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Antes de pagar por material de estudio

Si puedes conseguirlo gratis, no pagues por ello

🎓 La educación es un derecho fundamental que debe prevalecer sobre los intereses económicos de quienes hacen del acceso al conocimiento un negocio.

En Kibbutz defendemos la cooperación entre estudiantes y el intercambio gratuito de conocimiento. Apuntes, esquemas, resúmenes, exámenes y otros materiales existen muchas veces gracias a personas que dedicaron su tiempo a elaborarlos y después decidieron compartirlos con los demás.

🚨 Antes de comprar un PDF, búscalo gratis

Que alguien cobre por unos apuntes o por un PDF no significa que el material sea exclusivo, mejor ni difícil de conseguir. Puede ser exactamente el mismo documento que lleva meses o años circulando gratuitamente entre estudiantes.

🔎 Antes de pagar, haz cuatro cosas

1. Busca. Comprueba si ese mismo material ya está disponible gratuitamente.
2. Pregunta. Otros estudiantes pueden tenerlo y compartirlo contigo sin cobrar nada.
3. Comprueba la autoría. Quien vende el archivo puede no ser quien lo escribió ni quien dedicó horas a elaborarlo.
4. Comprueba que esté actualizado. Unos apuntes antiguos pueden corresponder a otro manual, programa o equipo docente.
💚 ¿Quieres hacer un Bizum? Hazlo a quien creó el material

Si unos apuntes, un resumen o cualquier otro recurso te han resultado especialmente útiles y quieres agradecerlo económicamente, intenta localizar a su autor o autora.

Si esa persona acepta recibir una aportación, tiene mucho más sentido que el dinero llegue a quien dedicó su tiempo y esfuerzo a crear el material que a alguien que simplemente lo descargó y decidió revenderlo.

🤝 Compartir antes que revender

Compartir gratuitamente no significa que el trabajo de quien elaboró el material no tenga valor. Significa justamente lo contrario: respetar la decisión de quien quiso ayudar a otros estudiantes sin convertir su trabajo en mercancía para terceros.

Regla sencilla
Antes de pagar por apuntes, PDFs o material de estudio, comprueba si puedes conseguirlo gratis.
Si quieres agradecer económicamente un buen material, recompensa a quien lo creó, no a quien lo revende.
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🍀 ¡Mucha suerte en los exámenes!

Cuando terminéis, necesitamos vuestra colaboración para mantener actualizado el repositorio de ExámenesPsicología.com. Nos interesan las plantillas oficiales de respuestas publicadas por el Equipo Docente y también cualquier modificación o rectificación posterior que publique el ED. No necesitamos los enunciados de los exámenes.

📄 Podéis encontrarlas normalmente en la Valija de Exámenes o en los espacios oficiales de la asignatura una vez publicadas las calificaciones.

👉 Compartir plantilla, aclaraciones del ED o correcciones de la plantilla. ¡Gracias por colaborar! 🤝

Psicología de la Personalidad Evaluación y Tratamiento Psicológicos

El estudio psicopatológico debe integrar descripción clínica, evidencia empírica y modelos explicativos.

— Amparo Belloch; Bonifacio Sandín; Francisco RamosManual de Psicopatología, Volumen I · 2008 · idea resumida
Grado en Psicología · UNED

Técnicas de intervención cognitivo-conductuales

3º curso2º cuatrimestreDificultad baja
Manual de Técnicas de intervención cognitivo-conductuales
TestApuntesGuía oficial

Sistema de evaluación

Manual: Díaz García, et al. Manual De Técnicas y Terapias Cognitivo Conductuales. Desclée De Brouwer : Universidad Nacional De Educación a Distancia, 2017.

Tipo de examen: Examen tipo test
Preguntas test : 30
Tiempo: 90 (minutos)
PEC: No
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final: 10
Nota mínima en el examen para aprobar: 5
Otras actividades evaluables: No.

Asistente IA de la asignatura

Puedes hacer una consulta orientativa sobre esta asignatura. Las respuestas no sustituyen la guía docente oficial ni la información publicada por la UNED.

Asistente IA Kibbuzt.es

Asistente orientativo para el estudio del Grado en Psicología en la UNED. Las respuestas no sustituyen la guía docente oficial ni la información publicada por la UNED.

Prioridad de consulta: documentos de Kibbutz → UNED oficial → Kibbutz.es.

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Comparar estadísticas oficiales

Escribe el nombre de cada asignatura para localizarla rápidamente. Puedes comparar hasta tres asignaturas, usar el último curso disponible de cada una o elegir un curso académico concreto.

Estadísticas oficiales

Abrir fuente oficial
CursoTasa evaluaciónTasa éxitoTasa rendimientoNota mediaMatriculados
2018/1976,4588,2467,466,832437
2019/20*87,1295,7183,388,252275
2020/21*88,3093,8482,867,582760
2021/2273,4685,0862,507,212408
2022/2371,5283,1859,496,612170
2023/2477,8184,8866,047,072465
2024/2580,2487,1569,936,782562
¿Qué significa cada tasa?

Tasa de evaluación: Relación porcentual entre el número de créditos presentados a examen por los estudiantes en un curso académico y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico. Los créditos reconocidos y transferidos no están incluidos dentro de los créditos matriculados.

Tasa de éxito: Relación porcentual entre el número total de créditos superados por los alumnos en un estudio y el número total de créditos presentados a examen.

Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número de créditos superados por los estudiantes matriculados en un curso académico, excluyendo créditos reconocidos y transferidos, y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico.

Tasa de reconocimiento: Relación entre los créditos reconocidos y la suma de reconocidos y matriculados.

Ver evolución histórica:

Recursos de estudio

Código Deontológico Psicología EspañaPDFRevisión de ExámenesRecurso webChat GPT EspecíficoIA¿Donde hacer Test?Recurso webEXAMENESPSICOLOGÍA.comExamenesPsicologia.com es un repositorio especializado para estudiantes de Psicología que reúne exámenes oficiales en formato PDF, plantillas de respuestas, test elaborados a partir de preguntas de exámenes oficiales y estadísticas que permiten realizar un seguimiento del rendimiento obtenido en las autoevaluaciones.TestPSICOTESTUNED.infoPsicotestUNED.info es una plataforma especializada en la realización de test online para estudiantes del Grado en Psicología de la UNED. Ofrece miles de preguntas organizadas por asignaturas, temas, exámenes oficiales y ejercicios específicos, permitiendo al alumnado entrenar de forma flexible y adaptada a sus necesidades.Test

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📌 Sobre la autoría del material compartido. Dado lo difícil que resulta en muchos casos establecer contacto con los/as autores/as del material didáctico que difundimos, asumimos —salvo indicación en contrario— que dichos contenidos son de acceso público y los compartimos con fines exclusivamente educativos. Si alguna persona autora no está de acuerdo con la difusión de su trabajo, puede comunicárnoslo y procederemos a retirarlo.

Sobre Técnicas de intervención cognitivo-conductuales

La asignatura Técnicas de intervención cognitivo-conductuales del Grado en Psicología de la UNED es una materia clave dentro del itinerario de Psicología Clínica, que proporciona un conocimiento sólido y aplicado sobre las técnicas más utilizadas en el ámbito terapéutico actual. Para abordar esta asignatura con una buena base teórica, es altamente recomendable haber cursado previamente Psicología del Aprendizaje, para entender los principios del conductismo y el condicionamiento, así como Psicología del Pensamiento, que aporta las bases del cognitivismo y el procesamiento de la información​. Estos conocimientos permiten al estudiante situarse con claridad frente a los fundamentos y evolución del enfoque cognitivo-conductual, facilitando una comprensión más rica de los mecanismos de intervención.

Uno de los aspectos más valorados por los estudiantes es que, a pesar de la densidad del manual (más de 600 páginas), los exámenes son bastante asequibles si se ha trabajado el material de forma organizada y sistemática. La evaluación se enfoca en la comprensión global del enfoque cognitivo-conductual y la aplicación de sus técnicas, más que en la memorización detallada de todos los contenidos.

No obstante, debido a la extensión del temario y la profundidad conceptual, esta asignatura requiere una inversión considerable de tiempo y lectura. Por ello, si el interés por la psicología clínica es alto y se dispone de flexibilidad en la planificación académica, puede ser interesante reservarla para la convocatoria de septiembre. Esto permite una lectura más pausada del manual y un mayor disfrute del aprendizaje, algo especialmente recomendable si se aspira a integrar estos contenidos en la futura práctica profesional.

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Método Intuitivo de Preguntas Probables de Examen. Técnicas de Intervención Cognitivo Conductual.

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