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Esta asignatura es considerada una de las más desafiantes de la carrera, tanto que hasta los profesores y profesoras tutores necesitan un café extra para sobrevivir a sus clases. Para afrontarla con éxito, ayuda haber superado previamente «Psicología de la Memoria» e «Introducción al Análisis de Datos». Además, la lectura del libro «Pensar rápido, pensar despacio» de Daniel Kahneman no solo ofrecerá una perspectiva invaluable para afrontar el estudio del razonamiento inductivo, sino que también te preparará para las profundas reflexiones existenciales que seguramente tendrás. ¡Buena suerte, y que la fuerza te acompañe!
Nivel de dificultad
DIFICULTAD MUY ALTA
2º CUATRIMESTRE
| Curso | Tasa Evaluación | Tasa Éxito | Tasa Rendimiento | Tasa Reconoc. |
|---|---|---|---|---|
| 2018/19 | 56,73 | 37,57 | 21,32 | 3,20 |
| 2019/20* | 83,41 | 94,91 | 79,16 | 2,74 |
| 2020/21* | 78,45 | 72,75 | 57,07 | 3,15 |
| 2021/22 | 40,29 | 33,05 | 13,32 | 2,79 |
| 2022/23 | 52,75 | 51,83 | 27,34 | 2,32 |
- Tasa de evaluación: Relación porcentual entre el número de créditos presentados a examen por los estudiantes en un curso académico y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico (los créditos reconocidos y transferidos no están incluidos dentro de los créditos matriculados).
- Tasa de éxito: se define como la relación porcentual entre el número total de créditos superados por los alumnos en un estudio y el número total de créditos presentados a examen.
- Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número de créditos superados por los estudiantes matriculados en un curso académico (excluyendo créditos reconocidos y transferidos) y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico.
- Tasa de reconocimiento: Relación entre los créditos reconocidos y la suma de reconocidos y matriculados.
Sistema de evaluación
https://www.uned.es/universidad/pdf/GuiasAsignaturasGrados/PDFGuiaPublica?codigoAsignatura=6201209-&curso=2025&codigoTitulacion=6201&language=es
- Manual: GONZÁLEZ LABRA, M., SÁNCHEZ BALMASEDA, P., & ORENES CASANOVA, I. (2019). PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO. MADRID: SANZ Y TORRES.a.
- Tipo de examen: Examen tipo test
- Preguntas test : 30
- Tiempo: 90 (minutos)
- PEC: Si. La prueba de evaluación continúa (PEC) se divide en dos modalidades diferenciadas:
- 1. Obligatoria. Esta parte se evaluará a través de tres preguntas tipo test que se incluirán entre las treinta que configuran el examen de la Pruebra Presencial. Estas tres preguntas evaluarán los contenidos teóricos y metodológicos de un artículo científico (en inglés o español) que estará disponible en el aula virtual de la asignatura y que los estudiantes tendrán que leer y analizar según las pautas marcadas por el propio equipo docente. Se recomienda también que los profesores tutores dediquen alguna sesión de tutoría a trabajar el artículo con los estudiantes de su centro asociado. Es importante que el estudiante tenga en cuenta que esta parte obligatoria de la PEC supone aproximadamente un punto (3 x 0,33) sobre el total de diez que es posible obtener en el examen o prueba presencial.
- 2. Voluntaria. Consistirá en la elaboración de un informe científico relacionado con el artículo asociado con la PEC obligatoria. Tanto el artículo como las pautas a seguir para la elaboración del informe estarán publicados en el curso virtual de la asignatura. El estudiante podrá obtener con este informe hasta un punto adicional que sumará a la nota obtenida en la prueba presencial, siempre y cuando la nota obtenida en esta sea un 5,00 como mínimo. El profesor tutor será el encargado de corregir el informe elaborado por el estudiante.
- Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC: 10
- Nota mínima en el examen para sumar la PEC: 5
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