Antes de continuar, te recomiendo que desconectes el sistema 1, y conectes el sistema 2, de ese modo te resultará mucho más sencillo distinguir entre lo que es información y lo que es una opinión. Asumo que somos personas con la suficiente formación, capaces de aceptar el derecho que todos tenemos de expresar nuestra opinión, aunque esa opinión sea diferente o equivocada. Una cosa es burlar la ley para aproximarnos un poco más al principio de igualdad (p. ej., compartir material con derechos de autor), y otra muy diferente burlar la ley para generar más desigualdad, y alejarnos de uno de los pilares fundamentales de cualquier democracia como es el principio de igualdad.
El 28 de octubre de 2020 la UNED emite un comunicado donde informa sobre un cambio en el sistema de evaluación del primer cuatrimestre. En dicho comunicado nos hacen comulgar con alguna que otra piedra de molino, y sorprendente parece que nadie ha pedido ningún tipo de explicación, ni siquiera los representantes de estudiantes. En el Grado de Psicología no tenemos evaluación continua, el 90% de la nota final está determinada por la nota del examen. Y es obvio que AvEx es una aplicación poco o nada fiable, y la UNED tiene conocimiento de ello desde junio de 2020.
¿QUE HA HECHO LA UNED PARA MEJORAR LA FIABILIDAD DE AvEx?
Poco o nada, la fiabilidad de AvEx como herramienta de evaluación reside en la presunción de honorabilidad (declaración jurada), pero la reducción del tiempo, y el aumento de la dificultad en los exámenes invitan a pensar que la UNED no tiene mucha confianza en la honorabilidad de los estudiantes, y lo que es peor, no parece que les importe en absoluto la calidad de la enseñanza. Han reducido el tiempo para hacer los exámenes, y en muchos casos, no hay tiempo para deducir la respuesta correcta. Aprobar uno de esos exámenes es básicamente un ejercicio de memoria y rapidez mental, cuando se supone que evalúan los conocimientos, y no la memoria.
Un examen que en febrero de 2020 (presencial) constaba de 30 preguntas y 90 minutos, en septiembre de 2020 (AvEX) pasaba a tener 20 preguntas y 40 minutos. En febrero de 2021, el mismo exámen pasa a tener 25 preguntas y 60 minutos, esto sucede en Fundamentos de Psicobiología, una asignatura donde el 70% de los matriculados fracasa, algo que en cualquier universidad abriria un debate sobre la metodología pedagógica, las competencias de los docentes, pero que en la UNED esas cosas están normalizadas.
Sin entrar en la dificultad de los exámenes, lo que no pueden hacer es aumentar la dificultad y reducir el tiempo, cuando para resolver muchas de las preguntas hay que «pensar», y falsar todas las opciones, y para eso se necesita tiempo. Solo con ese argumento ya se puede armar una impugnación.
Tampoco parece que AvEx sea demasiado fiable en cuanto al registro de los exámenes, hay gente que se queja de que le han cambiado respuestas, que le han desaparecido algunas preguntas que habían contestado en el examen, y etc. Este tipo de fallos es complicado de demostrar, a menos que registres el examen, lo que se puede hacer utilizando alguna aplicación incluida en el sistema operativo y que registra la pantalla, o utilizando un trípode y una cámara.
¿CÓMO HAN REACCIONADO LOS ALUMNOS?
En el Grado de Psicología (curso 2020/ 2021) están matriculados 30.967 personas.
Cada alumnos es diferente, sabemos que entre los alumnos que se examinan unos harán trampas y otros no. Si en anteriores evaluaciones con AvEx el fraude fue algo anecdótico (según la UNED), en febrero de 2021 hay indicios de que el fraude está siendo masivo, y organizado.
Entre los alumnos que hacen trampas, sabemos que hay un % de tramposos lo hace por puro interés personal y aprovechan la oportunidad, sin más. Es probable que para muchos estudiantes hacer trampas sea una expresión de rebeldía contra una injusticia. Si la evaluación es injusta, rebelarse contra ello es legítimo, y una forma de rebelarse en hacer trampas y si puedes sacar MH, mejor, después de todo para muchos estudiantes las evaluaciones de la UNED están diseñadas para hacer caja, y no para valorar los conocimientos de los alumnos. En cualquier caso, con la información disponible, sólo podemos especular sobre la motivación de los estudiantes.
Está por ver la reacción de los estudiantes que han seguido las normas. Sabemos que un % de estos estudiantes son incapaces de cuestionar ninguna decisión de la autoridad competente (en este caso la UNED), y mucho menos actuar en contra de la autoridad (ejercer derechos). El resto acatan las normas, no tienen problemas en ejercer sus derechos, y es previsible que más de uno de estos estudiantes impugne sus exámenes.
IMPUGNAR LA EVALUACIÓN
La normativa no dice que los estudiantes tengan derecho a una evaluación justa, se asume que sí. Entre los derechos que dispone el Estatuto del Estudiante Universitario:
- Arti?culo 7.1.- Los estudiantes universitarios tienen los siguientes derechos comunes, individuales
o colectivos:- h) A una evaluacio?n objetiva y siempre que sea posible continua, basada en una metodologi?a activa de docencia y aprendizaje.
- Arti?culo 23.2.- Los estudiantes tienen derecho a conocer los planes docentes de las materias o asignaturas en las que prevean matricularse, con antelacio?n suficiente y, en todo caso, antes de la apertura del plazo de matri?cula en cada curso acade?mico. Los planes docentes especificara?n los objetivos docentes, los resultados de aprendizaje esperados, los contenidos, la metodologi?a y el sistema y las caracteri?sticas de la evaluacio?n.
- Arti?culo 25.- Evaluacio?n de los aprendizajes del estudiante.
- La evaluacio?n del rendimiento acade?mico de los estudiantes respondera? a criterios pu?blicos y objetivos y tendera? hacia la evaluacio?n continua, entendida como herramienta de corresponsabilidad educativa y como un elemento del proceso de ensen?anza- aprendizaje que informa al estudiante sobre su proceso de aprendizaje.
- La evaluacio?n se ajustara? a lo establecido en los planes docentes de las materias y asignaturas aprobados por los departamentos.
- Los calendarios de fechas, horas y lugares de realizacio?n de las pruebas, incluidas las orales, sera?n acordados por el o?rgano que proceda, garantizando la participacio?n de los estudiantes, y atendiendo a la condicio?n de que e?stos lo sean a tiempo completo o a tiempo parcial.
- La programacio?n de pruebas de evaluacio?n no podra? alterarse, salvo en aquellas situaciones en las que, por imposibilidad sobrevenida, resulte irrealizable segu?n lo establecido. Ante estas situaciones excepcionales, los responsables de las titulaciones realizara?n las consultas oportunas, con el profesorado y los estudiantes afectados para proceder a proponer una nueva programacio?n de acuerdo con lo previsto en la normativa autono?mica y de las propias universidades.
- Los estudiantes que, por motivos de asistencia a reuniones de los o?rganos colegiados de representacio?n universitaria, o por otros motivos previstos en sus respectivas normativas, no puedan concurrir a las pruebas de evaluacio?n programadas, tendra?n derecho a que les fije un di?a y hora diferentes para su realizacio?n. Las Universidades velara?n, conforme a su normativa y a la autono?mica, por no hacer coincidir las reuniones con los periodos de exa?menes ni con los di?as de estudio previos.
- En la programacio?n de los sistemas de evaluacio?n se evitara?, de conformidad con lo establecido en la normativa autono?mica y de la propia universidad, que un estudiante sea convocado a pruebas de cara?cter global de distintas asignaturas del mismo curso en un plazo inferior a veinticuatro horas. En todo caso y de acuerdo con la anterior normativa, tendra? derecho a que la realizacio?n de las pruebas de cara?cter global correspondientes no le coincidan en fecha y hora. En el caso de las universidades a distancia, esta programacio?n se ajustara? a su metodologi?a docente y de evaluacio?n.
- En cualquier momento de las pruebas de evaluacio?n, el profesor podra? requerir la identificacio?n de los estudiantes asistentes, que debera?n acreditarla mediante la exhibicio?n de su carne? de estudiante, documento nacional de identidad, pasaporte o, en su defecto, acreditacio?n suficiente a juicio del evaluador.
- Los estudiantes tendra?n derecho a que se les entregue a la finalizacio?n de las pruebas de evaluacio?n un justificante documental de haberlas realizado.
Es complicado impugnar un examen, pero con AvEx es relativamente fácil. Hacer trampas en un examen es un motivo muy sólido para impugnar (quiebra el principio de igualdad), y hay antecedentes.
Lo bueno de Telegram es que garantiza el anonimato, y a menos que un estudiante reconozca los hechos, es imposible que puedan ser expedientados, incluso si eres tan pánfilo como para participar en uno de esos grupos utilizando tu nombre y apellidos reales, no pasa nada, alguien te ha suplantado.
Si tienes algún pantallazo, grabación de lo que sucede en los grupos de «ayuda» de telegram, o cualquier prueba objetiva del uso fraudulento en la realización de los exámenes, nos comprometemos a publicarlo para que cualquier estudiante que quiera impugnar su examen pueda aportar pruebas objetivas. Si necesitas ayuda, contacta con la administración y te ayudamos.
El compañerismo no consiste en crear un grupo de telegram y que 400 personas hagan el examen en grupo, esas personas no son compañeros, van a lo suyo y les importa poco o nada las consecuencias. El silencio solo sirve para alimentar ese tipo de conductas, obviamente es más cómodo cerrar la boca y no hacer nada que hacer algo para mejorar la calidad de la enseñanza (una evaluación justa es lo mínimo). Además es prácticamente imposible que los tramposos sean expedientados. Ye hemos recibido alguna que otra grabación y cuando terminen los exámenes empezaremos a publicar, lo que he visto prueba que grupos de alumnos, a efectos estadísticos muy significativos, han hecho trampa, lo que los deja , y nos deja en muy mal lugar. Aunque es la UNED quien queda peor, puesto que es la universidad quien ha propiciado, y facilitado el fraude en los exámenes.
Agradecer a todas las personas que se han tomado la molestia de aportar las evidencias que demuestran que con AvEx las trampas no son hechos aislados y anecdóticos. Estas grabaciones demuestran que las variables extrañas son muy potentes y por lo tanto AvEx no es una herramienta válida para evaluar a los alumnos, máxime cuando la «evaluación continua» en el Grado de Psicología es 90% examen y 10% PEC.
Para impugnar el examen es necesario presentar un escrito con los siguientes datos:
- Nombre y apellidos
- Acto que se recurre y la razón de su impugnación.
- Lugar, fecha, firma del recurrente, identificación del medio y, en su caso, del lugar que se señale a efectos de notificaciones.
- Órgano, centro o unidad administrativa al que se dirige. En primera instancia al director del departamento (puede valer email), en el caso de no obtener contestación en un plazo razonable. Dirigir el escrito al Rector Magnífico e dar inicio a un procedimiento administrativo.
- La presentación de este escrito deberá hacerse por carta certificada, burofax o presencialmente ante una oficina de registro de las administraciones públicas (lo más fácil es utilizar el registro electrónico).
OPINIÓN
Intuyo que la UNED es fruto del clientelismo político de principios de los años 70 del siglo pasado. En un principio son sólo 3 despachos: uno para el Rector, otro para la Secretaría General y otro para el Gabinete de Prensa. Hoy, la UNED es la mayor universidad de España con más de 260.000 estudiantes. Un enorme abrevadero político donde un número indeterminado de enchufados comen viven del dinero público. Al tiempo que se ha convertido en una formidable industria recaudatoria de más de 1000 millones de euros anuales. Hace mucho que la prioridad de la UNED dejó de ser la calidad de la enseñanza, para dedicarse al negocio de la educación. Ese negocio tiene tres pilares fundamentales, el negocio editorial, las tasas estudios oficiales, y la venta de infinidad de cursos no oficiales. La buena noticia es que ese negocio no es sostenible, y algún día conseguiremos que la UNED sea lo que tiene que ser. Una universidad pública enfocada en la inclusividad y en la mejora de la calidad de la enseñanza.
Para que una red clientelar funcione bien es necesario construir una cultura organizacional que normalice la corrupción, y creo que en ese punto la UNED ha realizado un buen trabajo (nepotismo), también es necesario que todos ganen (familiares y amigos agradecidos por un buen puesto de trabajo, estudiantes agradecidos por la oportunidad de sacar notaza), sin olvidarnos de silenciar a los «disidentes». Pero AvEx también nos ha dejado alguna cosa buena, ha permitido que los docentes con vocación de enseñar (que los hay) puedan asomar la patita y brindarnos unas excelentes videoclases (muchas de ellas en canal UNED y a la disposición de cualquier persona interesada), como tiene que ser.
En todos los Grados hay gente que no es capaz de ver más allá del «aquí y ahora», pero es obvio que es cuestión de tiempo que sea del dominio público lo que está sucediendo en las evaluaciones AvEx, ¿a quién beneficia el desprestigio de la UNED?, es complicado evaluar el desprestigio que supone AvEx, pero es fácil entender que todas las universidades a distancia privadas pueden beneficiarse de ese desprestigio.
La cofradía de «la ley del silencio», tiene muchos cofrades, tanto entre los docentes, como entre los estudiantes, después de todo, muchos hemos sido educados en el «ver, oír, callar», en la era digital, todo deja rastro y solo es cuestión de tiempo que salga a la luz y la mierda nos salpique a todos. Para revertir el desprestigio, podemos anticiparnos y ser nosotros los que denunciemos, obligando a la UNED a repetir una evaluación absolutamente injusta, y que denigra a la universidad y a sus alumnos.
Por cierto, he recibido mensajes amenazadores, mi mujer y mis hijos, no tiene nada que ver. Si estudias psicología supongo que puedes entender lo que puede suponer para un niño, o para tu pareja, leer mensajes absolutamente denigrantes dirigidos a un ser querido, piensa que detrás del que escribe hay niños y a veces, curiosean. Se supone que tienes una educación universitaria, compórtate como tal. Gracias de antemano.
REFERENCIAS
- Constitución Española (1978)
- Estatuto del estudiante universitario
- ANDREA G. PARRA. (Martes, 14 julio 2020, 14:23). Unos 800 estudiantes de Derecho tendrán que repetir tres exámenes porque un grupo copió. IDEAL. Recuperado de https://www.ideal.es/miugr/estudiantes-derecho-repetir-20200714142237-nt.html?ref=https:%2F%2Fwww.google.com%2F
- https://www.youtube.com/channel/UCpf1lfHHT2rBxuRckzxKmXw/videos
También te puede interesar
La UNED reconoce que AvEx no garantiza el adecuado seguimiento y evaluación del alumnado.
AvEx en la UNED: dudas sobre la validez del sistema de evaluación y contradicciones institucionales No se trata de un reconocimiento explícito,…
AvEx. CONCLUSIONES FINALES
Creo que la palabra que mejor resume todo lo que AvEx ha puesto de manifiesto es "corrupción".
La UNED realiza más de 300.000 exámenes en 122 países
Es como todo, si pones el foco en lo positivo, y obvias lo negativo, es más fácil de vender el producto, y…
AvEx. Los mejores resultados académicos de la historia
Si AvEx es una herramienta válida, es muy complicado de entender que una universidad a distancia renuncia a ella, es algo que…
Estimado administrador,
le agradezco impetuosamente toda la información dada. Lo primero que he hecho después de leer su valioso artículo, ha sido dirigirme al Portal Estadístico de la UNED para contrastar su información. He seleccionado 5 asignaturas del grado que estoy cursando, todas ellas implantadas en el segundo cuatrimestre, con el objetivo de comparar sus respectivas calificaciones en tres cursos diferentes; 2019/2020 (con AvEx), 2018/2019 y 2017/2018 (ambos sin AvEx). Los resultados evidencian claras anomalías en 4 de ellas; un mayor porcentaje de sobresalientes y MH en el mes de junio de 2020 en comparación con el mes de junio de los años 2018 y 2019. Sólo en una de las asignaturas se mantiene la misma tendencia que venía dándose en años anteriores.
Sería un pecado capital (soberbia) negar estas evidencias.
En cuanto al sistema de evaluación que usted propone, me parece lo más justo, incluso abogaría por un sistema de 60% de la nota en PECS y el 40% restante en un examen (únicamente en contextos pandémicos). Este tipo de sistema lo implantó un profesor muy competente para una asignatura del curso pasado, y la verdad que fue todo muy satisfactorio, por el simple hecho de aprender muchísimo y, evidentemente, sacar buena nota.
Por último, el método para denunciar… no sé qué forma sería la más adecuada. Pero como todo o casi todo comienza por «un ensaño y error», creo que es un gran paso. Le admiro por atreverse a denunciar mientras otros callan o permanecen ajenos (me incluyo en estos últimos, figúrese que no tengo internet en el móvil).
Hace justo un par de días visualicé «El Silencio de los Corderos» y me quedé con unas palabras del Doctor Lecter: «No empezamos a codiciar cosas imaginarias. La codicia es un pecado muy literal; empezamos a codiciar elementos tangibles, empezamos a codiciar lo que vemos todos los días».
De nuevo, ¡Muchas gracias! Le entrego mi total apoyo en esta lucha.
Cuídese mucho, SEÑOR.
Si el tiempo que pierdes en hacer ese trabajo de investigación, gratuito, lo emplearas para estudiar, ya hubieras sacado al menos 18 grados!! Pero veo que tu prioridad no es estudiar!!!! No entiendo lo de impugnar! Que pasa te salieron mal lo exámenes? Ves como debes de estudiar más!!! Unos emplean el tiempo copiando y otros como tu, emplean su tiempo investigando a los que copian, conclusión, esto es una pérdida de tiempo, ESTUDIA.
En realidad, solicite modificación de matrícula, y aceptaron, de modo que en el primer cuatrimestre me ahorro el bochorno y la vergüenza. Tengo algunas asignaturas del segundo cuatrimestre y quiero una evaluación justa. Te parece mal tener una evaluación justa?. Te sugiero que después de cursar pensamiento releas tu mensaje, verás la cantidad de errores de razonamiento que hay en tu comentario. Cuando se abusa de los heurísticos es normal que se cometan esos errores en el razonamiento. Suerte en los exámenes.
Y qué se supone que quieres? Exámenes presenciales? La uned tiene centros asociados en muchos lugares con diferentes situaciones ante la pandemia, te parece más justo que nos hagan meternos en muchos casos a 300 personas en un mismo aula? Céntrese, muchos vivimos con población de riesgo o incluso más de uno pertenecemos a ella, por no hablar de que los alumnos que tengan la mala suerte de coger el covid/tener q hacer cuarentena porq un contacto directo lo coja se quedarian injustamente sin poder ser evaluados. Quizás usted tenga mucho tiempo libre para poder posponer sus estudios 1/2 años pero aquí hay gente que esta empezando a labrar su futuro laboral, si va a buscar justicia al menos que no traiga injusticia. Le recomiendo invierta su tiempo en cosas más productivas y deje de que querer fastidiar a la gente que se esfuerza
Estimada Proyecto de Psicóloga,
Los argumentos ad hominem están de más, y no aportan nada al debate. En mi opinión una evaluación justa, sería evaluación continua (50% examen/50% PECs), no creo que lo que tenemos ahora sea la mejor forma para evaluar los conocimientos, y desde luego, AvEx solo sirve para evaluar la memoria, la rapidez mental y poquito más. Es obvio que los exámenes presenciales son mucho más justos que lo que tenemos ahora. Por otro lado, hacer un examen presencial puede ser mucho más seguro que ir de compras. Con mascarillas, una buena ventilación, distancia de seguridad, guantes, y silencio, no tendría que suceder nada, y podrían reservar AvEx para los que no puedan desplazarse (por la causa que sea). AvEx es mucho más cómodo y barato, y si les sale bien, hasta podrían vender la aplicación. En fin, suerte en los exámenes.
Si en algo estoy de acuerdo con usted es en que mucho más justa sería una evaluación que no le diera todo el peso a un examen, está claro que complementándolo con trabajos no se trataría tanto de memorizar y se evaluaría si de verdad hemos interiorizado la teoría y sabemos utilizarla, pero para «luchar» por eso había miles de motivos mucho antes de AVEX, es el sistema de la UNED
la modificación era dentro de un plazo porque yo no he podido nisiquiera ni presentarme por mi horario laboral… me coincidia con las dos semanas que puedes hacerlos..
y cuando piensas examinarte??, suben los contagios y seguira el avex…como lo haras?
Cuanta razón!
Esta porquería de artículo solo puede provocar que nos puedan hacer repetir el examen a los que hemos estudiado. A ti que te pasa, que te pagan por ser policía o qué? El que denuncie esto es un amargado que no habrá estudiado suficiente y se arrepiente de no haber copiado. Al que ha estudiado bien no le afecta en absoluto esto. Que arregle la UNED sus asuntos como buenamente puedan, no es asunto nuestro. Lo único que estás consiguiendo es difundir paranoia.
Disculpa, yo sí me he dejado los cuernos estudiando y me jode mucho que haya personas que ni han ido a clase o visto una sola tutoria, y que en muchos casos, ni si quiera ha tocado libros o apuntes saque una MH o un Sb por un grupo copiando. Me parece una INJUSTICIA.
Va a obligar a repetir la evaluación a la gente que hemos estudiado quien yo me se. Como se dice por ahí. AVER ESTUDIAO
Eres consciente de que los que nos hemos dejado la vida estudiando y hemos aprobado no queremos que nos hagan repetir el examen? Me genera ansiedad solo pensar que después del curro que me he pegado me puedan quitar mis aprobados
Parece ser que AVex ha inventado ahora que los alumnos copien en los exámenes…. Antes cuando eran presenciales todos estudiabamos mogollón y nunca hemos copiado. Las trampas son inherentes al ser humano y siempre habrá personas que traten de hacer trampas en cualquier cosa y mediante cualquier método. Y otros que nos contentaremos con aprobar con la mejor nota que podamos sacar según nuestro esfuerzo, la suerte del examen y lo difícil o facil que quieran poner las preguntas…. Porque nadie se queja de la dificultad de los exámenes para evitar que la gente copie, haciendo casi imposible aprobar determinadas asignaturas…. En esos casos el esfuerzo y los conocimientos no incluyen y nadie denuncia los abusos de la UNED por complicar los exámenes… Esos invierten más tiempo en la siguiente convocatoria y no pierden el tiempo en cruzadas contra el sistema. «El que este libre de pecado, que tire la primera piedra» NUNCA hacemos trampas y somos seres de luz y bondad…
q te lo crees tu q la gente no copia en presencial….jajaja
la primera vez que hice un examen presencial, tuve a un maromo al lado junto a mi, con el mismo examen, yo entre mas tarde y no tenia q sentarme ahi, pero me mandaron sentarme ahi y se habian olvidado que no tenia q estar ahi ya q el de al lado mio tenia el mismo examen,…me faltaban tres y el tio me las facilito sin preguntarle nada, estabamos casi codo con codo..
no solo me ayudo, nos fuimos juntos a la cama despues del examen, me conto q era policia, y un largo etc..pero esto es otra historia….