoran su precisión.
Mejoran su rapidez.
Todas las opciones son correctas.
En el caso de un mapa cognitivo de la ciudad de Madrid, la Gran Vía sería un ejemplo de:
Senda.
Nodo.
Mojón o hito.
La atribución de la enfermedad se ha estudiado según King (1984):
Como uno de los componentes que forman la representación de la enfermedad.
Una creencia subjetiva de una enfermedad determinada o de un síntoma.
Todas las opciones son correctas.
El hecho de que las personas adultas mayores (40-54 años) consideren que la edad avanzada comienza a los 66 años, frente a las personas más jóvenes (20-29 años) quienes consideran que comienza a partir de los 62 años (Williams y Garrett, 2002), es consistente con la estrategia de:
Demora de la autocategorización social.
Desarrollo de visiones optimistas absolutas del propio proceso de envejecimiento (optimismo ilusorio absoluto).
Comparaciones sociales asimétricas
En psicología forense, la hipótesis que se debe poner a prueba respecto a las estrategias de engaño en las causas penales en que se evalúa al acusado es:
La disimulación de síntomas clínicos.
La simulación de un trastorno con implicaciones incapacitantes.