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Psicología de la Personalidad Evaluación y Tratamiento Psicológicos

La confidencialidad, el consentimiento informado, la competencia profesional y la protección de datos son exigencias centrales de la evaluación clínica.

— Miguel Ángel Carrasco OrtizEvaluación Clínica: Diagnóstico, Formulación y Contrastación de los Trastornos Psicológicos · 2013 · idea resumida
Grado en Psicología · UNED

Evaluación en Psicología Clínica

4º curso2º cuatrimestreDificultad baja

Sistema de evaluación

Manual: Evaluación Clínica: Diagnostico, Formulación y Contrastación de los Trastornos Psicológicos

Tipo de examen: Examen tipo test
Preguntas test : 30
Tiempo: 90 (minutos)
PEC: Si. Se propone la realización de una Prueba de Evaluación Continua (PEC) de carácter VOLUNTARIO que consiste en cumplimentar un cuestionario breve de 20 preguntas de opción múltiple tras realización de una serie de actividades a partir de una material dado (p.ej., material de lectura complementario, visionado de videos o escucha de audios). Se llevará a cabo a través del curso virtual de la asignatura. La Prueba de Evaluación Continua (PEC) se puntuará con una nota máxima de hasta 0,5 puntos, debiendo ser superada para poder sumarse a la calificación de la Prueba Presencial, es decir, es necesario haber obtenido un mínimo de 0,25 puntos en la misma. En consecuencia, la nota que se obtenga en la PEC, habiendo sido ésta superada (entre 0,25 y 0,50 puntos), se sumará a la calificación obtenida en la Prueba Presencial, siempre y cuando el estudiante haya obtenido en la misma una calificación de 5 o superior.
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC: 10
Nota mínima en el examen para sumar la PEC: 4

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Estadísticas oficiales

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CursoTasa evaluaciónTasa éxitoTasa rendimientoNota mediaMatriculados
2018/1980,4380,3164,606,88966
2019/20*91,4497,6989,338,9853
2020/21*90,3497,0887,718,331025
2021/2275,8678,5159,566,73994
2022/2371,1390,0764,066,72807
2023/2477,2570,1854,216,65712
2024/2578,5288,3869,406,88745
¿Qué significa cada tasa?

Tasa de evaluación: Relación porcentual entre el número de créditos presentados a examen por los estudiantes en un curso académico y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico. Los créditos reconocidos y transferidos no están incluidos dentro de los créditos matriculados.

Tasa de éxito: Relación porcentual entre el número total de créditos superados por los alumnos en un estudio y el número total de créditos presentados a examen.

Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número de créditos superados por los estudiantes matriculados en un curso académico, excluyendo créditos reconocidos y transferidos, y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico.

Tasa de reconocimiento: Relación entre los créditos reconocidos y la suma de reconocidos y matriculados.

Ver evolución histórica:

Recursos de estudio

Audiovisual

Abordaje del trastorno mental grave en adolescentes desde la psicología clínica en el Sistema Nacional de Salud
Transdiagnóstico y psicología clínica
Conferencia: Formulación de casos clínicos

📌 Sobre la autoría del material compartido. Dado lo difícil que resulta en muchos casos establecer contacto con los/as autores/as del material didáctico que difundimos, asumimos —salvo indicación en contrario— que dichos contenidos son de acceso público y los compartimos con fines exclusivamente educativos. Si alguna persona autora no está de acuerdo con la difusión de su trabajo, puede comunicárnoslo y procederemos a retirarlo.

Sobre Evaluación en Psicología Clínica

La asignatura Evaluación en Psicología Clínica es una materia optativa del cuarto curso del Grado en Psicología (UNED), integrada en el itinerario de Psicología Clínica. Con una carga de 6 créditos ECTS y carácter especializado, está orientada a estudiantes interesados en el ejercicio profesional en el ámbito clínico o áreas afines. Su objetivo central es dotar al alumnado de las competencias necesarias para evaluar trastornos mentales y las variables relevantes implicadas en su origen y mantenimiento.

El aprendizaje se centra en capacitar al estudiante para delimitar y conceptualizar problemas clínicos y valorar la eficacia de los tratamientos aplicados. Estas competencias se desarrollan mediante un proceso estructurado de formulación y contraste de hipótesis, conocido como Proceso de Evaluación, que actúa como una guía práctica (heurística) para la resolución de problemas clínicos, integrando tanto criterios técnicos como deontológicos para garantizar evaluaciones rigurosas y éticas.

La asignatura se organiza en dos partes complementarias: una teórica, en la que se aborda el proceso de evaluación aplicado a distintos trastornos mentales, y una práctica, orientada al desarrollo de habilidades procedimentales mediante actividades y tareas aplicadas. De este modo, se combinan conocimientos conceptuales con entrenamiento en competencias profesionales.

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