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Grado en Psicología · UNED

Intervención Psicológica en el Deporte de Alto Rendimiento

4º curso2º cuatrimestreDificultad baja

Sistema de evaluación

Manual: ISBN(13):9788413247298; Título: PSICOLOGÍA DEL DEPORTE DE ALTO RENDIMIENTO; Editorial:DYKINSON S.L.

Tipo de examen: Examen tipo test
Preguntas test : 20
Tiempo: 90 (minutos)
PEC: no

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Estadísticas oficiales

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CursoTasa evaluaciónTasa éxitoTasa rendimientoNota mediaMatriculados
2018/1981,3593,6676,197,13252
2019/20*87,0495,7483,338,03216
2020/21*88,2694,8583,717,61264
2021/2273,0286,9663,496,51315
2022/2378,2394,1673,667,26372
2023/2479,2094,9475,197,23399
2024/2587,7395,6483,908,53513
¿Qué significa cada tasa?

Tasa de evaluación: Relación porcentual entre el número de créditos presentados a examen por los estudiantes en un curso académico y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico. Los créditos reconocidos y transferidos no están incluidos dentro de los créditos matriculados.

Tasa de éxito: Relación porcentual entre el número total de créditos superados por los alumnos en un estudio y el número total de créditos presentados a examen.

Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número de créditos superados por los estudiantes matriculados en un curso académico, excluyendo créditos reconocidos y transferidos, y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico.

Tasa de reconocimiento: Relación entre los créditos reconocidos y la suma de reconocidos y matriculados.

Ver evolución histórica:

Recursos de estudio

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Sobre Intervención Psicológica en el Deporte de Alto Rendimiento

La asignatura de Psicología del Deporte de alto rendimiento presenta un enfoque aplicado y relativamente accesible desde el punto de vista evaluativo. En la práctica, los exámenes suelen caracterizarse por una alta recurrencia de preguntas entre convocatorias, lo que reduce significativamente la incertidumbre para el estudiante. Es habitual encontrar ítems muy similares —cuando no idénticos— a los de años anteriores, lo que convierte la preparación basada en exámenes previos en una estrategia especialmente eficaz.

De hecho, en algunas convocatorias se ha llegado a repetir el mismo examen de cursos anteriores, lo que evidencia un patrón evaluativo poco variable. Esta dinámica facilita la superación de la asignatura para quienes trabajan con bancos de preguntas o repositorios históricos, ya que el esfuerzo se orienta más al reconocimiento que a la elaboración profunda de los contenidos. En consecuencia, aunque la materia aborda competencias relevantes dentro de la psicología aplicada, el formato de evaluación tiende a premiar la familiaridad con exámenes previos más que la comprensión exhaustiva del temario.

2º CUATRIMESTRE; Nivel de dificultad BAJO

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