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Antes de pagar por material de estudio

Si puedes conseguirlo gratis, no pagues por ello

🎓 La educación es un derecho fundamental que debe prevalecer sobre los intereses económicos de quienes hacen del acceso al conocimiento un negocio.

En Kibbutz defendemos la cooperación entre estudiantes y el intercambio gratuito de conocimiento. Apuntes, esquemas, resúmenes, exámenes y otros materiales existen muchas veces gracias a personas que dedicaron su tiempo a elaborarlos y después decidieron compartirlos con los demás.

🚨 Antes de comprar un PDF, búscalo gratis

Que alguien cobre por unos apuntes o por un PDF no significa que el material sea exclusivo, mejor ni difícil de conseguir. Puede ser exactamente el mismo documento que lleva meses o años circulando gratuitamente entre estudiantes.

🔎 Antes de pagar, haz cuatro cosas

1. Busca. Comprueba si ese mismo material ya está disponible gratuitamente.
2. Pregunta. Otros estudiantes pueden tenerlo y compartirlo contigo sin cobrar nada.
3. Comprueba la autoría. Quien vende el archivo puede no ser quien lo escribió ni quien dedicó horas a elaborarlo.
4. Comprueba que esté actualizado. Unos apuntes antiguos pueden corresponder a otro manual, programa o equipo docente.
💚 ¿Quieres hacer un Bizum? Hazlo a quien creó el material

Si unos apuntes, un resumen o cualquier otro recurso te han resultado especialmente útiles y quieres agradecerlo económicamente, intenta localizar a su autor o autora.

Si esa persona acepta recibir una aportación, tiene mucho más sentido que el dinero llegue a quien dedicó su tiempo y esfuerzo a crear el material que a alguien que simplemente lo descargó y decidió revenderlo.

🤝 Compartir antes que revender

Compartir gratuitamente no significa que el trabajo de quien elaboró el material no tenga valor. Significa justamente lo contrario: respetar la decisión de quien quiso ayudar a otros estudiantes sin convertir su trabajo en mercancía para terceros.

Regla sencilla
Antes de pagar por apuntes, PDFs o material de estudio, comprueba si puedes conseguirlo gratis.
Si quieres agradecer económicamente un buen material, recompensa a quien lo creó, no a quien lo revende.
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🍀 ¡Mucha suerte en los exámenes!

Cuando terminéis, necesitamos vuestra colaboración para mantener actualizado el repositorio de ExámenesPsicología.com. Nos interesan las plantillas oficiales de respuestas publicadas por el Equipo Docente y también cualquier modificación o rectificación posterior que publique el ED. No necesitamos los enunciados de los exámenes.

📄 Podéis encontrarlas normalmente en la Valija de Exámenes o en los espacios oficiales de la asignatura una vez publicadas las calificaciones.

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Psicología de la Personalidad Evaluación y Tratamiento Psicológicos

La estabilidad de la personalidad tiende a aumentar con la edad, aunque persisten diferencias individuales en el cambio.

— José Bermúdez Moreno; Ana M.ª Pérez-García; José A. Ruiz Caballero; Pilar Sanjuán Suárez; Beatriz Rueda LaffondPsicología de la Personalidad · 2011 · idea resumida
Grado en Psicología · UNED

Evaluación Psicológica

3º curso1º cuatrimestreDificultad baja

Sistema de evaluación

Manual: Evaluación Psicológica. Proceso, Técnicas y Aplicaciones en Áreas y Contextos Editoras: Carmen Moreno-Rosset e Isabel M. Ramírez-Uclés ISBN: 978-84-17765-00-2

Tipo de examen: Examen tipo test
Preguntas test : 30
Tiempo: 90 (minutos)
PEC: Si. La Prueba de Evaluación Continua (PEC) consiste en el visionado o escucha de diferentes materiales multimedia, que se incluyen en los temas de la asignatura y proporcionados a través del aula virtual. La evaluación de la misma será a través de 4 preguntas del total de 30 que constituye la prueba presencial. Ponderación de la PEC en la nota final 13.3%
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC: 8,7
Nota mínima en el examen para sumar la PEC: 0
Otras actividades evaluables: Sí. Los estudiantes deben realizar ejercicios prácticos incluidos en cada uno de los temas de la asignatura. La evaluación de los contenidos prácticos se realizará sobre una práctica similar a dichos ejercicios prácticos indicados y se realizará a través de 5 preguntas del total de 30 que constituye la prueba presencial. Ponderación en la nota final 16.7%

Asistente IA de la asignatura

Puedes hacer una consulta orientativa sobre esta asignatura. Las respuestas no sustituyen la guía docente oficial ni la información publicada por la UNED.

Asistente IA Kibbuzt.es

Asistente orientativo para el estudio del Grado en Psicología en la UNED. Las respuestas no sustituyen la guía docente oficial ni la información publicada por la UNED.

Prioridad de consulta: documentos de Kibbutz → UNED oficial → Kibbutz.es.

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Estadísticas oficiales

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CursoTasa evaluaciónTasa éxitoTasa rendimientoNota mediaMatriculados
2018/1980,2093,8475,267,282247
2019/20*82,0989,4773,456,971904
2020/21*86,9992,1180,127,372796
2021/2268,6181,7956,116,352600
2022/2370,1585,9260,276,452289
2023/247989,8170,957,12475
2024/2576,6979,6461,076,632936
¿Qué significa cada tasa?

Tasa de evaluación: Relación porcentual entre el número de créditos presentados a examen por los estudiantes en un curso académico y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico. Los créditos reconocidos y transferidos no están incluidos dentro de los créditos matriculados.

Tasa de éxito: Relación porcentual entre el número total de créditos superados por los alumnos en un estudio y el número total de créditos presentados a examen.

Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número de créditos superados por los estudiantes matriculados en un curso académico, excluyendo créditos reconocidos y transferidos, y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico.

Tasa de reconocimiento: Relación entre los créditos reconocidos y la suma de reconocidos y matriculados.

Ver evolución histórica:

Recursos de estudio

Audiovisual

Videoclases Profesoras tutoras Inmaculada Palma y Cristina Andreu
Concepto actual de "evaluación psicológica"
La evaluación psicológica
El proceso de evaluación psicológica en infertilidad
El código deontológico del psicólogo
Los instrumentos de evaluación psicológica
La Entrevista psicológica
Tests psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen, qué evalúan?
¿Es lo mismo mirar, ver y observar?
La observación: observar en psicología es mucho más que mirar
Conflictos cognitivos, salud mental y psicoterapia: Un enfoque constructivista
Técnica de Rejilla: Consistencia de índices cognitivos en población comunitaria
Evaluación psicológica mediante la Técnica de Rejilla: Un estudio de caso
Técnicas narrativas en psicoterapia
Técnicas de Rorschah. Dime qué ves y te diré cómo eres
Escalas Bayley de Desarrollo Infantil (BSID)
Escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para Niños (MSCA)
Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños-Revisada (WISC-R)

📌 Sobre la autoría del material compartido. Dado lo difícil que resulta en muchos casos establecer contacto con los/as autores/as del material didáctico que difundimos, asumimos —salvo indicación en contrario— que dichos contenidos son de acceso público y los compartimos con fines exclusivamente educativos. Si alguna persona autora no está de acuerdo con la difusión de su trabajo, puede comunicárnoslo y procederemos a retirarlo.

Sobre Evaluación Psicológica

La asignatura Evaluación Psicológica del Grado en Psicología de la UNED se presenta como una materia clave en la formación del futuro psicólogo clínico, con una estructura bien definida que combina teoría y práctica. A pesar de tratarse de un contenido denso y extenso, el manual oficial de la asignatura (un volumen amplio y bien estructurado) resulta altamente recomendable, hasta el punto de que vale la pena adquirirlo en papel. Su lectura facilita una comprensión profunda de los fundamentos, técnicas e instrumentos de evaluación empleados en el ámbito profesional.

Este enfoque integrador de teoría y práctica hace que la asignatura no solo sea llevadera, sino también agradable de estudiar, especialmente si se cursa al mismo tiempo que Psicopatología y alguna asignatura aplicada como TICC o TCC. La combinación de estos contenidos permite al estudiante establecer conexiones claras entre diagnóstico, evaluación e intervención, enriqueciendo la experiencia formativa y facilitando una comprensión más global del trabajo psicológico en la práctica clínica y aplicada.

1er CUATRIMESTRE. Nivel de dificultad baja

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