⚠️
Antes de pagar por material de estudio

Si puedes conseguirlo gratis, no pagues por ello

🎓 La educación es un derecho fundamental que debe prevalecer sobre los intereses económicos de quienes hacen del acceso al conocimiento un negocio.

En Kibbutz defendemos la cooperación entre estudiantes y el intercambio gratuito de conocimiento. Apuntes, esquemas, resúmenes, exámenes y otros materiales existen muchas veces gracias a personas que dedicaron su tiempo a elaborarlos y después decidieron compartirlos con los demás.

🚨 Antes de comprar un PDF, búscalo gratis

Que alguien cobre por unos apuntes o por un PDF no significa que el material sea exclusivo, mejor ni difícil de conseguir. Puede ser exactamente el mismo documento que lleva meses o años circulando gratuitamente entre estudiantes.

🔎 Antes de pagar, haz cuatro cosas

1. Busca. Comprueba si ese mismo material ya está disponible gratuitamente.
2. Pregunta. Otros estudiantes pueden tenerlo y compartirlo contigo sin cobrar nada.
3. Comprueba la autoría. Quien vende el archivo puede no ser quien lo escribió ni quien dedicó horas a elaborarlo.
4. Comprueba que esté actualizado. Unos apuntes antiguos pueden corresponder a otro manual, programa o equipo docente.
💚 ¿Quieres hacer un Bizum? Hazlo a quien creó el material

Si unos apuntes, un resumen o cualquier otro recurso te han resultado especialmente útiles y quieres agradecerlo económicamente, intenta localizar a su autor o autora.

Si esa persona acepta recibir una aportación, tiene mucho más sentido que el dinero llegue a quien dedicó su tiempo y esfuerzo a crear el material que a alguien que simplemente lo descargó y decidió revenderlo.

🤝 Compartir antes que revender

Compartir gratuitamente no significa que el trabajo de quien elaboró el material no tenga valor. Significa justamente lo contrario: respetar la decisión de quien quiso ayudar a otros estudiantes sin convertir su trabajo en mercancía para terceros.

Regla sencilla
Antes de pagar por apuntes, PDFs o material de estudio, comprueba si puedes conseguirlo gratis.
Si quieres agradecer económicamente un buen material, recompensa a quien lo creó, no a quien lo revende.
💛 Apoya Kibbutz
Tu aportación ayuda a mantener la web activa, útil y sin publicidad para quienes colaboran.
Gracias por compartir conocimiento 📚
Saltar al contenido principal
🍀 ¡Mucha suerte en los exámenes!

Cuando terminéis, necesitamos vuestra colaboración para mantener actualizado el repositorio de ExámenesPsicología.com. Nos interesan las plantillas oficiales de respuestas publicadas por el Equipo Docente y también cualquier modificación o rectificación posterior que publique el ED. No necesitamos los enunciados de los exámenes.

📄 Podéis encontrarlas normalmente en la Valija de Exámenes o en los espacios oficiales de la asignatura una vez publicadas las calificaciones.

👉 Compartir plantilla, aclaraciones del ED o correcciones de la plantilla. ¡Gracias por colaborar! 🤝

Experimento Psicología de la percepción

Por circunstancias ajenas a mi voluntad me resulta imposible preparar el examen como me gustaría de modo que se me ha ocurrido hacer el siguiente experimento.

He creado un ejercicio Jquiz con preguntas de exámenes anteriores (352 preguntas) y he configurado el ejercicio de modo que cada vez que se inicie el ejercicio seleccione  30 preguntas al azar. La hipótesis que planteo es la posibilidad de aprobar la asignatura realizando el mismo ejercicio una y otra vez, después de todo 352 preguntas son muchas preguntas y es muy probable que de una u otra forma repitan alguna pregunta en el examen que esta por venir, de hecho al recopilar las preguntas he observado que algunas se repiten una y otra vez, de modo, que si alguien participa en el experimento y observa que se repiten algunas preguntas en el mismo ejercicio, ya sabe el motivo.

También es una forma de evaluar la metodología de enseñanza de nuestra universidad. Si alguien es capaz de aprobar una asignatura solo haciendo ejercicios con preguntas de exámenes anteriores sin integrar los fundamentos teóricos propios de la asignatura significa que algo falla.

Si alguien se encuentra en una situación similar  y no ha tenido tiempo para estudiar como siempre les invito a participar en el experimento.

¿Cuantos ensayos serán necesarios para superar el examen?

 

Pantalla completa

 EDITO:

Pues en junio no pudo ser (no llegue al 3), pero tampoco tuve tiempo para prepararlo como se merece. Si en junio mi % de aciertos apenas llegaba al 60% en septiembre era superior al 90%. Las preguntas del examen no eran calcadas a las evaluaciones pasadas pero muchas de las preguntas eran sobre los mismos conceptos de modo que esta asignatura puede aprobarse perfectamente sin perder el tiempo leyendo un libro que más que poner luz la quita. Según las plantillas tengo 21 bien, 6 mal y 3 en blanco lo que según mis cuentas hace un 6 de nota.

Por cierto,  esperaba que en esta asignatura se hablase de como el procesamiento que hacemos de lo que percibimos influye en la percepción pero si se trato el tema no me entere de nada, ¿Alguien sabe en que asignatura se trata ese tema? y ya puestos, ¿Pueden decirme el motivo por que en esta asignatura se obvia el oído, el gusto, el olfato, el tacto, estereotipos y demás ideas preconcebidas?

REEDITO:

También te puede interesar

LA PERCEPCIÓN DEL COLOR

INTRODUCCIÓN La percepción del color ocupa un lugar central en el estudio de la percepción visual. Recoge aportaciones de disciplinas muy diversas.…

Informe Transparencia 2023/2024

Transparencia · Curso 2024/2025 Informe Transparencia 2024/2025 Publicamos este informe con un objetivo sencillo: explicar con claridad de dónde salen los ingresos,…

Deja un comentario